篇一：四史教育内容零散化
四史教育的内容
四史教育是指中国史、中国文化史、世界史和中华人民共和国史四门课程，它们是学习中国历史和文化的重要内容，是中华民族传承和发展的重要组成部分。
中国史包括从古代到现代的中国历史，它主要包括了夏、商、周、秦、汉、唐、宋、明、清等各个历史时期的政治、经济、文化、军事等方面的变化与演进。通过学习中国史，可以了解到中国古代社会的各种制度、文化、科技、思想等方面的发展变化，也可以深刻理解到中国现代化进程的漫长历程。
中国文化史主要包括中国文学、音乐、戏曲、绘画、雕刻等方面的发展和演变。中国文化传承与发展了中华民族数千年的历史，其独特的艺术风格、文化内涵，对于世界上其他国家和文化的影响和贡献也十分深刻、广泛。
世界史是全球各国历史与文化的发展史，包括了人类文明的各种历史事件、大学问的演变、重要人物的表现以及各个文明间的影响与交流等方面的内容。通过学习世界史，可以了解到不同国家、不同文明的发展历程，以及它们在人类文明发展历史中的不同贡献。
中华人民共和国史主要是介绍新中国成立以来的历史和发展变化。它包括了中国各个时期的政治、经济、文化和社会生活方面的变化和演进，可以帮助我们更好地了解新中国成立以来的发展历程，深刻领会中国特色社会主义的伟大成就和其深刻含义。
总之，四史教育是我们对自己民族的认知和理解的根本，是我们培养爱国主义情感和历史责任感的重要途径。
篇二：四史教育内容零散化
【“四史”学习教育??】党团员教师讲“改?先锋?物”：《诺贝尔奖获得者——屠呦呦》“四史”云讲堂青少年活动中?在学科中渗透“四史”教育，聚焦改?开放中的?程碑事件，暑假?推出了第?季“四史”云讲堂，设计了《时代赞歌》《强国之盾》等六节?课，深受学?喜爱。在此基础上，我们将设计推出第?季“四史”云讲堂，聚焦改?开放中涌现出来的先锋?物，讲好他们的先进事迹，这些?物包括于敏、于漪、樊锦诗、钟南?、屠呦呦、袁隆平等，他们是时代先锋和楷模。通过先锋故事引导??青少年形成“见贤思齐、崇尚英雄、争做先锋”的良好氛围，?鲜活的事例讲好改?开放故事，讲好新时代中国特?社会主义故事。2015年10?5?是个不同寻常的??，屠呦呦因发现青蒿素，获诺贝尔?理学或医学奖的喜讯让?们精神为之?振。这是中国科学家在中国本?进?的科学研究??次获诺贝尔医学奖，是中国医学界迄今为?获得的国际最?奖项，由此实现了中国?在?然科学领域诺贝尔奖零的突破。?时间，屠呦呦、青蒿素成了媒体报道的?频词汇和?们热议的话题。《诺贝尔奖获得者——屠呦呦》屠呦呦，?，汉族，中共党员。1930年12?30?出?于浙江省宁波市，1951年考?北京?学，在北?医学院药学系学习，专业是?药学；1955年，毕业于北京医学院药学系，分配在卫?部中医研究院中药研究所?作。1969年5?中国政府正式启动“523项?”，屠呦呦接受了国家“523”抗疟药物研究的艰巨任务，被任命为中药抗疟科研组组长，开始了抗疟药的研制，在1971年获得青蒿抗疟发掘成功，这是青蒿素发现最为关键的?步。青蒿素这?医学发展史上的重?发现，每年在全世界，尤其在发展中国家，挽救了数以百万计疟疾患者的?命。当这位81岁的??凭借40多年前的研究成果，第?次被推到幕前时，她的感?也仍带着集体主义的烙印。她说：“荣誉不是我个?的，还有我的团队，还有全国的同志们，这是属于中医药集体发掘的?个成功范例，是中国科学事业、中医中药?向世界的?个荣誉。”同学们，请观看视频：长期以来，我国??科技?作者包括医学研究?员默默耕耘、?私奉献、团结协作、永攀?峰，取得许多??平成果。屠呦呦获得诺贝尔?理学或医学奖，是中国科技繁荣进步的体现，是中医药对?类健康事业作出巨?贡献的体现，相信在未来，我国??科研?员能够认真实施创新驱动发展战略，积极推动?众创业、万众创新，瞄准科技前沿，奋?攻克难题，为我国经济社会发展和加快创新型国家建设作出新的巨?贡献。感谢您观看第?季“四史云讲堂”的第五课，在最后?堂课中我们的倪俊?师将带领?家?进“杂交?稻之?”袁隆平，了解他的?作与?活、学习他砥砺前?，?私奉献的先锋精神，请?家继续关注！撰稿：朱
