下面是小编为大家整理的班会主题：战胜挫折,,走向成功,供大家参考。
战胜挫折 走向成功 第五周 星期一 一、指导思想 以现代的教育理论和教育思想为指导，配合学校的公民道德教育活动，通过主题班会，对学生进行耐挫教育。
二、教育目的 根据初一学生的实际和认知特点，针对我班学生的实际情况，组织题为“ 战胜挫折 走向成功” 的主题班会，促进学生自我意识的觉醒，增强抗挫折的能力，树立正确的人生观和世界观，帮助学生健康成长，培养学生独立思考、分析和解决问题的能力。
三、活动形式 集体讨论、游戏、个案分析。
四、课前准备 1 、搜集有关资料（歌曲、游戏用具、名人名言、名人战胜挫折的故 事）。
2 、学生写出自己认为受挫折的事例以及心情。
教学过程 一、导入班会 1 、情感导课 。
（渲染气氛）播放贝多芬《命运交响曲》创设一种意境和氛围。
2 、提问导课 师：这是谁的作品？曲名是什么？ （学生回答略） 芬 师：贝多芬 17 岁那年，母亲去世。沉重的家庭负担从此压在他他 的身上。当他 32 岁时，耳病越来越严重。几年后耳病终于夺走了他的听力。对一个音乐家来说，这是多大的打击啊！可是，贝多芬不消沉、不气馁，不断地鼓励自己，始终顽强地生活和创作。他在给朋友的一封信中这样写道：“ 我要扼住命运的咽喉，它妄想使我屈服，这绝对 办不到—— 生活是这样美好，活它一辈子吧！” 生活中谁没有不顺心的事？有的同学遇到一点挫折就意志消沉，抬不起头来。今天，我们就通过《战胜挫折 走向成功》这个主题班会，帮助大家战胜生活中和学习上的挫折，在今后两年半时间里，更健康地成长，愉快地迎接中考的到来。[ 多媒体显示：《战胜挫折 走 走 向成功》主题班会] 二、结合学生实际探讨挫折感出现的原因 1 、你在生活中发现了哪些挫折呢？请你说出来。
① 考试时，分数不理想，[ 多媒体显示：你生活中的挫折] ，心里很烦恼。
② 作业没做好，受到老师的批评。
③ 体育测验，很努力，但 就是不过关。
④ 来到新学校，很难与同学交往。
⑤ 上课想发言，又怕说不好别人笑话我。
⑥ 一学生口吃，痛苦不堪。
⑦ 不愿和成绩不好的同学交往。
⑧ 英语老记不住单词。
教师归纳：我们必须承认挫折，它是人生的常规。[ 多媒体显示：挫折是人生的常规，必须承认它的存在] 2 、根据学生感受分析引起挫折的原因。[ 多媒体显示：引起挫折的原因] （ （1 ）外部原因 这种外部原因又可以包括自然条件和社会条件的原因。
（ （2 ）内部原因 自己的意志力不够坚强；没有抗挫折的经验。
三、要正视挫折 [ 多媒体显示：要正视挫折] 1 、怎样看待 挫折。（学生分析，教师归纳） 挫折会给了带来痛苦、压力。对人的肌体是一种打击，对人的心理是一种损伤，造成人精神上的痛苦，甚至给人的生活道路造成曲折，对一些懦弱者来说，无疑是一种灾难。这是挫折的负面效应，但是，我们更多地应看到，挫折有正面的推进作用。
2 、观看有关名人对待挫折的录相片断。[ 多媒体显示画面：一代伟人邓小平] [ 画面显示邓小平三次受挫经历] A 、一代伟人邓小平 ① 用一句话概括邓小平一生的经历？ —— 三落三起。
② 邓小平一生中经历了三次严重的挫折。新民主主义革命时期，正当盛年的邓小平被党内的错误 路线无理排斥，无情打击，面对这样的挫折，他是怎样做的？ —— 不气馁。
③ 作为新中国的创立者之一，眼看着一小撮别有用心的人把人民 共和国搞得乌烟瘴气，甚至剥夺了他为人民服务的权利。邓小平有没有被这样的打击所击垮？ —— 没有。
④ ④70 高龄的邓小平刚刚走出第二次挫折，正准备大干一场，又被莫名其妙的撤消了一切职务，但他还是没有被挫折击倒。又第三次奇迹般地复出，而且走向了更大的成功。到底是什么原因呢？我们可以从他的这段话中找到答案（见屏幕）。齐读。[ 多媒体显示：我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。—— 我 是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
⑤ 这段话表现了邓小平内心一种什么样的感情？ —— 热爱祖国，热爱人民。
归纳：正是有这种对国家、对人民无比热爱的感情、为人民无私奉献的信念，邓小平才能在多次挫折中磨砺自己，岿然屹立，战胜挫折，走向成功。
B 、郑智化坐在轮椅上演唱自己作词作曲的歌《水手》。[ 多媒体播放郑智化唱《水手》一歌画面和音乐] ① 郑智化一上场为什么马上会赢得掌声？《水手》这首歌反映了郑智化怎样的思想境界？（引导学生谈郑智化的人生经历） 由于郑智化的努力，“ 风雨中这点痛算什么” ，经过思考斗争 ，使得悲观消极的情绪转化为奋斗有为、争取上进的积极情绪和心态。
