存在问题
目前农村中学的校长越来越不好当！不仅面临升学压力、安全压力、生源不足、经费不够等问题，而且还面临着教师年龄结构不合理，老龄化严重，难有青年骨干得力教师承担重任，会出现青黄不接断层现象；不少较年轻教师不安心农村工作，忙于准备入城考试，随时想到城里工作或跳出教育行业；不少农村教师缺少吃苦耐劳艰苦奋斗精神等问题。
原因分析
部分老师的人生观、价值观出现问题，缺少理想信念，不热爱教师职业，只认为教师行业低人一等，无职业光荣感，只把教师当成一种谋生手段，而不是一种事业。
农村留守学生、问题学生较多，给管理带来一定的难度。目前，农村不少家长为了生计，不得已出门打工，把子女留给爷爷奶奶看管，造成隔代教育。父母是第一任老师，缺少亲情教育的孩子，往往是问题学生的根本原因。
政府对农村教师的优惠政策不多，很难留住优秀教师。一些制度不科学、不完善，过度保护未成年人的各种权益，忽视教育中适当惩戒的作用，造成不少老师怕管不敢管，只好听之任之，造成校风学风不断恶化。
当好农村校长的几点建议
做一個负责任的校长
发展教育，振兴教育，培养“四有学生”，校长责无旁贷，因此，校长要有强烈的使命感和责任感，一刻也不能松懈。站在育人的角度来说，校长更要有强烈的责任心。世上任何事物都可复制，唯独人一旦培养失败，一生就难以改变。校长要对学生负责，一切为学生的终生发展、可持续发展服务；要对教师负责，从培养教师与师德修养入手，要求教师人格魅力与学识修养并重，让每个教师做幸福的教师，让每个教师爱业、乐业、敬业、创业；要对社会负责，教学生三年，想学生今后三十年。重视学生全面发展、整体发展、终身发展。让学生成才，让家长放心，让社会满意。
做一个有追求的校长
做一个有追求的校长，要争做“三种学者”：一做知识渊博的智者；二做开拓进取，勇于创新的能者；三做胸怀大志、永不服输的强者。无数事实证明，一个校风正、学风浓、管理好、质量高的学校必定有一个胸怀大志、永不服输的校长。要有锲而不舍、勇于攀登的“钻”劲，开拓进取、敢于创新的“冲”劲，甘于吃苦、乐于奉献的“傻”劲，为教育事业的辉煌贡献自己的力量。我当副校长7年，校长5年，每年坚持上好课，深入课堂，带头课改，力争上游成绩，每周至少听评二节课，指导老师课堂，与老师共同进步，每年一个课题研究，有实践有反思有专攻，让自己的团队不断成长，每年写一篇论文，及时总结一年来教育教学经验和改革成果，真正让自己成为学者型、研究型的校长老师。
做一个有激情的校长
“哀莫大于心死”，一位当了七八年以上的校长，如果认为自己老了，不想干事了，不想创新了，没有干劲，没有激情，只做一些事务性工作，那么，学校就会没有活力，领导班子涣散，老师没有进取心，校风学风教风不断下坡，严重影响几代人教育。有激情不仅是校长个人要有激情，工作学习生活上有干劲、有热情、有冲劲，同时对待要做的事，也应及时有效处置，不可拖拖拉拉、应付了事，特别是对待师生，更应微笑服务，耐心帮助。
做一个善管理的校长
科学规范的制度是校长依法治教的重要保证。校长要致力于健全和完善学校各项规章制度，要有先进的有效地管理机制，用制度来管理人。当然，制度是冷冰冰的，管理是人性化的。特别是近几年的职称评聘、评优评先、绩效分配等与老师息息相关，如果不制定切合本校实际、合情合理的制度，就会严重挫伤老师们的积极性，因此，以人为本，充分调动教师，不断增强学校的向心力、凝聚力显得尤为重要。一个好校长要学会弹性管理，要凭借自己的人格魅力，通过其教育思想使全校师生达到智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其慧，信者孝其忠。
做一个讲正气的校长
