浅谈小学生心理健康教育 浅谈小学生心理健康教育摘要：小学教育是我国义务教育的起始阶段，同时也是帮助学生奠定坚实基础的重要时段，所以针对小学教育理念和教育方式，必须做出合理的改进和创新，下面是小编为大家整理的浅谈小学生心理健康教育 ,供大家参考。
浅谈小学生心理健康教育
摘要：小学教育是我国义务教育的起始阶段，同时也是帮助学生奠定坚实基础的重要时段，所以针对小学教育理念和教育方式，必须做出合理的改进和创新，以此为小学生营造出一个和谐、轻松、愉悦的学习环境，从而为小学生的身心成长提供良好的条件。基于小学生身心发育尚未成熟，极易受到外界因素的影响，因而发生一系列的心理健康问题。所以小学教育应该将重心放在心理健康教育方面。本文主要分析了当下小学生存在的心理问题，同时还探讨了诱发小学生心理问题的原因，并且总结出了有效的心理健康教育对策。
关键词：小学教育；心理健康教育；对策
引言：小学生如果在心理上存在问题，就会直接导致行为和思想上的问题，不仅会影响到学生的学习，还会阻碍学生的身心健康成长。因此，当下小学教育必须提高对心理健康教育的重视，以此为小学生的身心健康成长保驾护航。
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小学生不良心理现象的表现形式
不良的心理现象主要可以分为个性障碍、情感障碍、行为障碍等，不同的障碍影响下，会使小学生具有不同的表现。
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厌学情绪
小学生活和学习是学生第一次接受系统教育的起始阶段，很多小学生还不能完全适应此种生活和学习方式，所以有的学生必然会产生一定的不适应表现。例如，有的学生不愿意长时间待在教室中学习，有的学生则不愿意早起早睡等。此外，小学生还处在认知和意识的养成阶段，所以对于教学的知识，不能快速理解和掌握，从而导致学生逐渐失去学习的兴趣。另外，在学校的规章制度约束下，小学生的行为受到了一定的限制，这就会使小学生对校园生活失去兴趣。因此，[1]
在诸多的问题积累下，就会导致小学生产生严重的厌学情绪，进而发生性格、行为和思想上的变化，久而久之必然会形成阻碍身心发展的心理障碍。
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逆反和易怒
叛逆心理早在幼儿时期就已形成，但是经过后天的培养和教育，以及随着思想的逐渐成熟，叛逆心理就会逐渐消失。根据对当前小学教育实践的分析，发现小学生存在强烈的逆反和易怒问题。主要表现在以下几个方面：第一，有的小学生会因为些许小事，爆发出十分剧烈的情绪，像是“打架”、“爆粗口”等；第二，在校园生活中，无法融入集体活动中，时常违反集体秩序；第三，对于教师和家长的教导不理不睬，并且还会出现顶撞和反抗的情绪和行为。
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抑郁恐慌
每个小学生的性格不尽相同，可以分为开朗和内向两个种类，具有开朗性格的学生，在生活中自然充满欢乐和阳光，但是性格内向的学生却与之相反，通常在校园和家庭生活中，有以下几点表现：其一，不喜欢和同学、教师、家长进行言语交流；其二，在情绪上经常表现出孤独、消极、颓废和悲观，而且还常常出现自我否定的思想，认为自己哪一方面都不如同学；其三，在生活和学习中遇到不顺心的事情时，即会陷入痛苦自责中。
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小学生产生不良心理现象的原因
造成小学生产生不良心理问题的原因多种多样，其中影响较为严重的是：家庭因素、社会因素、教育因素等。
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家庭因素
