2023年寻找最美乡村教师（定稿）
第一篇：2023找寻最美乡村老师〔定稿〕 2023找寻最美乡村老师 ——9月份校本培训材料 2023年的“找寻最美乡村老师〞是由中心电视台和光明日报社共同主办的大型公益活动！央视新舞台 献给最美乡村老师！讲解并描述：用真挚的情感真实记录乡村老师无私奉献、甘为人梯的精神品德。为人师表，最美人生，采访了数位“最美乡村老师〞，共享他们对于生活和生命的感悟，用爱心点燃了盼望。徐德光老师，遵义市红花岗区金鼎山镇扇子林小学校长，当地群众都称他为“马背上的校长〞。从17岁到今日，31年的时间里徐校长将自己的命运与学生仅仅捆绑在一起，从来没有离开过扇子林小学。扇子林小学地处贵州大板水次生带原始森林的大山深处，海拔在1500米以上。学校覆盖区域地广人稀、交通不便。徐校长把学校看作是孩子们走出大山的起跑线，作为一校之长他自然成为了这些孩子走出大山的引路人，他用自己艰辛的劳动托起了大山里孩子们的盼望。31年来，从这里走出去的毕业生有200多人，其中4人考上了高校，20多人考上中专，100多人读完了中学。
邓丽老师，湖北恩施高原小学的老师，在她来到这所学校前，这里没有女老师，7位男老师的平均年龄是52岁。邓老师2023年从中南民族高校工商学院毕业，在来到高原小学前是武汉一家知名的培训机构的老师，每天出入写字楼，月收入4000元左右。一年后，邓丽参加了“农村老师资助行动支配〞，并主动要求到海拔1800多米的高原小学任教。高原小学的老师们学问结构老化，不会说一般话，更不会教英语，学生流失比较严峻，邓丽来的第一件事就是家访，劝服家长把辍学的孩子送来，哪怕一个学期先看看效果。结果从那以后，高原小学的学生削减不超过1人。邓丽让孩子们的学习成果大幅度提高，尤其是英语成了孩子们最宠爱的课程。
宋玉刚老师，西藏自治区墨竹工卡县日多乡中心小学老师。1997年，年仅22岁的宋玉刚从拉萨师校毕业，支配到拉萨市墨竹工卡县日多乡中心小学。宋玉刚的事业就这样起先了，上课、备课、改作业、关照孩子们起居、个别辅导、家访„„宋玉刚忙得不亦乐乎，许多时候遗忘了吃饭，饿了就买些便利面。细心的藏族老师望见了，便邀请宋玉刚到他们家吃饭，拿出酥油茶、风干牛肉等款待他。宋老师说：“我宠爱这个只有两千多人的乡，即使有机会调走我也不想走，我只是盼望能尽自己的一份力气让学生的成果能越来越好〞。
于贵勤老师，河北省承德县三家乡孤山小学校长。于贵勤将一所破烂不堪、教学质量较差的村级小学逐步打造成固定资产达220多万元，办学条件和教化教学质量都成为县、市、省、全国所关注的品牌学校。她关心许多孩子走出深山，成为名牌高校的高校生。她却放弃多次进城机会，无怨无悔地工作在深山的第一线上。他因为坚持幻想，放弃高薪，走进大山，点燃山里孩子们的幻想。他用超乎寻常的付出，教会孩子们成长，让她们真正懂得，用奋斗来变更命运。
2023年，肖山放弃足球俱乐部三万元的月薪，来到国家级贫困县，建立起海南省第一支业余女子足球队，在这里，他的薪水，一个月只有1500.过去的六年，他带着大山里的姑娘，从零起先，一边练球，一边开荒种菜、捡破烂筹集资金，克服了来自各方面的障碍与阻扰，犹如一匹横空出世的黑马，一度夺取了全国竞赛的季军。
6年，肖山变更了很多姑娘的命运，他把一些本来初中就辍学的姑娘送进高校、国家队，享受到足球与团队给她们带来的快乐；
更重要的是，他让姑娘们真正懂得用奋斗来变更自己的命运。
还有肖山、刘效忠、陈万霞、阿力甫夏、吴金成、马复兴等老师，我记住了他们，记住了他们阳光班的笑脸、动人的事迹。岁月常在，文化长青，但愿最美老师们好人一生平安，但愿全部的孩子们都能享受到公允、充裕的教化，背起学问的行囊走得更远。
“最美老师妈妈〞陈万霞放弃优越的工作，毅然回到家乡创办了阳光小学，在这所学校里，留守儿童得到了悉心照看，健康快乐地成长。以阳光小学为样板，合肥市正加强留守儿童教化，创办更多类似的“留守儿童之家〞。
