摘 要：习主席提出的“着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人”，立体勾画出了当代革命军人应有的样子和责任担当。非现役文职教员作为军校教员的重要组成部分，应当遵循新一代军人的“好样子”，将“四有”真正转化为价值追求和行为准则，在素质本领、精神特质和道德情操等方面不断锤炼和升华，争做“四有”新一代军校教员，践行好非现役文职教员的“四有”担当。
关键词：文职教员；“四有”；担当
中图分类号：G525.1 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）27-0132-02
习主席在全军政治工作会议上明确提出：“要适应强军目标要求，把握新形势下铸魂育人的特点和规律，着力培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新一代革命军人。”作为军队院校非现役文职教员，与军职教员一样，既是院校教学工作的承担者，更是战斗力提升的服务者和保证者。虽然身上没有挺拔的军装，但更应该遵循着新一代革命军人的“好样子”，坚定信仰、立足本职、勇于担当、率先垂范，去争做“有灵魂、有本事、有血性、有品德”的新一代院校教员，做好一名献身国防教育事业的非现役文职教员的“四有”担当。
一、坚定信仰、牢固灵魂
黑格尔曾说，人是靠思想立起来的。思想就是人的灵魂，灵魂是“根”，决定着一个人的“本”。我们应该用科学理论去武装育魂，用优良传统去励魂，用纪律约束去塑魂。坚定的信仰建立在科学理论的基石之上，只有不断地学习和践行科学理论，发自内心地去认知、认同党的创新理论，才能从中汲取丰富的精神营养，找到信仰归宿，转化为自觉行动。军校在长期的建设实践中形成的优良传统是宝贵的精神财富，是励魂励志的生动教材。作为非现役文职教员，更应该积极传承院校优良的传统精神文化，努力将这种精神融入血液，化入骨髓；更应该始终严守政治纪律和政治规矩，确保信仰不变质、不偏航，用正确的政治方向去引导学员。
二、立足本职、增强本事
军队院校的三尺讲台，一头连着课堂，一头连着战场，打造的是“战争大脑”，锻造的是“军之脊梁”。对教员这个岗位来说，有本事就是个人要有着过硬的教学素养、优质地去完成教学任务、高效地去提升学员素质。课堂虽然不见硝烟，但却为打赢战争而设；校园虽然不出弹药，但却是以笔代剑的战场。作为非现役文职教员，毕业于地方各大高校，更应当多加强学习和研究，把战斗力作为唯一根本标准，聚焦院校教学使命，瞄准实战化需求，提升组织授课能力。主动承担起使命，牢固树立起使命责任意识、岗位职责意识和爱岗奉献意识。瞄准实战需求，认真组织授课，做到准备充分、有的放矢，丰富教学手段，充分尊重、发挥学员的主体地位和主观能动性，用过硬的教学素质去培育学员，立足本职岗位履职尽责，实现价值。
三、勇于担当、锤炼血性
习主席强调：“和平时期，决不能把兵带娇气了，威武之师还得威武，军人还得有血性。” “有血性”体现在军人身上，就是要有着其勇气、豪气、虎气和霸气。只有将“敢打必胜”的信念在院校就植入学员的信念之中，才能培育出有血性的军人；只有教员身上也身具血性虎气，才能在潜移默化中去激励学员。作为非现役文职教员，服务于国防教育事业，更应该勇于担当，在真打实练中不畏艰难，事事都要冲上前，做有血性的教员，用血性虎气聚气，在点滴中去培育，在实践中去磨砺，在岗位中去锻造，用敢打必胜的信念去激励学员。
四、率先垂范、锻塑品德
俗话说，欲立身，先立品，人无品不立。良好的品德修养是修身之本、处世之要。只有坚守品德高地，把“有品德”作为立身做人、履职尽责的基础，才能成为一个有益于人民的人。军人高尚的情趣和端正的品行，是核心价值观主导的理性选择。作为非现役文职教员，在学员良好品德和情操的形成中和军职教员一样有着重要的地位和重大的责任，应该率先垂范，以身作则，自觉用高尚的情趣和端正的品（下转136页）（上接132页）行去培育人品、树立德行，在高尚情操中去塑造品德力量，在遵章守纪中去凝练品德力量，在知行合一中去彰显品德力量。教员就是学员的“样子”，作为非现役文职教员，来自于地方各大高校，更应该在平时的工作、学习和生活中，始终把纪律、规矩和法制观念扎根于心，让遵规守矩、令行禁止也成为文职教员的一种素养、习惯和本能，时时刻刻警醒，点点滴滴要求，对照新“四有”品德标准，主动纠正偏差，不断校正人生航向，用良好的师德风范去影响学员。
“四有”新一代革命军人的样子，是信仰追求、能力素质、精神状态、作风纪律、道德修养的综合反映。作为非现役文职教员，应该真正把自己“摆进去”，使“有灵魂、有本事、有血性、有品德”真正转化为价值追求和行为准则，自觉从“旧我”走向“新我”，在教员岗位上，用正确的政治方向去引导学员，用过硬的教学素质去培育学员，用敢打必胜的信念去激励学员，用良好的师德教风去影响学员，在素质本领、精神特质和道德情操等方面不断锤炼和升华，为国防教育事业义无反顾、勇往直前，在强军道路上践行好“四有”担当，描绘出非现役文职教员的“好样子”，奉献出自己的力量。