篇一：学校思政教师培训计划
教师培训计划-思政教师培训计划
小学
教师培训计划
为了进一步加强我校教师继续教育，使我校教师继续教育走上制度化、规范化的轨道，让全体教师的教育观念、教学水平、教育科研能力都得到进一步提高，特制订我校教师培训计划。
一、指导思想
提高教师的整体的素质，建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新时期新课程改革需求的教师队伍为目标，以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素质教育的能力和水平为主线，坚持多层次、多渠道、多形式、学用结合、讲求实效的原则；突出继续教育内容的针对性、实效性和先进性，构建合理的培训体系，进一步加大教师继续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局。
二、培训的对象：
全体教师。
三、培训目的：
树立正确的教育观念，确立良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职级及晋升高一职级业务要求的教育教学水平和科研能力，基本适应实施素质教育的要求。
四、培训内容
（一）师德教育方面：
经常性地组织教师认真学习《教师法》《教育法》《未成年人保护法》《教师职业道德规范》以及上级教育主管部门关于师德建设的相关要求。引导教师在追求和享受权利的同时，认真履行好职
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责和义务。加强法制和社会公德教育，引导教师树立良好的社会形象，努力成为遵纪守法和遵守社会公德的典范，真正做到“一言一行为人师表，一举一动堪称楷模
”。
利用学校“师德标兵”评选、年度考核等平台，让先进教师的模范事迹成为师德培训的生动材料，典型引路，用身边人教育身边人，帮助教师树立正确的人生观、价值观和事业观，增强教书育人、敬业爱生的责任感和使命感。
（二）理念培训
开展内容丰富的理论学习。学校定期选择相关教育理论书籍，指定教师阅读，增加理论素养。有计划、有目的地组织学习新课程改革的相关论述和教育教学业务知识，及时了解教育大政方针和教改信息。按教育局
读书工程计划，组织和指导教师广泛阅读，增加人文修养。
进一步集中人力，广泛搜集报刊材料和网上教育站点网页，组织教师学习和讨论关于课改的最新时文，及时更新自己的教育理念。
（三）业务培训
1.教材教法培训。进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。进一步深入学习相关学科的课程标准，开展学科教材教法培训，帮助教师解读教材，优化教学方法。组织学习小学教学常规要求，规范教师的日常教学工作行为。通过对优秀课堂实录、优秀教
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学设计、案例分析等材料的研读，增强教师把握教材、设计教案、实施教学的水平，提高教师驾驭课堂教学的能力。
2.教研能力培训。帮助教师学习掌握教研教科研的一般方法，学会如何贴近教学实际发现问题、筛选问题、制订课题研究方案，如何有效地开展研究，以达到预期的研究效果，如何进行研究信息的搜集整理，并进行总结、深化和提升，使教研教科研真正成为教师提高自己的自觉行为。
3.教学基本功培训。根据我校教师的情况，在抓好抓紧青年教师基本功建设的同时，普通话、体艺技能、信息技术、朗读演讲等各项基本功培训，增强全体教师的课堂教学艺术感染力和信息技术的使用能力。特别重视青年教师课堂教学水平达标的检测和评价工作的展开，制订专题规程，成立专题小组。同时，着力做好教学常规的内化培训，通过以上培训，力求建设一支一流的教师队伍。
（l）新教师的入门培训。
主要指1年的青年教师。一是引导他们做好角色的转换，主要由学生转为教师，对他们加强工作责任性教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行师徒结对，我们对每位新教师配备１─２位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、少先队工作、校外工作中进行“知、能、操、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，考核项目有写一份合格的教案、上一堂教学汇报课、写一份教学体会、设计一份活动方案，组织一次公开班队活动、写一份全面的工作总结。
（2）青年教师的培训
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主要指3年以上的青年教师，他们是一支充满生机，乐于进取，奋发向上，大有希望的队伍，我们对青年教师的培训，坚持政治上高标准，严要求；业务上压担子、放手使用；生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。在培训中，我校仍将以“以老带新“、“以优带新“、“以学促新“、“以优促新“等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。将通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平。
我们要加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。
五、培训方法
（一）集中辅导