“更多关注留守儿童的心理〞“阳光小学首先是孩子们温和的家〞，这是阳光小学校长陈万霞的教化理念，她称之为“心灵教化〞，即首先了解留守儿童敏感孤独的性格后，倾注全部的爱，走进学生的心灵，成为他们的依靠和港湾。“这是一种先进的平民教化理念，是可以推而广之的。〞在省文明办实行的座谈会上，合肥市委宣扬部部长林存安对陈万霞的“心灵教化〞理念赐予了高度评价。
今年29岁的吴金成是凤凰县禾库镇茶寨小学老师。他为了山里的孩子，扎根苗寨，放弃了深圳月薪丰厚的教学岗位，毅然选择回乡做一名乡村老师。因为教化经费惊慌，吴金成老师在教书育人的同时，坚持磨豆腐换钱，购置教学用具、救助失学的孩子，被群众和学生亲切地称为“豆腐老师〞。这位80后小伙子就像苗寨里的石板路，用坚韧执着和对大山的深深酷爱，承载起孩子们走出大山的盼望。
其次篇：找寻最美乡村老师 找寻最美乡村老师观后感 一个人一生只要专心致志做好一件事足以！而驻守在偏僻农村里那些最美的乡村老师们他们做到了，只为一心一意教好书，让更多的学生走出大山。
几十年如一日，假如没有强大信念以及超常毅力支撑的话生怕在那么恶劣的条件下真的难以坚持下来。看到四川徐德义的“白龙〞眼睛发炎，将来由“黄妞〞代替它的荣耀使命；
青海马复兴双手残疾还坚持在自己的三尺讲台上；
82岁高龄的蒋国珍在教书的同时耕耘着自己的一片小菜园，收获着充溢与简洁的快乐等等，涌上心头的除了对这一位位辛勤工作的乡村老师的敬意。
或许他们可以不用当老师，选择其他职业，他们的生活会更舒适一些。坚守在大山里，坚守自己的职位，支持他们坚持下来的或许就是那群可爱的孩子们渴望学问的神情以及他们盼望更多孩子走出大山的剧烈愿望。他们收获的是内心的满意和那份简洁而充溢的快乐！ “找寻最美乡村老师〞这一活动的开展，也让更多的人深刻相识到农村教化的现状，基础设施的不完善，老师教化资源的缺乏等一系列条件制约着农村教化的进展。虽然我国早已实行九年义务教化，但对于由于交通不便无法到达学校的孩子们而言还是无济于事。
关注乡村老师，关注乡村儿童的命运！让更多大山里的孩子能够上学读书，这是当下必需解决的难题。
第三篇：找寻最美乡村老师 最美乡村老师 简要事迹：蔡曾萍4年前毕业后支配到博白县宁潭镇杨青村小学，学校偏远、落后，但为了自己的“老师梦〞，她最终还是以坚毅的毅力战胜自己，选择留下来。4年来，除了上好课，她把全部的业余时间和假期时间都投入到奉献爱心、捐献爱心款、爱心物品的活动中去，为山村小学筹集近30万元资金，给学校带来了巨大变更。她找来外界挚友，使志愿服务形成了机制，开阔孩子们的视野。如今，她再次被调到条件更艰苦的博白县博白镇二区马塘小学，接着为学生找寻社会救助，她用行动给青春交了一张满足的答卷。然而，如今已而立之年的她照旧未婚，和别的女孩一样，她爱美、爱做梦、渴望白马王子。她说自己是大山里的一棵小草，虽然微小，却带给孩子们变更的盼望，把青春献给山区教化，她无怨无悔！海报设计理念：以蔡曾萍的城市照为背景，本是蓝色连衣裙，时尚的装扮，却打成了黑白色。右下角则是蔡曾萍如今的照片，一身朴实的衣裳，简洁的装扮，对比显示了蔡曾萍惊人的转变，寓意城市的喧嚣与浮华已经离去，如今的她，只是一位好老师，学生的好挚友，是一位为乡村教化事业不断奋斗的先锋者。他不再只是城市里那个只会化妆装扮的80后了。他的转变是因为什么？〔好吧，这就不用说了吧。〕海报左下角又几行字，只是对蔡曾萍事迹的一个更简洁的概括：她用了4年时间，募集了30多万元的捐款，同样的4年时间，她带过的学生感受着如家一般的温和，作为一个80后，她不怎么回家，倒是经常带着学生去别的孤独学生家里玩玩耍，再孤独的人也会被师生的关爱打动，她的学生，友爱团结！ 海报二：阿力太 简要事迹：阿力太，蒙古族，今年40岁，是和静县巴音布鲁克寄宿制学校的数学老师，16年来，为确保她所教班级没有一名学生辍学，阿力太孤身骑行，走遍两万平方公里草原进行家访，成为连接学校、家庭教化情感的纽带。她每次家访，都要在平均海拔3000米以上的草原翻山越岭，冬天踩冰踏雪，忍受饥寒，夏天骑马趟过湍急河流，曾多次遇险。16年间，她家访学生4000余次，行程12000公里，去过3000多名学生家中。经过她的启迪，有1000多名学生鼓足追逐学问和才智的志气，走出草原，50多名学生走进高等学府。