婕审稿：曹吟欢
篇三：四史教育内容零散化
2023年教育局四史教育工作方案(3篇)
教育局四史教育工作方案篇一
汲取永不过时的艰苦奋斗精神。路是蓝线，启动山林。百年来，我党从创业初期的50多名党员发展到现在拥有9100多万党员的世界第一大党，从弱到强的发展历史是艰苦的奋斗史。特别是新中国成立以来，中国共产党勇于承担历史使命，团结引领全中国人民实现了从站起来、富裕到强大的历史飞跃。艰苦奋斗的光荣传统深深地写入了党的历史，艰苦奋斗的精神在一代共产党人中继承和发扬。旅途漫长，只有奋斗。我们要深刻认识到，进入新时代，开辟新的道路，前面还有无数的娄山关培根口，面对这些风险挑战，艰苦的奋斗精神一刻也忘不了，继续发扬艰苦奋斗的优秀传统，一刻也忘不了我的奋斗
汲取坚持到底的自我革命精神。勇于自我革命，严格管理党，是我们党最鲜明的品格。从延安整风运动到不忘初心，牢记使命的主题教育，体现了中国共产党不断进行自我革命的政治勇气，在一次自我革命中，我党不断自我净化、自我完善、自我创新、自我提高，克服了精神懈怠、能力不足、脱离大众、消极腐败的四大危险，始终保持先进性和纯洁性，始终与人民群众的血肉联系。习近平总书记强调，越长期执政，越不能忘记党的初心使命，越不能失去自我革命精神。要从学习党史中进一步巩固党的性质宗旨、理想信念、奋斗目标，以刀刃向内的自我革命精神，始终保持共产党人的政
治本色，使党始终保持活力。
吸收敢于为人先开拓创新精神。创新是民族进步的灵魂，是国家繁荣发达的动力。从诞生之日起，中国共产党前进的每一步，都伴随着开拓进取、改革创新的勇气和决心，最终走出了别人走不动的新路，谱写了中国特色社会主义的新篇章。在改革时代，中国共产党人为了国家富强、民族振兴和人民幸福，形成了以开拓创新、锐意进取、追求现实为重点的改革创新精神，改革创新也成为中国发展道路上克服困难、克服敌人胜利的工具。面对世界百年未有的大变局，创新者进入，创新者强，创新者胜。学习党史，要深入学习党领导下一次创新改革的成功经验，在新的道路上不断开拓创新，锐意进取，创造更多的中国奇迹，努力实现在危机中培育新机，在变局中开设新局。
吸收为人民的无私奉献精神。我们党来自人民，根植于人民，人民群众是党的力量来源和胜利的基础，人民群众的支持和支持是党统治的最牢固的基础。全心全意为人民服务是党的根本宗旨，立党为公，执政为民是党的执政理念。从党史上不难发现，正是因为坚定依靠人民群众，团结引领人民群众，我们党才能战胜前进道路上的所有困难障碍，取得一次又一次的伟大胜利。实现人民对美好生活的憧憬，是我们的奋斗目标，无论面对多大的挑战和压力，无论付出多少心血和汗水，这一点始终不变，不动摇。要在学习党史中坚定以人民为中心的发展思想，坚定人民立场，走大众路线，继续努力工作，创造正确的历史、正确的人民业绩，提出让人民大众满意的答案。
一切都往前走，不能忘记走的路，走得更远，走到更辉煌的未来，不能忘记走的过去，不能忘记为什么要出发。许多党员干部要善于从党史中汲取前进力量，继承发扬党的优良传统，始终坚定信念信心，向中华民族伟大复兴的中国梦奋勇前进。
教育局四史教育工作方案篇二
走得再远也不能忘记来时的路。作为一名党员教师，我再次郑重、全面地学习中国共产党党史，重温党的光辉历程，以此献礼中国共产党100周年华诞。这次学习，党百年非凡奋斗的历程和百年波澜壮阔的发展史，洗礼了我的思想，震撼了我的心灵。