根据教师教育教学中普遍存在的问题进行有计划的系统辅导，或根据突发性问题进行有针对性的即时辅导。做到辅导对象有选择性，什么人需要就辅导谁；辅导内容有层次性，先帮助解决知其然的问题，再帮助提升知其所以然的理念；辅导的方法有可操作性，特别注重结合工作中的有效案例进行示范引路。集中辅导可以是全校教师集中辅导，但更多的是分学科的或按不同的分工进行学习辅导，学校教师培训工作领导小组通过民主协商，产生各学科带头人，负责本学科的集中辅导工作。在每学年的第一学期，为新任的学科教师进行“入门”辅导。
（二）专题讲座
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学校从全体教师中征集研究课题，每次确定一个专题，先布置教师有目的地进行广泛自学，并结合自身工作实际做认真思考，写出有一定深度的读书学习笔记。再利用业务学习时间在分组交流或书面交流的基础上组织沙龙活动。讲座活动有中心主持人，核心发言人，参与教师必须充分发表自己的意见，中心主持人在各抒己见的基础上最后进行总结陈述，形成主导意见。
（四）研讨交流
学校继续发挥各集体备课组、教研组、年级组等各种研讨交流的平台的基础作用，把研讨交流随时随地贯穿于日常教育教学的各个环节，真正使研讨交流成为校园内、办公室的主流话语，备课组长、教研组长、年级组长经常性地利用一切机会提炼主题，开展无痕培训。引导教师把迸发的思维火花及时进行总结，使之成为宝贵的教研资源。
其次，我们要利用集体备课构筑研讨交流的机制，引导教师认真做好集体备课前的个体准备——吃透教材，优选教法，进而带着思想和问题参加集体备课。在集体备课时要充分发挥研讨交流的优势，集思广益，让所有人都能解决好问题走出集体备课室。
此外，要通过组织观看录像课进行研讨交流；组织同课异教，异课同教，教学基本功竞赛等活动，以活动为载体开展研讨交流；利用各种不同的会议相机安排有关内容的培训，以会议为载体进行研讨交流。要充分发挥电子备课室的作用，专人辅导，让全体教师受益。
（五）竞赛展示
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通过组织各种考试竞赛活动强化教师自主培训，提高培训效果。每学期期末开展教案设计比赛，着力提高教师独立钻研教材设计教法的能力；精选教育教学过程的典型案例，让教师进行理性分析，提高教师理论与实际结合运用的能力；组织评选等多种方式让教师在培训中享受成功。
篇二：学校思政教师培训计划
学校思政教师培训方案
2021学校思政教师培训方案
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。你知道什么样的方案才能切实地帮助到我们吗？下面是小编帮大家整理的2021学校思政教师培训方案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
学校思政教师培训方案1一、指导思想
以全国农村教育工作会议精神为指针，积极创造条件，努力构建我校教师的终身学习框架，造就一支结构合理，素质精良，乐于奉献，开拓创新，能够适应新时代要求的教师队伍，整体提升我校的师资水平，打造出一支优秀的教师群体。
二、目标与任务
1、加大教师职业道德教育力度，按照上级对教师的具体的要求，以校为本，组织教师进行职业道德教育，积极培养教师的“爱岗敬业，乐于奉献，团结协作，和谐进取”精神。
2、注重教师学科专业知识的培训，把学科知识的更新、拓展放在教师发展的首要位置，努力提高教师学科专业知识水平.3、以新课程培训为重点，按照新课程的要求，积极组织我校教师参加新课程理论培训，帮助教师树立新的课程理念，形成新的教学观。
4、扎实推进教师的基本功培训，以现代教育技术的应用水平达标培训为手段，同时加强教师“粉笔字、板画、钢笔字”的基本功培训。
5、加大教师的教育科研培训力度，采用“专题讲座，教研论坛，个人自学”等形式.6、以人为本，加强教师心理教育培训，既要抓住学生的心理问题，也要解决教师在工作与生活中的心理问题，为教师的教学营造一个和谐宽松的工作环境。
7、立足长远，加强学校管理人员的培训。要以现代教育教学管理
理论来管理、规范我校的管理行为。使我校的管理水平不断提高，产生管理效益。
三、管理办法
1、加强领导
学校成立以校长边步安为组长，郑飞为副组长的教师培训领导小组，教导主任、教研组长为领导小组成员，负责教师培训的管理工作，具体培训由教导处负责。
2、加强管理与督查
学校对教师培训实行过程管理，纳入学校教学过程管理系列。
四、具体措施
1、教导处牵头，系统组织本校教师举办新课程知识以及现行初中课程与现代教育技术整合的理论讲座，着力提高教师的新课程理念，同时加强现代教育技术在学科教学中的作用。
2、坚持以校为本，根据学校的实践情况，组织全体教师进行业务学习，主要利用每周的业务学习时间分教研组组织学科业务学习，指定学习书目，交流学习心得，同时加强对教研组长的业务培训与指导。
3、充分利用学校现代教育技术资源，发挥校园网与学校资源库的功效，不断充实，完善网络设备，加强教师信息技术培训，提高教师的应用水平。
4、积极推荐教师参加各类培训与教学教研活动，并加强管理，做到“学有收获，学以致用”，而且教师培训要求后能在本组业务学业论理中交流经验体会。
5、开放学校图书室，学校定期购置相关教育教学理论图书，并向全体教师提供书目，要求每期教师至少精读一本理论书刊，定购一本专业的教学杂志期刊，并做出相关读书笔记。
学校思政教师培训方案2一、培训目标：
有针对性的开展校本培训，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目培训，提高教师综合素质，争创东宝区学习型学校，打造一支科研型、学习型和学者型的教师团队，促进教师均衡发展，使我校
教育事业向全面、科学、高效的方向发展。
二、领导小组及培训对象：
领导小组：
组
长：XXX副组长：XXX组
员：XXX培训对象：全体教师
三、培训内容与方式：