3） 、举出名人对待挫折的事例。（学生事先搜集，这里讲述梗概） 司马迁在屈辱中完成了《史记》 》 屈原在流放期间写出《离骚》 曹雪芹在穷困潦倒中写出巨著《红楼梦》 吴敬梓在贫困的寒夜写出了《儒林外史》…… 4 、学生结合录相和故事，谈谈应该怎样正视挫折。[ 多媒体显示：怎样正视挫折] ① 要明白挫折是任何人都避免不了的，具有普遍、客观性。面对挫折时，要通过坚强的意志战胜自己的消沉和软弱，通过自己的努力，最终坚定地走向成功。[ 多媒体显示：挫折不可避免，通过 坚强意志战胜] ② 要看到挫折并可怕，生活中的挫折和磨难，给人以打击，给人带来悲伤和痛苦，但也能使人奋起、成熟，变得坚强起来。只要你吸取教训，不被困难吓倒，就能重整旗鼓，在新的起跑线上搏击，去夺取新的胜利。[ 多媒体显示：吸取教训，重振旗鼓] ③ 要善于进行心理调节，保持良好心态，摆脱挫折感。[ 多媒体显示：心理调节，保持良好心态] 四、探讨对战胜挫折的技巧和方法。[ 多媒体显示：战胜挫折的技巧] 1 、当挫折来临后，应从以下几方面进行心理调节。
其一，学会客观地对待自己。[ 多媒体显示：学会客观地对待自己 己] 其二，学会 暂时的搁置，忘却不愉快，离开你所厌烦的情境。[多 多媒体显示：忘却不愉快] 其三，学会转移注意力。“ 忘我” 地去热衷于你开心的事。[ 多媒体显示：转移注意力] 其四，学会宽容。[ 多媒体显示：多一点宽容] 其五，做一件事要善始善终。[ 多媒体显示：做事善始善终] 2 、做一个小游戏来开扩学生思考问题的思路，使他们认识到坚强的意志与顽强的毅力在战胜挫折中所起的重要作用。（男生在一分钟内做二十个俯卧撑游戏） 3 、由名人名言来勉励学生战胜挫折。
失败是成功之母。失败是个未知数。吃一堑，长一智。
生于忧患，死于安乐。人生的道路不 可能一帆风顺，只有不畏艰险的人，才有可能达到光辉的顶点。
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男。
4 、总结学生发言，给予学生战胜挫折的理论指导。
五、通向理想的道路是充满挫折和困难的，请同学们结合本次班会课的内容，谈一谈你将怎样克服困难，战胜挫折，取得成功。（提高学生运用理论解决实际问题的能力） 六、在歌曲《超越梦想》声中结束本节班会课 结束语：
同学们，在人生的道路上，挫折是难免的，只有那些勇于面对挫折，不畏艰难，凭坚强的毅力拼搏的人，才有希望走向成功，才能创造出更加美好的明天。希望 同学们记住这次班会《战胜挫折 走向成功》，老师时刻关注着你们成功的好消息。
《感恩的心》主题班会教案 主持人：先请大家来看一个故事！（播放音乐《感恩的心》，请一个学生朗读） 附：有一个天生失语的小女孩，爸爸在她很小的时候就去世了，她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作，很晚才回来。每到日落时分，小女孩就站在家门口，充满期待地望着门前的那条路，等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻，因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里，一块小小的年糕就是天上的美味了！ 有一天，下着很大的雨，已经过了晚饭时间，妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊，总也等不到妈妈的身影。天，越来越黑，雨，越下越大，小女孩决定顺着妈妈每天回来的路，自己去找妈妈。她走啊走啊，走了很远，终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体，妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累，睡着了，就把妈妈的头枕在自己的腿上，想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现，妈妈的眼睛没有闭上！小女孩突然明白：妈妈可能已经死了！她感到恐惧，拉过妈妈的手使劲摇晃，却发现妈妈的手里还紧紧地攥着一块年糕……她拼命地哭着，却发不出一点声音…… 雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来，现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢？那是因为不放心她吗？她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪，决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着，让妈妈放心地走…… 小女孩就在雨中一遍一遍用手语“唱”着这首《感恩的心》，泪水和雨水混在一起，从她小小的却写满坚强的脸上滑过……“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……”她就这样站在雨中不停歇地“唱”着，一直到妈妈的眼睛终于闭上…… 主持人：感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜……这个小女孩让人感动，这样的母爱同样伟大！