学习习惯、积极性、主动性，学生在数学功底差，这无疑给专业核心课程数学分析教学增加了很大的难度。然而这些学生具有为数不多的优点那就是能吃苦耐劳、可塑性强，文中就是根据学生特点、现状，来研究数学分析中海涅定理教学。
四、结束语
按照上述的内容、顺序进行阶梯式教学设计，通过教学实践，山区高职院校的数学教育专业数学分析中海涅定理教学效果好，学生理解掌握的较快。
参考文献：
[1]刘玉琏.数学分析[M].北京：高等教育出版社，1994：110-112.
学习习惯、积极性、主动性，学生在数学功底差，这无疑给专业核心课程数学分析教学增加了很大的难度。然而这些学生具有为数不多的优点那就是能吃苦耐劳、可塑性强，文中就是根据学生特点、现状，来研究数学分析中海涅定理教学。
四、结束语
按照上述的内容、顺序进行阶梯式教学设计，通过教学实践，山区高职院校的数学教育专业数学分析中海涅定理教学效果好，学生理解掌握的较快。
参考文献：
[1]刘玉琏.数学分析[M].北京：高等教育出版社，1994：110-112.