北师大版（加与减）
一年级上册 搭积木 教学设计 教学设计个人信息 授课教师 学校 教学基本信息 学科 数学 授课班级 1年2班 教材 北师大2011课标版 一年级上册 课型 新授课 课题 搭积木 课时 第1课时 教学背景分析 教材分析 《搭积木》一课是北师大版数学第一册《加减法(二)》中的第二课时。这一内容是在学生已经学习了10以内数的认识、10以内数的加减法以及20以内数的认识的基础上进行的教学,是学生学习20以内加减法的第一课时,主要是要学会20以内的两位数加减一位数(不进位、不退位)的计算方法。这些知识都是学习其他计算知识的基础,对以后的学习起着重要的作用。
学情分析 授课的对象是东北育才实验学校小学1年级2班的学生，他们活泼开朗，求知欲强。学生已经可以比较准确地计算10以内的加减法和十加几的加法,十几减几的减法,知道11~20各数的组成,还认识了数位中的个位和十位,对数位有了初步的了解。学生学习本课内容已经有了比较好的基础。但一年级的学生还没有形成一定的合作意识,他们的思维以形象思维为主,注意力很容易分散。所以,在教学设计中借助课件辅助教学,借助教具积木创设情境,借助学具积木,小棒和计数器等让学生动手操作并学着解决数学问题。
教学目标 1. 结合搭积木等活动,进一步体会简单的加减法的实际意义。
2. 探索20以内数的不进位加法和不退位减法的计算方法,并能正确计算。
3. 学习解决一些简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。
教学重点及难点 教学重点：
体会加减法含义,学会计算20以内不进位加减法的计算方法。
教学难点：
明确计算方法，理解不进位加减法的算理并熟练计算。
教学基本策略及设计思路 本课根据本年段学生学习计算的认知规律和新课标的要求来设计活动，注重直观、形象地激发学生的学习兴趣，以学生熟悉的生活情境和经验作为基础，通过小组合作等活动，利用积木这一学具贯穿课堂始终,习题设置也有一条清晰的主线,让学生在自主探究与合作交流的过程中发现新知。
资源的开发与说明 本课采用多媒体课件及展台辅助教学，利用实物教具、小组合作等活动来激发学生的感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强学习效果。
教学过程与活动设计 一、课前导入：
通过观看积木的图片吸引学生兴趣。
【设计意图】：激发学生学习的热情。
二、讲授新知 知识点一：探究加法计算方法 1、教师出示本课主题图，学生观察,找出数学信息。
2、学生根据图中数学信息编题并列式。
3、小组合作:探究13＋2=? 4、学生展示计算方法:计数器,小棒,搭积木,数数,涂方格纸,算式等6种方法。
5、在学生找到的计算方法中做对比,优化计算的算式方法。
6、巩固算式方法,并小组讨论交流,交流后利用算式的方法做其他习题巩固。
【设计意图】：培养学生观察图画能力并训练学生的语言表达能力,学生的合作交流的能力，同时积累活动经验。
知识点二：总结加法计算方法 观察算式方法计算的加法过程,学生总结20以内不进位加法的算式方法,教师进行补充。
【设计意图】：提升学生优化思想和概括能力。
知识点三：探究减法计算方法 1、教师出示本课主题图，学生观察,找出数学信息。
2、学生根据图中数学信息编题并列式。
3、学生换一种与加法不一样的计算方法进行小组合作:探究18-2=? 4、学生展示计算方法:计数器,小棒,搭积木,数数,涂方格纸,算式等6种方法。
5、巩固算式方法,并小组讨论交流,交流后利用算式的方法做其他习题巩固。
【设计意图】：培养学生观察图画能力并训练学生的语言表达能力，学生的合作交流的能力，积累活动经验。
知识点四：总结减法计算方法 观察算式方法计算的减法过程,学生总结20以内不退位减法的算式方法,教师进行补充。
【设计意图】：提升学生优化思想和概括能力。
知识点五：概括总结加减法计算方法 1、 学生对比观察,小组讨论,汇报总结加法和减法在计算方法上的共同点与不同点。
2、 教师总结本节课知识点。
【设计意图】：培养学生观察能力和概括能力。
三、巩固提高 1.投积木: 学生计算算式，再根据指定要求将积木投入正确的袋子内。
【设计意图】：提升学生计算能力。
2.看积木: 根据三组逐渐提升难度的图片，让学生独立探索，看图列式，并说说列式的含义。
【设计意图】：提升学生观察分析能力和计算能力。
3.算积木: 通过解决实际应用问题复习本节课知识点。
【设计意图】：培养学生解决实际问题能力。
4.猜积木: 学生根据已知数据，推导未知数据，是计算能力的再度提升。
【设计意图】：提升学生举一反三能力。
5.律动环节：找朋友 通过凑“18”找朋友的游戏，再次复习20以内不进位加法和不退位减法,并提升学生的计算速度。
【设计意图】：律动环节提升学生计算速度和计算兴趣。
6.涂积木: 1.通过学生两人一组合作涂色的过程让学生巩固数的组成,并培养学生有序的思考和是12的所有加法算式。
2.学生观察,找出规律,并理解在加法算式中,一个加数增加1,同时另一个加数减少1,和是不变的。
【设计意图】：培养学生有序思考能力,举一反三能力,并积累学生合作经验。
7.碰积木: 通过每两人碰积木的游戏环节，训练学生有序思考的方法，再次通过碰出加法算式和减法算式巩固快速计算的能力。
【设计意图】：提升学生有序思考能力和快速计算能力,并积累学生合作经验。
四、课堂小结。
1、学生谈谈：这节课你有哪些收获？ 2、老师总结：本节知识点 3、拓延课下：进位加法和退位减法留到以后探索。
【设计意图】：学生谈收获，教师补充，提升学生总结概括能力。
板书设计 搭积木——20以内数的不进位加法和不退位减法 摆 算 数