主任、工会主席，2005年被组织上由延安中学调到玉河中学任副校长，10月被提拔为党支部书记、校长。2009年9月担任延寿县第三中学党支部书记和校长职务。30年来，他有好几次进机关当领导的机会，但是他都放弃了。他在乡下当普通教师时，乡政府发现他是个人才，想调他当中层领导，被他婉言谢绝了，他说：“我选择的这个职业是太阳底下最神圣的事业，今生今世无论遇到什么困难也不会改变”。
带班子以身示范
大教育家陶行知说过：“校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论他的校长”。人们也常说：一个好校长就是一所好学校。朴实的语言道出了学校最高管理者——校长的关键作用，也意味着校长肩负管理学校的责任。从曹锋校长的管理实践中，充分体现出他是一个思想先进、知识渊博、才华出众、具有科学管理头脑的教育工作者。
曹锋校长处处以身作则，处理好了以下几个关系：第一是学习与借签的关系——学无止境，孜孜以求，要真正适应领导岗位，驾驭工作全局，并成为师者之师，就必须自觉学习、善于学习、勤于学习。第二是传承与创新的关系——弘扬传统，勇于创新。在发扬传统优势，运用原有教育资源的基础上改革创新，使学校发展保持激情与活力。第三是思考与积累的关系——善于思考不断积累。在系统地思考整体构建学校发展蓝图的过程中，对具体工作也要有具体的思考。学校领导必须具有“盘活”一般人的能力。第四是用人与助人的关系——用人所长，助人发展。他提拔5名科研教师，使教育科研成果在全县呈现领先地位，在2017年4月份召开了延寿县教育区域联盟“延寿县三中专场”现场会，科研成果和人才成果双丰收。第五是务实与勤奋的关系——脚踏实地，勤奋工作。他任玉河中学校长时，办学条件很差。改善办学条件，专项资金不够，为了节省开支，曹锋身先士卒，吃住在学校，带领教职工参加建校劳动。几年功夫，新建宿舍1033平方米，新建食堂300平方米，维修校舍2000平方米，瓦盖换上铁皮盖，木制窗换上塑钢窗，新建了微机室和多媒体教室，学校达到了标准化，增加固定资产200多万元。
管队伍循序渐进
办好学校靠校长，支撑学校靠教师，办好学校关键是有一支高素质的教师队伍。2009年9月，组织上安排他任延寿县第三中學校长。学高为师，身正为范。曹锋确定了以教师为本的管理观，使教师在管理他人和接受被管理这二者上内化为自主双赢的行为。因此，他努力关注、关心、尊重每一位教师的工作生活与发展，千方百计为每一位教师营造自主发展的方向，搭建施展才华的平台。增强“校兴我荣、校衰我耻”的意识，激发广大教师教书育人的积极性，从而使教师的发展与学校的发展紧密地联系在一起。
为学生成才奠基
作为教育工作者，要创造适合学生的教育，努力为每个学生积蓄成长之力，铺设成功之路，开启成才之门。曹锋校长认为初中阶段是人生中世界观、人生观、价值观形成的关键时期，此时的教育不应是单纯的知识教育，而应是人生智慧的教育，要努力为学生一生发展服务，为学生终生发展奠基。
为此，学校把一切为学生成人、成才、成功作为发展的根本要求，遵循“稳定为基础、创新为发展、特长为亮点”的办学思想，从而使延寿三中培养出来的学生无论是在上高中、上大学，还是走向社会，都更容易得到成功的机会。
延寿三中近9年来，升学率在全县一直处于领先位置。在2018年初中升学考试中，全县第一第二名均是三中学子，全县前10名有本校5人，取得了三个学科第一的好成绩。在各项活动中以集体主义观念强、组织纪律好、团结互助、敢于拼搏的三中人也尽显优势、捷报频传。由该校400名学生组成的古诗朗诵《论语》，代表教育系统在全县各种文艺汇演中，多次得到来宾、领导和群众的交口称赞。
曹锋同志以扎实的工作作风教书育人，以忘我拼博的精神激励人，以独特的管理方法带动人。他作为延寿县第三中学第十任校长，巩固了省首批两全学校、省改善办学条件先进校、省市文明单位、省实验教育先进校、省教育科研先进单位、省“三大工程”先进集体等成果，获得了省绿色学校、哈市一类学校、市教师职业道德先进集体标兵、市义务教育课程改革先进集体、市义务教育先进集体标兵等荣誉。他本人被评为市级劳动模范，连续两年荣获市级“四有”好校长称号，多次被评为市县级优秀教育工作者、优秀班主任、优秀教师和师德先进个人。