一、初心如磐，锻造先进的党员教师
持续学习，常学常新。党的光辉照耀着我，为我指引前进的方向。作为一名党员教师，不仅要有过硬的专业素质和专业技能，更要有坚定的政治立场和正确的思想认识；作为一名党员教师，应牢固树立正确的三观，待人处事公平公正，工作生活廉洁自律；作为一名党员教师，要坚定服务信念，爱祖国、爱党、爱学生、爱同事，服务好人，甘于奉献。党的精神鞭策着我，给我送来前进的力量。时常反省，经常开展批评与自我批评，从他律走向自律，不断锻炼党性、师德，不断雕刻忠诚、执着的鲜明品格，保持共产党员的本色与先
进性，自觉提升境界、涵养气概、激励担当。
二、使命在肩，履职尽责地立德树人
红色基因不能变，革命传统要从娃娃抓起。党员教师肩负的使命就是全力做好立德树人工作。工作中我坚持德育为先，组织我校德育处开展“大手拉小手，小手拉大手”学党史活动。以爱党为基，以坚定的信仰和民族的使命看历史。先由党员教师分年级段开设党课，大手拉小手积极宣传党的正能量，以党史精神来高效引导教育学生、感化学生、鼓舞学生；再由学生拉起家长的手亲子学党史打卡，通过小手传递、辐射，尽可能从小家庭到社会，让民众树立正确的党史观，牢记自身的光荣使命，让孩子和家长一起传承红色基因，延续共产党人的精神血脉。
初心不移，使命不改。我将紧跟党的步伐，牢记党的教诲，不负党的重托，筑牢师德师魂，努力践行育人使命，潜心提高管理能力，奋进拼搏，培养好社会主义接班人，以工作中的桃李芬芳喜迎中国共产党成立100周年。
教育局四史教育工作方案篇三
中国共产党的100年，是为中华民族的独立、解放、繁荣，为中国人民的自由、民主、幸福而不懈奋斗的历史。我们回顾和总结了中国共产党100年的奋斗历程。100年来，中国共产党领导全国各族人民前赴后继、顽强奋斗，不断夺取革命、建设、改革的重大胜利，集中体现在紧紧依靠人民完成和推进了三件大事：
一是完成了新民主主义革命，实现了民族独立、人民解放;
二是完成了社会主义革命，确立了社会主义基本制度，建立起独立的比较完整的工业体系和国民经济体系;
三是进行了改革开放新的伟大革命，开创、坚持、发展了中国特色社会主义。这是中国共产党永远值得自豪的伟大成就，也是中国人民永远值得铭记的伟大成就。
经过100年的奋斗、创造、积累，伟大成就集中体现在开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度。我们要理解这一道路、理论体系和制度的科学内涵，要求党和人民倍加珍惜、长期坚持、不断发展。面向未来，我们党要团结带领人民继续前进，最根本的就是要高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持和拓展中国特色社会主义道路，坚持和丰富中国特色社会主义理论体系，坚持和完善中国特色社会主义制度。
站在新的历史节点上，毛泽东同志曾把我们党领导的伟大事业比作万里长征，指出新中国成立只是万里长征走完了第一步。到今天，我们又走完了第二步、第三步。展望未来，还要坚定地迈出第四步、第五步以至更多、更大的步伐。为此，党中央领导人曾语重心长地告诫：我们完全有理由为党和人民取得的一切成就而自豪，但我们没有丝毫理由因此而自满，我们决不能也决不会躺在过去的功劳簿上。因此，我们党隆重庆祝建党100周年，其要旨既是为了继往，更是为
了开来。
党的历程全面体现了人民至上的价值观、人民是真正英雄的唯物史观、立党为公执政为民的执政观，对全党深入贯彻群众路线提出新的要求。做好宣传思想文化工作、推进精神文明建设，要牢固树立群众观点、站稳群众立场，把以人为本、执政为民的理念落实到各项工作中。要坚持一切为了群众，宣传引导群众、真诚服务群众，多办得人心暖人心的好事实事，着力满足群众精神文化需求，让人民共享文化改革发展成果。要紧紧依靠群众，把群众实践创造作为推进工作的源头活水，把群众是否满意作为检验工作成效的第一标准，使精神文明建设获得最广泛最可靠最牢固的群众基础和力量源泉。要摆正同人民群众的关系，把人民放在心中位置，增进群众感情、树立大众情怀，始终保持同人民群众的血肉联系。