今天就让我们学会感恩，珍惜母爱！ 什么是感恩？心中有爱才能发现这个世界充满爱心；心存感恩方能感知生活施予我们的恩泽。古人说得好：“滴水之恩，当涌泉相报。”感恩，不一定非得是 那种惊天地、泣鬼神的大事，感恩是一种生活态度，它是一种善于发现生活中的感动并能享受这一感动的思想境界。请大家看一幅图片！（解说：有一个人她永远占据你内心最软弱的地方，你愿意用自己的一生去爱她；有一种爱：她让你肆意的去索取、享用，却不要任何回报。这个人就是母亲，这种爱叫——母爱。）这样的画面是否让你感动，你是否有过同样的经历呢？ 其实生活让我们感动的还有很多，请看下面这样的文章：（请一学生朗读，播放音乐《母亲节》） 附：母爱无言 听说过两个有关母亲的故事。
一个发生在一位游子与母亲之间。游子探亲期满离开故乡，母亲送他去车站。在车站里，儿子旅行包的拎带突然被挤断。眼看就要到发车的时间，母亲急忙从身上解下裤腰带，把儿子的旅行包扎好。解裤腰带时，由于心急又用力，她把脸都涨红了。儿子问母亲怎么回家呢，母亲说，不要紧，慢慢走。
多少年来，儿子一直把母亲这根裤腰带珍藏在身边。多少年来，儿子一直在想，他母亲没有裤腰带是怎样走回几里地外的家的。
另一个故事则发生在一个犯人同母亲之间。探监的日子，一位来自贫困山区的老母亲来探望儿子。在探监人五光十色的物品中；老母亲给儿子掏出用白布包着的葵花子。葵花子已经炒熟，老母亲全嗑好了。没有皮，白花花的像密密麻麻的雀舌头。
服刑的儿子接过这堆葵花子仁，手开始抖。母亲亦无言无语，撩起衣襟拭眼。她千里迢迢探望儿子，卖掉了鸡蛋和小猪崽，还要节省多少开支才凑足路费。来前，在白天的劳碌后，晚上再在煤油灯下嗑瓜子。嗑好的瓜子仁放在一起，看它们像小山一点点增多，没有一粒舍得自己吃。十多斤瓜子嗑亮了许多夜晚。
服刑的儿子垂着头。作为身强力壮的小伙子，正应是奉养母亲的时候，他却不能。在所有探监的人当中，他母亲的衣着是最褴褛的。母亲一口一口嗑的瓜子，包含千言万语。儿子“扑通”给母亲跪下，他忏悔了。
一次，同龄的朋友对我抱怨起母亲，说她没文化思想不开通，说她什么也干不了还爱唠叨。于是，我就把这两个故事讲给他听。听毕，他泪眼朦胧，半晌无语。
主持人：所有的母爱都让人感动，我们的母亲也一样，只要我们去用心的体会！下面就让我带着感动，带着一首《烛光里的妈妈》，用笔写下我们自己的母亲曾经给我们的感动罢。
（播放《烛光里的妈妈》） 请一些学生发言！ 主持人：只要我们用心去体会，我们的母亲都是可爱的！（播放一组图片！） 我把萧伯纳的一句话送给大家：人生不是一支短短的蜡烛，而是一个由我们暂时拿着的火把。我们一定要把它燃烧得光明灿烂，然后交给下一代的人们，母亲，这位坚强的女性，伟大的母亲，手上的火把正在熊熊燃烧。她给下一代最珍贵的东西不仅仅是血肉之躯，还给了我们一种源源不断的毅力和勇气，更有一种伟大的精神——奉献，奉献，永远的奉献！ 主持人：是啊，母亲给我们的只有献，奉献，永远的奉献！有的人曾经这样诠释过母亲：母亲的诠释。仔细想想，原来 mother 一词是可以这样解释的?? M（many）妈妈给了我很多很多 O（old）妈妈为我操心，白发已爬上了您的头 T （tears）您为我流过不少泪 H （heart）您有一颗慈祥温暖的心 E （eyes）您注视我的目光总是充满着爱 R（right）您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情 主持人：面对这样的母亲我们还有什么理由不去赞美呢？下面请听是朗诵《啊，母亲》 你苍白的指尖理着我的双鬓 我禁不住像儿时一样 紧紧拉住你的衣襟 啊，母亲 为了留住你渐渐隐去的身影 虽然晨曦已把梦剪成烟缕 我还是久久不敢睁开眼睛 我依旧珍藏着那鲜红的围巾 生怕浣洗会使它 失去你特有的温馨 啊，母亲 岁月的流水不也同样无情 生怕记忆也一样退色呵 我怎敢轻易打开它的画屏 为了一根刺我曾向你哭喊 如今带着荆冠，我不敢 一声也不敢呻吟 啊，母亲 我常悲哀地仰望你的照片 纵然呼唤能够穿透黄土 我怎敢惊动你的安眠 我还不敢这样陈列爱的祭品 虽然我写了许多支歌 给花、给海、给黎明 啊，母亲 我的甜柔深谧的怀念 不是激流，不是瀑布 是花木掩映中唱不出歌声的古井 主持人：然而我们又是怎样对待我们的父母的呢？下面我们来做个调查？ 你是否了解你的妈妈？ 1、你妈妈的生日是_________。
2、你妈妈的体重是_________。
3、你妈妈的身高是________。
4、你妈妈穿_______码鞋。
5、你妈妈喜欢颜色是________。
6、你妈妈喜欢水果是________。
7、你妈妈喜欢的花是...