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学校管理之我见
戎志斌 北早现联校 摘要：学校管理的最终目的是为了把学校办成师生都喜欢的学校，办成能让师生和 谐发展的学校。本文结合实际工作经验，从注重师生素质、加强团队合作意识、完善制 度建设、创造良好环境、激励师生创新等几个方面提出自己关于优化学校管理的见解。
关键词：学校 管理 发展
管理工作是一门科学，也是一门艺术。学校管理工作水平的高低直接 影响着学校的办学状态，同时还会影响到学校未来的发展。本人担任学校 政教工作，现结合自己的工作经验，就新时期如何加强小学学校管理提出 浅显的见解。
一、加强师德学习，提高教师政治素质 “师者，传道授业解惑也”。
故为师者不可以不明道，明道则需要先 修德。只有师德高尚的老师才能真正做到爱学生、爱学校、爱岗敬业。做 为农村基层学校，由于师资缺乏，条件艰苦，课务繁多，再加上个别教师 政治素质不高，难免产生一些消极的工作态度。因此，我在工作中倡导陶 行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神，通过开展向先进 教师学习等一些活动，要求全体教师撰写学习心得；利用每周的例会，组 织教师学习《教育法》、《教师法》等相关法律法规，学习十八大有关精神、 教师职业道德规范等加强师德师风教育，努力提高教师的政治修养，树立 全心全意为农村教育事业服务的意识，从而推动学校各项工作有效开展。
二、重视领导班子建设，发挥团队协作精神 在学校管理上，学校领导班子精诚合作、认真规划，让年轻教师充分 展现创新实践、科学教研的能力，也让老教师发挥经验丰富、勤恳塌实的
作风，努力营造和谐宽松的工作环境，积极培育一支团结协作的师资队伍。
两年来，我校的几位老教师爱岗敬业，模范遵守学校制度，工作认真负责， 处处关心、帮助中青年教师的健康成长；中青年教师不怕艰苦，勇挑重担， 虚心向老教师学习经验，事事尊重老教师的意愿。良好的人际氛围，使学 校的管理富有人情味，领导和教师关系融洽，工作布置从不相互推诿，遇 到难题总是群策群力。学校的各项工作顺利开展，完全得益于全体教师既 各司其职又团结协作共同努力的结果，这使我深深体会到“学校要靠老教 师看家，中年教师当家，青年教师发家”这句话的真正含义。
三、健全管理制度，保障学校健康发展 “管”要依法而治，管而有度；“理”要依情而理，理而有节。好的制 度，它是一种强身剂，也是一种催化剂，对于农村小学来说，更加需要一 套完善而又人性化的管理制度。为此，学校领导班子先后制订了各项规章 制度，这些制度对校长、班主任、科任教师的职责做了详细的规定；对德 育、教学、体卫、美育、劳动教育等目标化、制度化，形成了规程；对财 务、校产管理、校园净化绿化、专用教室管理、书籍档案管理、学生行为 规范管理等进一步健全、量化，使学校各项制度更完善，岗位责任更明确， 更能客观、公正地衡量教师的各项工作业绩，有效调动教师工作积极性。
现在什么事都提倡以人为本，那是讲究人文关怀，并不是目无纲纪，想做 什么就怎么做。在学校的日常管理中，既体现灵活的人文关怀，更注重完 善健全的管理制度，只要制度健全与公正，就能使全校师生在稳定、有序 的环境中工作学习，只要每位教师严格按制度办事，就能保证各项工作正 常开展，形成良性循环，保障学校健康发展。
四、激励教师创新，促进学校长足发展