着眼于继往开来，我国过去_多年的快速发展靠的是改革开放，我国未来发展也必须坚定不移地依靠改革开放。要坚持党的十一届三中全会以来的路线方针政策，坚定信心、砥砺勇气，把改革创新精神贯彻到治国理政的各个环节，奋力把改革开放推向前进。要继续牢牢扭住经济建设这个中心不动摇，坚定不移地走科学发展道路;要继续大力推进社会主义民主政治建设，坚定不移地走中国特色社会主义政治发展道路;要继续大力推动社会主义文化大发展大繁荣，坚定不移地发展社会主义先进文化;要继续大力保障和改善民
生，坚定不移地推进社会主义和谐社会建设。对此，我们只有牢记并坚定不移，才能在新的历史起点上把中国特色社会主义伟大事业全面推向前进。
我们要继续以新的伟大实践书写未来美好新篇章，我们要适应新形势新任务，全面推进党的建设新的伟大工程，全面推进中国特色社会主义伟大事业，我们一定要认真学习、深刻领会，把思想和行动统一到讲话精神上来，把讲话精神贯彻落实到各项工作中去，为经济社会又好又快发展作出自己的贡献。
篇四：四史教育内容零散化
四史教育宣传活动
四史教育宣传活动助力传承中华文化
作为一个有着五千年文明史的国家，中华文化是世界和人类文化宝库中的瑰宝之一。而四史，指的是《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国演义》四部历史文献。四史教育的宣传活动在当代社会尤为重要，这不仅能够帮助人们更好地了解中华文化，更能帮助我们更好地传承和发扬中华传统文化。
一、宣传设计
四史教育宣传活动需要有针对性的设计宣传方案。需要有专业人士参与，对四史进行深入了解，从中提取有价值的内容，然后定制专业可行的宣传方案。宣传方式可以采用传统的展览、讲座和演出形式，也可以依托现代网络和社交媒体，进行线上直播和推广。
二、宣传深度
四史文献是中华文化的精华之一，深入挖掘其中的内容，进行深度宣传，有助于让更多的人了解到中国文化的复杂性和历史的变迁。同时，四史教育也有利于培养我们民族的自豪感，让全体民众重拾乡土归属感，加强国家凝聚力和爱国情绪。
三、宣传覆盖
四史教育宣传活动不仅要深入挖掘四史内容，还要将宣传的范围扩大，让更多的人受益。应该从校园、社区、机关等不同的场所进行宣传，让更多老百姓了解四史，让四史文化融入到人们的日常生活中。
四、宣传效果
四史教育宣传活动的宣传效果是非常重要的。其效果可以通过有关部门的数据监测得出，例如在减少群众对文化遗产的冷漠和对传统文化的传承利用上起到了积极的作用。同时，也可以在更高水平的教育和科学研究中感受到四史教育宣传的推动作用。
总之，四史教育宣传活动是宣传中国传统文化和中华文明的一种形式，可以带动弘扬国粹，塑造中华文化的新形象。在四史教育宣传
活动的过程中，我们可以知识面更广，思想更开阔，文化根基也更深，这是我们努力的方向。
篇五：四史教育内容零散化
四史教育专题
四史教育是指以《史记》、《汉书》、《三国志》、《宋史》为代表的中国四大史书为主要教材，通过学习这些史书来认识和理解中国悠久的历史文化。以下是有关四史教育的相关参考内容：
1.历史感是人类文明的重要组成部分之一，也是人类向前发展的重要动力之一。通过学习四史，能够更加深入的了解中国历史的演变和变迁，感受中华文化的博大精深。
2.四史教育重在了解和认知历史，而非简单的背诵和记忆。通过以史为鉴，避免历史的重演，实现历史的发展和进步。