当一名好校长，要有一身正气，必须做到公平、公正、客观。校长要要率先垂范，以身作则。校长的一言一行，举手投足，都受到师生的关注效仿。“己所不欲，勿施于人。”校长要克己奉公，两袖清风。管住自己的手和脚，公私分明，无私奉献。以理以德服人，处事公道。不以亲疏论贵贱，不以好恶评优劣，不以点带面，不单纯以学生成绩定成败。多激励，少贬低；多褒扬，少批评。要发扬民主，形成合力。倾听班子成员的意见，倾听师生的呼声。“一言堂”的工作作风，只能使自己陷入孤家寡人的境地。我校原来没有奖教奖学基金，师生积极性大打折扣，为调动师生热情，提高教学成绩，我自己和不少老师，经多方筹措，通过校友乡贤热心人士家长，目前已争取每年至少固定10万元奖教奖学金，同时要求教务部门召开教代会，制定奖教奖学金发放方案，对教学优秀、工作突出老师和成绩优秀、进步明显的学生进行奖励，大大促进教育教学的发展。
做一个勤政爱民的校长
通过勤政，校长可以及时发现许多问题，掌握第一手情况，就能及时部署，快速解决。毛主席讲的“没有调查就没有发言权”就是这个道理。通过勤政，校长还可以提高个人综合能力，从而在处理问题时游刃有余，也会增加与教职工合作的机会，自然也增强了自己在教职工心目中的威信。校长与属下要多交心，以情服人，以情动人，表扬批评都要与人为善。多从培养造就优秀教师的角度去教育人、理解人，思想工作就有人情味。“得民心者得天下”，激活了教师队伍，工作才能一呼百应。校长要有亲和力。一个好校长，应该富有亲和力。做到既是学校的管理者，又是老师的知音；既是学生的良师，又是学生的朋友。2017年我从上杭县下都中学调任稔田中学，当时食堂高价对外承包，严重损害师生利益，几乎没什么老师学生愿意在学校吃饭，大大影响老师的教学和学生的学习，了解这一情况后，经行政人员研究，目前关键原因是对外承包，无法保证师生正当权益，因此分析后采取了三种措施：一取消对外承包经营，改为自主经营，二是请人为学校经营，由学校发放工人工资，经营人采购煮饭菜，学校派出两人专门监管，三是每月进行师生满意率测评，低于70%，可马上终止经营。经过如此食堂改革，服务质量、饭菜质量大大提升，同时价格合理，绝大部分师生都在学校就餐，让师生安心教学上课。
做一个善抓教学质量的校长
构建高效课堂，是抓好教育教学质量的重要途径。搞好安全是前提，抓好教学质量是学校的生命线。作为学校的一把手，无论何时何地，都应时刻把教学质量的提高挂在心上，应想方设法增强老师高效课堂的意识，千方百计让老师学习构建高效课堂的一些有效方法。目前，在素质教育情况下，一方面我们要减轻学生负担，另一方面我们更应提高学生成绩，在不能加重学生负担前提下，怎样才能提高学校的教育教学质量？我想只能向课堂要效率，向课堂要分数。为了抓好高效课堂的管理，我主要采取了以下几种措施：一向老师们大力宣传高效课堂的重要性以及高效课堂的一般标准。当前，学生课后花了大量时间作业、复习，效果甚微，事倍功半，进步不明显，什么原因？关键在于课堂上学生没有主动学习，没有快乐学习，思考交流讨论时间不多，忙于听课记录，疲于应付老师，对知识生吞活剥、囫囵吞枣、一知半解。因此，我向老师们提出，每一节课下课时应布置两种课后作业，一种是本节课的复习作业，另一种是下节课的预习作业，要求学生上课前至少预习二遍以上，认真完成导学案，带着问题上课。要求老师少讲精讲，讲解至多不能超过25分钟，应多引导学生分析思索交流，让学生在探索过程学到知识，掌握知识；二作为校长，不能只忙于日常烦琐事务，每周至少要去推门听课，了解老师上课情况，了解学生学习情况，了解班级管理情况，及时发现教学中存在问题和一些老师的优质课堂，为老师们今后完善课堂，提出合理化建议；三应经常组织老师学习观摩本校老师优质课堂，学习他们先进的教学理念，先进的教学手段，有效的教学形式。
学无定法，教无定法，管无定法，只要我们时刻树立责任意识、效率意识、创新意识，我想要提高成绩、形成良好校风学风不会是一件很难的事。
（福建省龙岩市上杭县稔田中学）