2022履行全面从严治党责任方面的问题查摆 根据《关于认真开展全面从严治党主体责任落实情况自查整改的通知》要求，认真学习了《党委（党组）落实全面从严治党主体责任规定》（以下简称《规定》），特别对照《规定》第八条所列内容，结合本人分管的资产管理部和新能源业务，全面深入查摆存在的问题如下：
一、 责任担当意识有待进一步加强 担当意识趋于弱化，碰到矛盾和问题习惯软处理。责任担当精神有些式微，与工作伊始“丈夫只手把吴钩，意气高于万丈楼”的豪情壮志相比，负重前行知难而上的“精、气、神”有所减弱。思想上的进退之忧、得失之患、毁誉之虞有些增长。解放思想不够到位，工作习惯于自己与自己比，现在与过去比，有安于现状的倾向。对工作的前瞻性、战略性、长期性的思考不够深入，调查研究细致程度不够，了解一般性情况多、了解具体情况少，与干部接触多、与群众交流少，没有真正沉下去，导致了解和掌握的情况不够全面，提出的意见建议与实际存在出入。
二、 责任落实抓的不够实不够狠不够细
平时工作中更多地注重“落实”，对抓落实的“抓”重视程度不够。一是存在“说而不抓、抓而不实”现象，有些党建工作流于学习、开会发言、表态和交流，真正落实和运用的实际工作中的相对较少，即使运用到实际工作中，时常出现落实不到位的情况；
二是存在“抓而不紧、紧而不狠”的现象，在党建学习方面，有被动应付的思想倾向，比如政治理论学习，不能严格按照学习计划落实；
有的工作按照计划落实了，但落实的力度不够，对自己的要求不够严格；
三是存在“抓而不常、常而不细”的现象，有些工作不能持之以恒的抓下去，有些长效机制随着时间的流逝，各项要求在思想上逐步淡化了，有些工作在思想上长期重视了，但在具体落实上不细致、不深入，实际工作效果与初衷相去甚远。
三、 落实全面从严治党责任的自觉和能力有待进一步提高
政治理论学习是提高全面从严治党责任和能力的重要途经，也是自觉担负起“政治建设”的理论基础、思想原动力。在政治理论学习方面，“学懂、弄通、做实”上下的功夫还不够，“学、思、用”方面还不能融汇贯通，“知、信、行”相统一方面还有较大的提升空间。日常业务学习较多，政治理论学习还停留在学习笔记、撰写心得体会的层面。理论重要性的认识还不充分，比如，纵向上，对新时代的历史方位认识还不深入，对新时代的理论渊源没有进行深入细致地学习；
横向上，对世界格局变革把握不够精准，对“人类命运共同体”的重要论断认识充分，世界观还需要进一步矫正。
四、 接受组织、党员和群众监督不够主动
与班子成员之间沟通主要集中在日常工作和党内生活方面，平时思想交流相对较少，相互之间敞开心扉、推心置腹交流较少，主动征求班子成员意见机会不多，接受班子成员相互监督的主动性不足；
与党员谈心谈话开展的力度不够、次数不多，主动征求同志们批评意见的主动性不强；
平时偏重于与分管部门负责人的交流，与分管部门的基层员工交流较少，主动接受群众监督的方式方法有待进一步探索。
五、 对分管部门的全面从严治党工作领导检查督促有待进一步加强
对分管部门的党建工作的领导、检查和督促投入的精力不足，重部署安排，轻检查督导，工作中存在“一手硬一手软”的问题。对分管部门的党风廉政建设检查督促不到位，思想上片面认为队纪检部门负责检查督促，分管领导放权即可，通过对照《规定》，发现在落实全面从严治党主体责任方面存在缺位现象。对分管部门的党风廉政建设方面有走形式多、抓落实少的现象，没有将“两个责任”、“一岗双责”全面落实好。即使落实监督责任，落实方法相对单一，针对性和时效性不强。
六、 对分管部门的党员干部教育管理监督不够严格 思想上还存在“纪委监督责任代替党委履行主体责任”的片面认识，对分管部门党员干部管理监督手段偏软，党员干部教育培训不够系统规范，党员干部教育培训内容缺乏针对性和时效性。比如对分管部门的“三会一课”学习计划和党课设计，拘泥于党群和人力资源部的安排。对分管部门党员干部学习成效的考核方式相对简单，党员干部教育管理的激励机制尚不完善，在调动党建人员工作积极性方面有待进一步激发。主要表现在党员干部理论学习积极性不高，对理论学习兴趣不浓，主动性不够，甚至把学习当作一种负担。