3.四史教育可以培养学生的独立思考能力、综合分析能力和创新思维能力。让学生在对历史事件、历史人物进行思考和分析的过程中，不断提高自己的综合能力和解决问题的能力。
4.四史教育涵盖了中国历史的各个时期，不仅了解历史的发展脉络，还能够深入了解中国历史上的许多伟大人物和历史事件，从而提高学生的人文素养和情感素质。
5.四史教育旨在让学生树立正确的历史观，既要弘扬中华民族的优秀传统文化，也要对历史的错误和缺失进行反思，从而推进民族复兴。
篇六：四史教育内容零散化
思想汇报“四史”学习教育范文(精选2篇)思想汇报《四史》学习教育范文一
在中国历史的长河中，具有十分重要的地位的便是四大史书，也就是《史记》、《汉书》、《后汉书》和《三国志》。经过一段时间的学习，我深深感受到了四史对于我们当代人的启示和影响。
首先，四史的文化价值是不可估量的。四史不仅仅是一些史书，更是我国文化的重要载体和表现形式。它凝聚了千百年来中华民族的文化智慧和理念，展现了我国文化的独特魅力和底蕴深厚。在四史的阅读中，我们不仅仅了解了历史，更是感受到了中国文化的丰富内涵，这是其他任何读物无法替代的。
其次，四史的思想启示是无穷的。书中所反映的道德观、政治观、文化观等等思想是非常宝贵的。例如，《汉书》反映了汉武帝“明断廉泽”的治国理念，强调了“以诚信合天下”的治理原则；而《史记》则是一部反映古代英雄人物和道德标准的传世之作。通过对四史的学习，我们可以吸取历代先贤的治国安邦之术，了解历史、学习历史，掌握科学的历史观念，以历史为鉴，砥砺前行。
最后，四史的传承意义是长远的。四史是我们中华民族的瑰宝，是历史文化的珍品。传承四史不仅仅是对历史的继承，更是对中华文明的传承。因此，我们应该认真对待四史的学习，不断加强自己的历史文化素养，不断把自己的思想融入到中华文明的传承中，使我们的民族文化得到更好的延续和发扬。
总之，四史是中华民族的重要历史遗产，是对中华文化的继承和传承。通过对四史的学习，我们能够深刻领悟其中的文化内涵和思想启示，并将其应用到实践中，为中国文化的传承发展做出自己的贡献。
思想汇报《四史》学习教育范文二
四大史书是我国古代文化的重要组成部分，其中《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》四部是最具代表性的。这本历史书是我们承袭祖辈文化传统的重要出发点，由于不少人仍不太了解四史的优越性，所以本次学习过程非常有必要。
四史的历史和文化价值是深远的。四史不仅是一些史书，更是中国文化的宝座，里面演绎了千百年来中华民族的文化精髓和理念，体现出我国文化的独特风范和厚实基础。看完四史，我们不仅了解了历史、也领悟了中国文化的博大深厚。四史的影响程度不仅仅局限在解读历史这一领域，还在我们的生活中随处可见。
四史所体现的思想启示是十分宝贵的。教育功利化的社会，我们常常关注经济成果，而忽略了道德追求。通过四史的阅读，我们可汲取历代先贤的治国智慧，了解历史、学习历史、把握科学的历史观念，以历史为鉴，砥砺前行。四史中所体现的君民关系、英雄人物、处世哲学等，都能够帮助我们在日常生活中不断完善自我，提升道德境界。
四史的传承意义是极大的。四史是我们中华民族的瑰宝，也是中国历史文化的难能可贵的宝藏。传承四史不仅仅是为了弘扬中华文化，更是对中华民族文化传统的一种保护与传承。我们应该认真对待四史的学习，不断加强自己的历史文化素养，不断把自己的思想融入到中华文明的传承中去，让我们的国家和民族精神更充分地得到发扬和传递。
总之，四史是我国文化的重要组成部分，是历史文明的珍品。通过对四史的学习，我们可以体会到其中的宝贵内涵和思想启示，并且将其变成实践活力，为中国文化的传承和发展做出我们应有的贡献。