【摘要】小学校长在学校教育活动的组织、部门之间的协调和学校发展战略规划的制定等方面都起着至关重要的作用，作为学校的灵魂人物，其管理能力的高低直接决定着学校教育水平。因此，校长应该学习先进管理理念，顺应当前教育的发展趋势，促进学校各项工作的协同进行，为学校的长远发展奠定基础。
【关键词】小学校长;学校管理理念;创新途径
在新时期教育发展过程中，学校管理的受重视程度越来越高。科学的管理措施不仅能够促进学校各项工作有序进行，而且能够为学生的学习、教师的教学创造良好的内部环境，提升学校综合实力。因此，小学校长应该明确当前素质教育的各项要求，始终遵循“实事求是”和“以人为本”的管理理念，协调全校各部门的日常工作，建立长效的管理机制。只有对当前学校管理中存在的问题进行反思和总结，才能提出针对性的解决方案，消除应试教育模式下管理工作的弊端。
一、小学管理工作中存在的问题
长效的管理机制是保障学校管理工作顺利进行的基础与前提，但是很多小学校长对于管理机制的建设工作不够重视，依旧沿用应试教育的管理理念，没有将学生综合素质的提升作为教育的根本目标，导致管理工作缺乏专业性与科学性。此外，校长对于教师的培训缺乏重视。在新时期教育的发展中，教师应该逐步提升自身综合素质，为教学与管理工作提供保障。但由于专业培训的缺失，教师的教育与管理水平停滞不前，不能适应当前教育发展的需求。
二、小学校长学校管理理念与创新途径
（一）加强师资队伍建设
校长作为学校管理的决策者与组织者，应该加强师资队伍建设，以便学校管理理念与制度能够得到充分落实。教师是教育工作的一线人员，其综合素质的高低影响着学校管理水平。教育体制改革对教师的教学理念与教学方法提出了更高的要求，只有加强对一线教师的培训，才能够顺应教育发展的潮流，在提升教学水平的基础上，打造良性、科学的管理模式。在信息化时代下，小学校长应该意识到学校信息化建设对管理工作的重要意义，在教学中利用智能化教学软件和设备，是创新教学方法的重要途径。为此，校长应该督促教师进行自我提升，并加强教师的专业培训，鼓励教师在教学中使用电子白板等多媒体教学设备，将视频、图片和文字相结合，加强情境教学法、分层教学法和翻转课堂等先进教学方法的应用。
（二）创新学校管理理念
一个学校的管理理念，能够对管理工作的开展给予有效的指导，能有效增强管理工作的专业性与系统性。因此，校长应该在把握当前教育发展趋势的前提下，与时俱进地创新学校管理理念，增强学校发展的先进性。这就需要校长能够消除应试教育理念的影响，积极学习素质教育的先进理念，在关注学生学习成绩的基础上，提升学生的综合素质。建立完善的考核与评价机制，对教师的教学工作进行监督管理，促进学校管理水平的不断提升。
（三）营造良好的校园文化
校园文化的建设是一个学校长远发展的重要保障。制度文化、物質文化和精神文化是学校文化建设的三个主要方面。在制度文化建设方面，应该保障各项规章制度的严肃性与权威性，同时对学生的学习和教师的教学进行深入调查，保障制度的制定符合实际情况。此外，应该对学生和教师的需求进行了解，践行以人为本的管理理念，增强制度的人性化，让全校师生能够在遵守规章制度的同时，增强其归属感。在物质文化建设方面，应该加强对先进教学设备和技术的引进，促进基础设施的建设，为学生的生活和学习创造良好的环境。在精神文化建设方面，校长应该加强对德育教育的重视，定期举办德育教育专题讲座，开展丰富有趣的德育教育活动，使学生树立正确的人生观、世界观和价值观。
（四）创新管理方式是发展的内在动力
小学校长应该对既有管理方式进行创新，为学校的发展注入源源不断的活力，制定符合办学理念的长远目标。在管理中应该明确分工，从宏观上对学校的发展方向进行把控，避免将过多精力花在细小琐事中。这就需要校长将部分权力下放，发挥学校其他管理人员的作用，调动各部门员工的工作积极性与主动性。在加强监督与管理的同时，还应该加强对工作人员的信任，充分挖掘管理人员的潜能，使其能够在工作中发挥创造性，提升学校管理水平。
（五）加强德育教育管理
在小学德育教育中坚持以人为本，一般是采用校长管理制度，也就是学校中各种各样的事务都归校长管理。实际上，校长一般是从自己的角度出发，制订方案，实施策略，导致学校的德育管理工作比较呆板，教师不能合理地进行创新，一旦校长出现决策失误的话，那么带来的后果将不堪设想。在新课改的背景下，校长要坚持“坚持以人为本”的教育理念，加强对学生的德育教育，要求所有的任课教师都参与到德育教育管理中，注重德育理念的树立，进一步引导学生形成正确的“三观”。同时，教师应当规范自身的言行，成为学生学习的典范。例如，教师可以在班级中定期开展德育教学主题班会，树立学生的德育意识，也应该适当地丰富德育教育活动形式，让学生在实践中形成良好的德育行为，学会礼貌待人，从小立志做一个对社会有用的人。
（六）加强学校安全教育
学校应当为学生提供安全的学习环境，这是学校管理工作中非常重要的任务。良好的校风是安全校园的基础，形成一股学生之间互相爱护、互相尊重的和谐之风，反之，不良的校风会使学校经常出现打架、欺凌弱小的现象。学校应当注重校风的培养，要制定严格的规章制度，对学生的行为赏罚分明。校长和教师应当积极地维护良好的校园风气，积极地处理影响学校的不良行为，打造安全的校园环境，防止校园暴力的出现。学校应当进一步健全安全管理机制，针对校园中经常出现的安全隐患进行预防，并有针对性地对学校的教师与学生进行教育，全面地增强学校师生的安全意识，使师生掌握一些预防危害的技巧。学校应进一步加强校园安全防护，防止校园暴力事件的发生。
在这个过程中，教师应当积极地引导学生、督促学生和平相处，为构建安全的校园环境奠定基础。例如，学校可以通过讲座的方式，让学生积极地参与到安全教育中;积极地利用学生的休闲时间，对学生进行安全模拟训练，增强学生自我保护意识。
综上所述，学校中的德育与安全教育是学校管理中的两大重要任务。安全的校园环境为学生提供了强有力的保障，注重学生德育品质的培养，有利于促进学生综合素质的提升。学校注重安全校园的构建，注重学生德育品质的提升，引导学生注重自身的日常行为准则与道德素养，定能使学生成为合格的社会主义接班人。
小学校长应该创新管理理念与管理方式，顺应时代发展潮流，满足素质教育对管理工作提出的新要求，促进学校的长远发展;加强师资队伍的建设，督促教师转变传统教学方法，促进学生的全面发展;建立良好的校园文化，为全校师生的教学与学习营造舒适的环境氛围。
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