下面是小编为大家整理的2023年《29.1三视图》教学设计方案【通用文档】,供大家参考。
附件：教学设计方案模版 教学设计方案
课程
29.2
三视图（1 1 ）
课程标准
会画基本的几何体的三视图；会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述基本几何体或实物原型。
教学内容
分析
本课内容是人教版九年级下册最后一章投影与视图的内容，在七年级上册的内容中也涉及到了几何体的三视图，但未作出详细的画图要求，安排在投影与视图这一章，目的是要在投影的角度下重新认识三视图，并作出更高更详细的要求。
教学目标
1、会从投影的角度理解视图的概念； 2、会画简单几何体的三视图； 3、通过观察探究等活动，知道物体的三视图与正投影的相互关系及三视图中位置关系、大小关系； 学习目标
会画基本的几何体的三视图 学情分析
学生在初一已经学习过三视图的内容， ， 对图形的三视图并不陌生， ， 这节课是要求学生在投影的角度来学习三视图， ， 并对三视图有更高的要求 ， 要做到 “长对正，高平齐，宽相等”这 9 9 。
字的高要求。
重点 、 难点
重点：从投影的角度加深对三视图的理解和会画简单的三视图；
难点：对三视图概念理解的升华及正确画出立体图形的三视图；
教与学的媒体选择
PPT、实物投影、电子白板 课程实施
类型
偏教师课堂讲授类 √ 偏自主、合作、探究学习类 备注
主要是要让学生动手实践画图，教师讲授较少
教学活动步骤
序号
1 1
【情境引入】
观看几张照片，感受要全面了解一个物体需要多角度观察，得到多个视图。
思考：
1. 要知道一个物体的形状，一般我们从哪几个角度看？（复习引入三视图）
2. 三视图是如何得到的？（从投影的角度认识三视图）
2 2
【自主预习】
阅读课本 P94- - P95或《导学案》 P196 ，完成下列的问题
一、视图及三视图的概念
视图可以看作物体在某一个方向的光线下的
。
。
一个物体在三个投影面（互相垂直的平面）内同时进行正投影，
叫做主视图；
叫做俯视图；
叫做左视图；
将三个投影面展开在一个平面内，得到这一物体的一张三视图。
3 3
【合作探究】
二、三视图的特点
观察思考：
（1 1 ）三个视图位置上的关系。
（2 2 ）三个视图除了位置上的关系，在大小尺寸上，彼此之间又存在什么关系？
小结：
1. 三视图位置有规定，主视图要在
，俯视图应在
，左视图要在
。
2. 三视图中各视图的大小也有关系。主视图与俯视图表示同一物体的
，主视图与左视图表示同一物体的
，左视图与俯视图表示同一物体的
。因此三视图的大小是互相联系的。
综上，画三视图时，三个视图要放在正确的位置，并且使主视图与俯视图的
，主视图与左视图的
，左视图与俯视图的
。
4 4
【 典例精析 】
三、三视图画法要点
例 例 1 1
画出下列图形的三视图
5 5
【应用新知】
练习 1
画出图中基本几何体的三视图
画三视图步骤与注意 :1 、确定主视图的位置，画出主视图 ;2 、在主视图正下方画出俯视图，注意与主视图“
” .3 、在主视图正右方画出左视图. . 注意与主视图“
”，与俯视图“
” ” .4 、看得见的线用实线，被挡住看不见的部分用
. .用 点虚线 表示对称性. .
6 6
【 课堂达标 】
1.画出下列图形的三视图
2.下面左图所示的几何体的俯视图是（
）
]
3. 如图，一个碗摆放在桌面上，则它的俯视图是（
）
4.观察下列几何体，主视图、左视图和俯视图都是．．矩形的是（
）
教学活动详情
教学 活动 1 1 ：
情境引入
活动目标
观看几张照片，感受要全面了解一个物体需要多角度观察，得到多个视图。
解决问题
思考如何从投影的角度理解三视图
技术资源
PPT 放映几组图片
常规资源
（信息化教学资源以外的传统教学资源）
活动概述
教师放映并提问，学生观察并感受图片的冲击性得出结论引出新
课。
教与学的策略
观察法与问答法
反馈评价
此问题都是较简单的主观问题，对学生的看法给予回应与肯定
教学 活动 2 2 ：
自主预习
活动目标
学生自己看书学习视图的概念
解决问题
投影下的三视图概念
技术资源
T PPT 投影问题
常规资源
书本与导学案
活动概述
给学生时间在课堂上进行课前预习
教与学的策略
练习法 、 阅读法
反馈评价
简单而又严谨的定义性内容， ， 教师引导学生理解 ， 但又由学生自己看书得出概念 。由于部分学生未有课前预习，完成进度较慢。
教学 活动 3 3 ：
合作探究
活动目标
小组自主学习总结画三视图的步骤与要求
解决问题
知道画三视图的具体要求
技术资源
T PPT 与 与 h flash 结合
常规资源
书本与导学案
活动概述
小组讨论总结 ， 后派代表上台发言
教与学的策略
讨论法 、 合作探究法
反馈评价
部分小组未能真正理解 “长对正、高平齐、宽相等”，由小组代表发言后，还需教师再次利用 T PPT 展示结合讲解这 9 9 。
字的具体要求。
教学 活动 4 4 ：
展示经典例题
活动目标
理论结合 实际 ， 知道了要求 ， 也要知道具体怎么运用
解决问题
知道按照要求要如何完成画三视图
技术资源
T PPT 展示 画图动画
常规资源
导学案
活动概述
以具体的例子展示如何按要求画三视图
教与学的策略
演示法
反馈评价
此步骤看似轻松， ， 但对学生学习却起了很大作用 ， 这是一个由理论到运用转换的具体展示 。
教学 活动 5 5 ：
应用新知
活动目标
学生 自己动手完成画三视图
解决问题
按要求画三视图
技术资源
实物展台投影和 PPT
常规资源
书本与导学案 、 尺子
活动概述
学生 自己动手完成画三视图
教与学的策略
练习法
反馈评价
内容都听明白了， ， 但动手起来画才发现仍存在许多细小要注意的问题 ， 加深了学生对三视图的理解 。
……
评价量规
通过课堂达标的几道练习题 ， 一题 0 10 分，对学生的掌握情况按照分数量化进行评价。
其它
参考书
备注