家庭因素的影响对小学生的身心健康起到了关键性的作用。主要体现在以下几个方面：第一，家长的思想灌输会对学生造成潜移默化的影响，使学生的思想和意识逐渐成人化，这就使正处在身心发育的孩童出现心理扭曲。第二，家长的生活方式，会左右学生的认知和思想2]。例如，有的家长会当着学生的面吸烟、喝酒、爆粗口等，这就使学生认为这些不良行为是正确的，从而诱发了学生的不良心理行为。第三，很多家庭中老一辈的家长，对孩子过于溺爱，甚至无条件地满足孩子的各种要求，因此导致学生在认知方面出现错误，会普遍认为所有的人、物或者事，都要以自我为中心。
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社会因素
现代社会发展速度极为快速，虽然在一定程度上，提升了人民群众的生活质量，但是也催生了一些不利影响。首先，高速发展的社会下，形成了诸多的不良风气，像是“做事讲排面”、“互相攀比”等，这就会导致学生逐渐社会化，进而形成不良的行为和心理问题。其次，随着经济的不断发展，社会上的诱惑也随之增多，例如网吧、游戏厅、歌厅等。很多学生经不住诱惑，沉迷于网络游戏，进而逐渐养成不良品行。
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教育因素
教育因素是导致小学生产生心理问题的重要原因之一。可以概括为以下几点：第一，教师在教育中扮演了重要角色，但是在开展教育和教学活动时，普遍将文化知识放在了首要位置，这就导致小学生无法获得思想上的引导，以及无法获得心理上的疏导，进而为不良心理问题的产生埋下了种子。第二，为人师表是对教师的形容，但是在实际教学和生活中，有些教师无法严格要求自身的言谈举止，也就无法对学生做出表率作用，甚至会对学生的心理和思想，造成严重的负面影响。
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加强小学生心理健康教育的有效对策
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针对当下小学教育中，小学生存在的心理问题，以及通过分析诱发小学生心理问题的原因，可以从学习生活环境方面、家校合作方面和教育方面等，做出合理科学的调整，以此为小学生的身心健康成长，奠定坚实的基础。
首先，一个和谐、轻松、安全和舒适的成长环境，有助于小学生的身心成长。因此，教师需要从校园的环境着手，尤其是学生每天都要经过或者使用的场地，结合小学生感兴趣的元素，对场地进行精心的设计和布置3]。例如，校园中有很多宣传墙，教师可以在宣传墙上，设计一些卡通图案，也可以张贴一些学生参加课外活动的照片，以此帮助学生养成积极向上的心态。
其次，学校虽然是教育的主要阵地，但是仅仅依靠学校的力量，仍然无法达到全面教育的效果，也就会导致心理健康教育事倍功半。因此，学校必须和家庭统一思想和战线，并且秉持着以学生为主体的教育理念。例如，教师可以组建微信群，也可以定期进行家庭走访，或者定期组织家长会等。如此一来，家长和教师能够更加详细地了解学生的学习和生活状态，也就能够更好地发现学生存在的心理问题，进而采取合理的引导和疏导方式，帮助学生养成正确良好的心态。此外，针对家长缺乏对学生的关心问题，教师可以在家长会时，设计出亲子活动，要求家长和学生共同完成，以此增进家长和学生的感情，进而使学生愿意与家长交流。
此外，在教育方面，教师应该将心理健康教育，作为教育的重心，并且采用合理科学的教育方式，以此为学生的身心成长提供帮助。
结语：综上所述，在小学教育阶段中，很多学生存在着心理问题，从而导致学生的身心成长受到影响。因此，不论是教师还是家长，必须以身作则，以学生为主体，给予学生更多关注和理解，以此帮助学生养成健康、正确的心理和思想。
参考文献：
[1]侯坤.“情景—感悟式”教学在小学心理健康课堂中的应用[J].教师教育论坛,2020,33(12):57-59.
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[2]李雪.小学低年级学生心理健康教育探究[J].科学咨询(教育科研),2020(11):137.
[3]向章宇,肖晓凌.乡村小学心理健康教育存在的问题及对策[J].湖南第一师范学院学报,2020,20(05):63-68.
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