《小狮子爱尔莎》教案(2)
一、组织班级辩论
1、同学们，换成你，你赞成让长期相伴的爱尔莎离开自己吗
有些学生可能会和作者一样，虽然不舍，但也要把爱尔莎放回大自然；
也可能有学生想多和爱尔莎在一起。
2、请同学们仔细读读课文，以文中相关词句或是自己收集的资料作为自己的依据。
可以想到，有许多同学和作者一样，打算将爱尔莎放归大自然。这时教师可帮助弱势，开展辩论。学生可能的理由：
赞成的理由：
（1）和作者的想法一样。爱尔莎来自大自然，应该送它回到大自然去，替它选择一个好的环境，让它自己去生活；
（2）作者虽然舍不得，但是它总是要回到兽类中去的，所以我才决心离开它，而且作者对它进行了细心的训练；
（3）这还是一种科学的实验，我们不能将爱尔莎带到家里。
反对的理由：
（1）爱尔莎带着人的气味，在自然界中生活的能力很差，所以，我们可以想像爱尔莎离开作者会遇到很多困难；
（2）当爱尔莎和我分别的时候，是多么的难舍难分！为什么要使大家都痛苦呢
二、拓展交流
同学们有过自己喜欢的动物吗仔细观察过它们吗请大家在小组内交流，然后到班上交流。
在学生发言的时候，重点放到对动物生长过程的介绍，如果学生说得不具体，可以进行采访，如：它小的时候是什么样的呢后来呢长大的情况怎么样你最喜欢的是它的什么
三、课堂练习
1、完成课后第四题，摘抄我对小狮子爱尔莎无限关爱的语句。
2、将自己喜爱的一种动物在作业本上介绍一下。（*选做）
板书设计：
小狮子爱尔莎
出生两三天;;;;rarr;五个月后;;;;rarr;开始换牙;;;;rarr;快两岁;;;;rarr;生活了三年分别
可爱调皮温顺感情更深难分难舍