海报设计：以夕阳下的草原为背景，取阿力太送学生回家为题。在无垠的草原上，夕阳下，走不尽的漫漫长路，留下了阿力太家访的缓缓的马蹄印。一人一骑，一走就是16年，走遍宽敞大草原。悬崖、大河、冰川，路途暗藏凶险，她是牧民孩子学校里的妈妈。天上与云同色的***是阿力太的手机号码。每次上课，阿力太便会让学生先背一遍这个号码，所望在孩子遇到了危险，可以马上拨打他的电话号码。
第四篇：找寻最美乡村老师 “找寻最美乡村老师〞观后感 在学校的统一组织下，我最近观看了2023年 “最美乡村老师〞颁奖晚会。在观看的过程中我一次次被他们的事迹所感动。
最美乡村老师，给大家留下的最深刻的印象就是一个字“爱〞。比方黑龙江省铁力市工农乡乡村老师仲咸平老师，每天来回二十公里山路，十五年来骑坏了八辆自行车，落下了一身病。她对孩子承诺，哪怕天上下刀子、下钉子，也会到学校为他们上课。她在节目中也说到，“我从来都不挑学生，每个孩子我都不愿放弃，因为每个孩子都有受教化的权利，所以说我就有责任去把他们教好。〞这些话深深触动着我，他们没有豪言壮语，也没有震天动地的举动，但他们用淡泊名利、执着坚守、甘于奉献的精神品德和高尚情操给我们呈现了一个宏大老师的形象，也是对最美乡村老师最好的诠释。刘坤贤是一位28年如一日，义无返顾、扎根山村的土家族老师。为了关心贫困学生筹集书本费，他假期外出打工却遭受事故高位截肢；
为了保证正常教学，养伤期间他让妻子自修大专课程，为学生代课；
为了让孩子们的回家路更平安，他卖掉家养猪，为孩子们在回家的路上修了两座桥；
为了解决学生们吃水难的问题，他拄拐上山找水源，自己出钱铺设水管，接水进校；
为了改善教学条件，他用转为公办老师后的第一笔工资为学生买了电脑、电视机。为了让孩子们的教化不中断，即使突发脑溢血，他也拒绝领导照看他去条件更好的中心校的支配，因为他不情愿看到山村小学没有老师。由于身体不好，领导还提出过并校，可是“固执〞的刘坤贤考虑到有19个孩子会因此要步行四小时上学，就拒绝了，他说“我在、学校就在，要坚持到最终一刻〞。他用自己的执着写出了一个大大的“爱〞字。这个故事，更让我感动得热泪盈眶。
这一个个感人的故事让我震撼，我想在以后的工作中我以他们为典范，爱岗敬业，无私奉献，努力工作，用大爱谱写自己的人生，才活的有价值，到老时才不会因无所作为而后悔终生。他们的事迹将会鞭策我在以后教化教学中加倍努力工作，无怨无悔。
吕永志 第五篇：找寻乡村最美老师 《2023找寻最美乡村老师》观后感 在我们的一堂马概课堂上观看了中心电视台2023找寻最美乡村老师大型公益活动颁奖典礼，两节课的时间，我感觉太短了，看到这些乡村老师，我的心了除了感动还有心疼。回到宿舍，我又反复的看了两遍，想到自己以后的职业也是一位人民老师，心里感慨万千。
还记得以前教过我的老师们，忘不了他们在讲台前的辛苦，忘不了他们孜孜不倦的叮嘱，他们的一言一行，如今回想起来，心里总是暖暖的。视屏里的仲咸平老师，每天来回二十公里山路，十五年来骑坏了八辆自行车，落下了一身病。她对孩子承诺，哪怕天上下刀子、下钉子，也会到学校为他们上课。而刘坤贤老师为了给孩子筹集书本费，利用假期外出打工，遭受事故被高位截肢，三个月后又站在了讲台上。他卖掉自己家的猪为学生上学修桥，用转为公办老师的第一笔工资为学生买了电脑，他们以弱小身躯，写出了一个大大的“爱〞字。