教学改革要回到学、思、知、行这四个方面的结合，就是学思要联系， 知行要统一。要教学生学会如何学习，掌握认知的手段，实现教是为了不 教，“授之以渔”才是学生终生学习的法宝。因此，以“创新性”激励教师 开拓进取，挑战自我，是学校兴旺发展的不竭动力。创新对建设和谐校园 尤为重要，我校的办学资源与其它小学相比不具备优势，只有创新才能造 就局部优势。学校历来倡导“自主学习，合作探究”的理念，教育教学水 平总是在学区前列。两年来，通过大力倡导创新，提升教育理念，丰富教 育实践，为学校的持续发展奠定了资源基础。由于认识到创新的重要性， 我校认真开展各类活动，丰富校园文化生活，鼓励教师特别是中青年教师 积极参加各类教研活动和创新大赛，组织学生参加各种竞赛活动，大大提 高了师生的自主创新和自主学习的能力。
五、重视德育工作，创建和谐校园 德育工作关系到人才培养的素质，我校始终把学生的德育工作放在重 要位置，崇倡以德服人、以德管人、以德育人，对学生提出：在家庭做好 孩子、在学校做好学生、在社会做好少年的“三好”要求，加强学生良好 的学习、生活、行为习惯的养成教育。在具体工作中，注重在校内健全以 学校、少先队大队、班级为主的三级德育责任教育网，并通过家长会和家 访，形成学校、家庭、社会相结合的教育网络。为了进一步落实教师德育 岗位责任制，把德育工作的成效与教师的业绩考核结合起来，这样就更能 充分调动老师做好德育工作积极性，因而德育工作也就做得扎实、有效果。
在校内组织法制知识学习、各种安全知识讲座和安全演练；抓好重要节日、 纪念日活动，利用各种大节日以及入团、入队等日子，开展形式多样的团 队活动，注重未成年人主动参与、亲身经历和真实感受，提高教育的针对
性和实效性。多次组织教师走出校门，全面开展进社区、进家庭的家访活 动。通过开展一系列不同形式的活动，学生良好道德行为习惯不断养成、 做合格小公民的意识进一步提高，形成良好学风、班风和校风，促进了和 谐校园的建设与发展。
六、优化校园文化建设，做到环境育人 1.学校主体文化是学校的精神。如校训“读书明理 、求真尚美、立志 笃行、成才报国”，昭示着培养全面合格人才的教育理想。
“发展第一、 学生至上”的办学宗旨， “为人求真，为学求实”的校风，“教者儒雅， 以严为乐”的教风，“学生如渴，以思为悦”的学风揭示了学校的核心价值 理念，办学的目标，回答了我们为什么办学、怎样办学、培养什么样的人 的问题，具有科学性和导向性。
2.优雅的环境、舒适整洁的校园，能始终给人一种暗示，让每位教师 学生感到赏心悦目、心情舒畅。楼道文化：小学生习惯养成教育、中小学 生守则、安全教育、家乡名胜古迹等形成系列板快，不断激励和提醒全体 师生要讲究规范，热爱家乡、热爱祖国。各个班级也都围绕自己的班级建 设目标进行美化和布置，黑板报、图书角、励志格言都发挥着各自的功能。
3.建设校园的礼仪文化。和谐的人际关系也是校园文化的重要组成部 分。学校对教师、学生常用的礼节和仪式，都有一定的规范，这样可以起 到明确职责和行为规范的作用。学校要求教师要有儒雅之气，学生要有文 雅之气。对师生的礼仪我们做了很多要求。
七、加强安全与体卫工作，促进学生全面发展 安全工作是学校的重要工作，学校坚持做好每周的安全隐患排查和整 改工作，要求每位教师把安全教育挂在嘴上，放在心上，做到天天讲、时
时念，学校没有发生重大的安全事故。学校还经常组织安全知识讲座、进 行安全演练，既增强了学生的安全意识，又防止了意外事故的发生。卫生 工作也是学校的重要工作之一，通过洁净校园活动，结合每天的卫生检查 评比和纪律评比，每月评比第一名的班级、宿舍获得流动红旗，以此推动 人人讲卫生，减少和预防疾病的发生。学校还结合预防疾病的活动，通过 国旗下讲话、宣传栏、黑板报等形式，促进学生全面发展。
总之，在新课程改革的背景下，学校的管理工作也需要进行相应的调 整与优化。作为学校管理者应该充分重视学校管理工作，敢于改变传统观 念的束缚，大胆去尝试，担负起学校的各项职责，才能带领全体教师推动 学校高效、稳定、健康地发展。