一、背景介绍
我校创办于1982年，是一所农村初中。农村孩子大多朴实、善良、勤俭、能吃苦，但“短板”也很明显，即学习基础薄弱、自信心不够、缺乏科学素养。
为促进学生全面发展，在自主、合作、探究中提高学习兴趣和学习效率，培养科学素养和创新精神，激发创造潜能，我校于2015年起开始实施农村初中科技教育课程基地建设项目，启迪学生的科学心智。
二、目标设定
1. 促进学生全面发展。
我们拓展、完善了物理、化学、生物实验室和微机房，将其整合成实验中心，开发学生自主实验的平台，通过各种实验、各种物态和非物态相结合的模型展现，改变知识的表达方式，以形象直观的体验引导学生演示、验证、巩固学习内容，增强学生对抽象知识的理解程度，优化教学过程，促使学生主动学习、快乐学习。
2. 促进教师专业发展。
我们成立了教师专业发展共同体，通过课题研究，组织不同学科的教师开展综合教研，鼓励他们围绕课程建设，在“研”中“教”，在“教”中“研”，提高专业水平。我们还引导教师更新教育理念，提高实施新课程的能力，以此培养一批在初中科技教育领域有思想并付诸实践的知名教师，以名师推动课程的进一步发展。
3. 促进学校内涵发展。
我们立足学校实际，找准科技教育与农村学生发展的结合点、交叉点，加强学科渗透，将学科课程、社区服务和社会实践等内容加以整合，形成学校科技教育办学特色。我们编写了校本教材，为不同潜质、不同水平的学生的发展提供个性化学习的选择，做到普及与提高相结合。目前，已组织开展“电子百拼”“遥控汽车与遥控飞机”“仿生机甲创意设计机器人”“3D打印技术”“趣味科学实验”等主题的研究性学习。
三、资源开发
1.特色鲜明的教学环境。
环境是潜在的、隐性的教育资源，为此，我校不断地美化校园环境，着力打造科技教育文化校园，营造浓郁的科技教育氛围。例如，在教学楼、实验楼、阅览室的相关位置，配挂科学家图像及其事迹简介和格言；及时更新黑板报、宣传橱窗、校园网内容，介绍国内外最新科技成果和学校开展的各类科技活动等。
2.日臻完善的课程体系。
一是校本课程建设。我校在开足开齐所有规定的国家课程的基础上，将科技教育校本课程纳入学校课程体系，并与综合实践课程、研究性学习课程进行整合，确保每周每班有两节以上的课堂教学时间；把普及科学知识、科学方法、科学思想、科学精神作为科技教育的重要内容，渗透于各学科教学的全过程；此外，我们还鼓励教师走出教科书，从单一挖掘知识的深度转向对知识的实际应用，并陆续编撰了《3D打印技术简介》《遥控汽车与飞机简介》《科学幻想绘画》《智力电子百拼》《仿生机甲创意设计机器人》《趣味科学实验》等具有特色的科技教育校本教材。
二是社区课程建设。我校所处的大冈镇是国家级鞋机制造生产基地，乡镇的全民创业园则是省级科技企业孵化基地。我们依托社区资源，组织学生参观“高科技示范园”，并邀请园区专业技术人员给学生作科普知识讲座，开阔他们的视野，丰富他们的学识。
3.形式多样的师资培训。
一是“请进来”与“走出去”相结合。我们先后邀请多位相关领域的专家、学者到校传授理论方法、指导课程实践。例如，中科院自动化研究所原魁教授曾为全校师生开设题为《离我们越来越近的机器人》的科普知识讲座，盐城市科技协会、盐城市盐都区科技协会的高级工程师也曾多次为师生进行专业的技术培训。我们也积极组织教师外出参观学习，一批教师通过这样的学习，开拓了思路，提升了素养。
二是“点”与“面”相结合。我校在突出对科技教育辅导教师开展培训的同时，也重视对所有专任教师的培训，引导他们将科技教育上升到面向全体学生、尊重学生个性、落实新课标理念、实施素质教育的高度加以认识。校图书馆也购置了各类科普书刊供师生阅读，有力地保障了科技教育活动的正常开展。
四、课程实施
为促进科技教育活动的普及和深化，我校成立了仿生机甲创意设计机器人、3D智能打印、智力电子百拼、遥控汽车与遥控飞机、趣味科学实验等多个科技类学生社团，供学生根据兴趣选择参加；定期或不定期地举办各种竞赛，寓科技教育于活动之中。我们引导学生在“做”中“学”，在“学”中“做”，加强对科技教育課程的体验和感知程度，并在实践应用中巩固知识、增强技能，逐步养成勤于动手、敢于创造、善于创新的习惯。
例如，仿生机甲创意设计机器人是通过研究各种动物的运动方式，制作出可以移动的仿生体。这项活动可以有效地锻炼学生的观察能力、逻辑分析能力等，培养他们基本的科技素养。
又如，智力电子百拼是融知识性与趣味性于一体的科技教育项目。我校以“专题授课”和“实践操作”的方式开展这项活动，先通过专题授课让学生掌握电路的基本知识，再通过实践操作来验证所学内容，有效地锻炼了学生的动手、动脑能力。
再如，学生通过参与3D智能打印课程，了解了3D打印的相关知识，能够进行一些简单的建模操作，优秀的设计作品也不断地呈现。
通过这样的课程实施，学生的视野变得开阔了，知识结构变得完善了，科学素养有了明显提升。
五、成效影响
我校的科技教育课程取得了较为显著的成效。
一是学生得到了发展。他们通过参加活动，学到了科技知识，提高了科技素养，培养了创新精神和实践能力。近几年来，我校学生在省、市级科技竞赛中多次取得好成绩。例如，在第八届江苏省青少年普及机器人大赛盐城赛区比赛中，我校获得中学组一等奖。
二是教师的教学方式发生了转变，由注重文本转向注重实践，由注重传承转向注重创新，逐步形成了“以生为本、以学为线”的课堂教学生态，使得我校的教育教学质量稳步提升。
目前，科技教育课程已经成为我校的办学特色和一大亮点。我校也先后被评为“盐城市青少年科学教育特色学校”“江苏省青少年科技教育特色学校”。
（根据“江苏省初中课程建设特色学校”评选活动中江苏省盐城市大冈初级中学参评材料整理）