看视屏的时候，我们都在流泪，那些遇见这些老师的孩子是华蜜的，更是幸运的。贵州安龙县万丰湖镇茅草坪小学的杨元松老师，经常带着他的孩子走出大山参观，给孩子讲乔布斯等伟人的故事，激励孩子追逐自己的幻想。孩子们结集出版的一本《中国留守儿童日记》，不仅为孩子们带来了人生的第一笔稿费，同时又一次引发了社会对于留守儿童的关注，更重要的是让这些乡村的孩子最终知道，人生的将来不只是打工一条路。
人生短短数十载，每个人都有属于自己的生活方式，但是，他们选择了这条困难的道路，更是责任困难的道路，他们更是我们的典范。
云南曲靖市会泽县纸厂乡龙家村小学的七位“80后〞老师，放弃了留在城市的机会，回到培育他们的乡村，他们把青春的阳光、自信和才智，把山外的世界和精彩，带给村里的孩子们。看到这里，当我在思索自己会不会这样做，我却迟疑了，这是需要有很大的志气、很强的责任感 才会做出这样确实定。
乡村教化是中国教化的根，是中国教化的盼望。中国教化的品质如何，在很大程度上取决于中国的乡村教化品质如何。没有乡村教化的现代化，恒久不会有中国教化的现代化。因此，乡村老师的重要性毋庸置疑：乡村教化的品质如何，又在很大程度上取决于乡村老师的品质如何，因为确定教化品质最最关键的因素，就是站在讲台前的那个人。
当然，爱是教化的底色。教化没有爱是不行的。教化没有爱，就好像池塘里没有水，这是前辈先贤早就告知我们的道理。但是，教化的进展需要老师的成长，老师成长需要强大的专业支撑。没有对于教化的深刻理解，对于孩子的深刻了解，对于所教学科的深刻把握，就恒久不行能让教室成为汇聚宏大事物的中心，恒久不行能真正地让孩子对学问产生无限的向往，也就不行能最大限度地发挥教化的宏大功用。
所以，确定老师品质的，除了爱，还有才智。假如说，爱，更多的是指老师的职业认同的话，那么，才智，更多地是指老师的专业进展。在老师的成长历程中，职业认同和专业进展是重要的双翼，缺一不行。职业认同，是老师专业进展的动力，是老师成长的内在力气。
把爱和才智完备地结合，可能是我们恒久无法企及的教化最高境界，却必需成为我们拥有的志向朝向。只有这样，只有朝着这个方向坚决前行，我们的教化才可能越来越接近志向。尤其对于乡村老师来说，所处的环境相对而言物质条件比较匮乏，教学条件也比较困难，就更需要才智。一旦拥有足够的教化才智，不仅可以取长补短，更可以避短而扬长。
在这个方面，杨元松的案例可谓典型：那所深山里学生相当程度上都是留守儿童，家庭教化的匮乏，本是老师不得不面对的难题。但是，当他把这些留守儿童原滋原味原生态的日记自费出版为《中国留守儿童日记》后，这件事受到广泛关注与认可的本身，已经成为一部最好的教材，向学生们鲜活地阐释了幻想的力气多么宏大。当然，杨元松等老师的所为，虽具有深远的教化价值和意义，但还不够丰富、完好，还称不上课程。可是，这教化才智的宝贵萌芽，已经让我们对乡村教化充溢了期盼和盼望。
杨元松和云南“会泽七子〞的故事，让我们不仅从中望见了乡村老师的感人精神，也望见了乡村老师的专业素养。所以，在宣扬这些最美乡村老师无私大爱精神的同时，我们不能遗忘同时弘扬他们的教化才智，更不要遗忘为这些拥有大爱的老师们，供应更多的培训与成长机会。
爱应当与才智同行，爱才有深邃隽永的价值。才智应当与爱同行，才智才有生命的温度。让爱与才智同行，这不仅是老师成长的不法二门，也是我们在任何教化活动中必需做出的选择。“最美乡村老师〞的至高荣誉，绝不是这些乡村老师的终点，而应当成为这些奇妙心灵新一轮成长的起点。
乡村老师是中国教化的保卫者，最美乡村老师是中国教化的珍宝。愿全社会协力，关心这些最美乡村老师得到新的成长，把生命打磨得更为绚烂。我信任，这些闪耀在乡间的教化萤火，将因此更美地将乡村孩子的心灵照亮，中国教化也会由此绽放光线。