当前位置:首页 > 专题范文 > 公文范文 >

上课的教学反思3篇

时间:2022-05-31 18:50:02 来源:网友投稿

上课的教学反思3篇

上课的教学反思篇1

在初中阶段的英语教学中,七年级的英语教学占十分重要的地位,范文之教学反思:七年级英语教学反思。如果英语基础打得不好,会削弱学生的英语学习兴趣,直接影响到八年级的英语继续提高不说,同时也会造成学生的两极分化,制约学生各科成绩的平衡发展,甚至影响学生在高中阶段的英语学习。所以,如何防止两极分化,全面提高教学质量,使学生在初中阶段打好基础,取得较好的成绩,是我们初中英语教师值得研究讨论并着手解决的问题。以下是我的几点看法:

一、新生入学伊始,对英语好奇心强,学习兴趣高。教师要用心引导学生,讲明学习英语的重要性。在教学过程中,要保护学生的学习兴趣,多表扬、鼓励学生,少批评、挖苦。要求学生在学习过程中不要怕犯错误,因为谁都会犯错误,包括以英语为母语的人。

二、七年级学生英语语感还不强,表达潜力也不高。教学应以听说为先,读写跟上。要求学生要熟读每单元主要语法句子和对话,必要时要求背诵。由于初一学生自律性不强,教师要引导、监督,

三、词汇在英语学习中占重要地位,教会学生单词记忆方法用心重要。教会学生熟读音标和音节,详细讲解英语字母、字母组合的发音规则,要花较多时间去教会学生怎样用音标去记忆单词,直到掌握为止。

四、根据教学大纲,结合学生实际状况,制定有效地教学策略,充分备好课。上课时做到精讲多练,真正把时间还给学生,多用启发性语言组织课堂教学,努力向“互动式教学模式”发展,让学生在简单活跃的氛围中学到知识,做到“玩中学,学中玩”,这种教学模式是很受初中阶段学生欢迎的。

五、在词汇和语法教学中,要把握重难点,以学生为主体。讲解要清楚透彻,通俗易懂,切忌贪多贪快而导致学生难以消化理解,影响其学习信心。课余时间多与学生沟通交流,及时了解学生的困难,及时辅导,加深记忆。

六、每上完一个单元,要布置适量的针对性练习,反馈教学效果,巩固所学知识。及时总结学习的得失,合理评价学生,肯定他们的努力和提高,并提出不足,及时改正。

上课的教学反思篇2

这节课学生兴趣高涨,进行了充分的活动,并且自主探索,在充分的体验中,感悟到了周长的实际含义。教学过程比较好地体现了新课标的“让学生经历知识形成的全过程”这一理念。

首先,我给学生提供充分地进行实践活动的机会,是他们真正理解和掌握数学知识、数学思想和方法,同时获得广泛的数学活动的经验。“空间与图形”这部分知识,更要注重学生在实际观察、操作等活动中获得直接经验。这节课中,我让学生通过一连串的活动,自己感悟、获取周长的`概念。从“描”到“量”,又到“摸”、“选”,最后再“量”。

其次,我为学生创设开阔的、自由的学习时空,让他们在充满操作性、探索性、愉悦性的实践活动中自己探索未知,解决实际问题。数学活动的设计要注重学生的个体差异和个性特征。我让学生选——选班级物品摸周长;选身体部位摸周长;选喜欢的方法量周长。选一选活动,能让每一位学生产生对活动的兴趣,同学们争先恐后地跑到前面摸桶、摸小黑板,再张扬个性的活动中,同学们体验到了学习的成功或愉悦,增加了学习数学的信心。

再次,好的实践活动能让学生主动合作与交流。我在这节课中设计了两次“量一量”,一量树叶的周长,二量四个不同形状物体的周长。学生自己量树叶的周长,可有的同学觉得两只手不够用,主动请求同桌的帮忙。他们是那么积极主动地参与到活动当中,相互合作、相互交流,在这样主动的合作与交流中,学生的学习能力、实践能力、交际能力得到高度发展。他们还相互帮助、取长补短。即使学困生也不感到困难,轻松学会了“周长”。

总之,学生在学习活动中经历了知识形成的全过程,在轻松愉快的气氛中掌握知识。当然,在教学中也存在许多不足之处:

1、由于个别学生动手能力比较弱,在活动描一描及量一量中比较慢,为了照顾到这些孩子,使教学的最后一环“拓展练习”只好布置为课后完成。

2、由于孩子收集的树叶形状的单一性,在汇报及展示量出树叶的周长时,没能显示出面积小而周长大的情况。

上课的教学反思篇3

今天,我在课上教给孩子们一首新儿歌—《马路上》。在这之前,孩子们已经认识了很多和我们生活密切相关的一些车辆。如:自行车、电动车、摩托车、小轿车、警车、救护车、消防车、洒水车等等。有了这些知识铺垫,孩子们很快就能掌握儿歌中对这些车辆声音的描述。如:“突突突”“嘀嘀嘀”“嘟嘟嘟”“米多多”“呜啊呜啊”等。

为了增加儿歌念起来的韵味,我特别准备了一样教具—快板。孩子们跟着快板的节奏边念儿歌边模仿各种小汽车的声音,很快学会了整首儿歌。同时知道汽车行驶时要注意安全,遵守交通规则。

这堂课应该有两个重点部分需要注意,一个是快板的运用,通过孩子们对节奏的敏感和熟悉帮助记忆,第二是遵守交通规则。这个是教学目的之一,也是更加发散的思维,学以致用,通过课堂上的教学活动,利用孩子们当前年龄段里最具敏感性的声音和节奏,加深对不同车辆性质的认识,从而进一步拓展教学范围,发散教学思维,达到最终认知的目的,效果很好。

推荐访问:反思 上课 教学 上课后的教学反思简短 上课后的反思 上课了课后反思 上课了教学设计带教学反思 老师上课后的课后反思 教师对于自己上课的反思 教学课后反思 关于教学反思 上课后教学反思