1、进一步开展“班班通”应用技术培训，使全体教师熟练掌握“班班通”应用技术，使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动，开展“高效课堂模式”研究，开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训，提高教师课堂教学能力，在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动，组织教师学习相关教育法律法规，开展关爱特殊群体学生话题讨论活动，开展师德师风教育活动，提高教师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训，使全体教师熟练掌握远程资源应用的操作和运用，能开展推荐平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体，实现自主研修、同伴互助、专业引领，促进全体教师共同提高。
6、组织和督促教师参与并顺利完成“国培计划”。
7、组织教师认真有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”，指导教师会用和用好资源库，并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与管理
1、培训方式：采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行，由远教室、教科室负责落实具体的培训内容，聘请培训主讲教师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各教师根据学校统一安排按进度进行。
3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评比，并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。
五、培训效果的评价
1、学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，提出疑问。
2、利用网络平台查实绩，按要求完成教育博客撰写任务、积极参与话题发布和话题讨论活动。
3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资发放挂钩。
学校思政教师培训方案3为了更好地培养一支师德高尚、敬业爱生、乐于奉献的教师队伍，提高教师的职业道德水平。依据上级指示精神，五年内每位教师应接受360学时的培训，即每学年72学时、每学期36学时。
一、指导思想
以新课改理念为指导，努力建设学习型、专家型教师团队，促进教师专业成长，为提高课堂教学效益和教育教学质量，推动学校可持续发展奠定坚实师资条件。
二、总体目标
1、进一步转变教师的教育观念，提高教师的专业水平，打造学习型校园，努力形成读书学习的良好氛围。
2、深入开展教研活动，引导教师在学习中实践，在实践中反思，提高教师教育教学能力和研究能力，部分教师能在一定范围内交流自己的成功经验。
3、实施名师工程，培养和造就一批骨干教师。
三、培训内容
1、师德培训。牢固树立学高为师，身正为范的从业准则，大力实施“师德工程”，开展教师素质提升工作的系列活动。通过学习、交流、讨论等途径，积极引导教师乐于奉献，爱岗敬业。引导教师进一步加强自身修养，提高思想道德素质和教育教学水平，以良好的师表形象塑造学校的整体形象，获取学生的信赖，赢得家长的信任。
2、青年教师培训。本年度将着力为青年教师专业化发展构建平台，抓实教研组业务活动，抓好抽签课课、常规课、示范课、，充分发挥我校名师资源优势，开展传帮带活动，帮助青年教师尽快成长。
3、生命化课堂的构建。构建具有高效的生命话课堂教学模式是我校今后几年的主课题，围绕这一课题开展一系列研究活动，对备课、上课、作业、辅导、考试等作深入研究，探寻高效教学的模式，提高教学效率，减轻学生负担，全面提升教育教学质量。
四、培训形式
1、教研组集中培训
目的：为了使全体教师对中考要求有更加明晰的了解，把脉中考的各个环节，有针对性的对日常教学以及学生的学习有所指导，XX年8月28日下午1：30中考阅卷教师指导对接培训会。地点：各个教研组，将邀请我校语文、数学、外语、物理、化学、历史、地理、政治、生物九个学科参加今年中考阅卷的教师分学科对全体教师进行培训。
2、参加区进修校组织的远程培训工作。
XX年10月10日——16日，我校教师将在网上进行全员培训。
3、继续开展教师讲坛活动。
我们116中学的教师教坛是我校教师培训工作的一大亮点。利用教师讲坛这个平台，每月一次，将优秀教师高超的课堂技能进行展示，大大促进了我校教师专业素质的提升。
4、继续进行抽签课活动。
常年坚持的抽签课活动是我校的又一特色工作。
由主抓教学的副校长牵头，教学主任、备课组长及组内其他成员参加的每日抽签课活动对我校教师的日常教学起到了一定的督促检查的作用。听完课后及时评课，对上课教师的课堂教学及时进行指导，对于老师们的课堂教学帮助很大。
5、分散学习
根据个人情况读书、研修、网上学习等。
五、工作措施
学校在以分管副校长为组长的教师继续教育培训工作领导小组领
导下，加大培训投入，狠抓落实：
本学期，我校校本教研要以课堂教学改革为中心，以提高课堂教学效益为目的，继续坚持“专业引领、骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，切实提高教师研读教材、大纲的能力，“以学定教”的教学设计能力和课堂实战能力，突出教研工作的科学性、实效性，全面提高教学质量。
学校教师培训计划方案3为培养出一批高水平的骨干教师，使他们成为学校教育教学的带头人，并能起到工作中的龙头作用，带动全校教育教学工作的整体发展，特制定我校骨干教师培训计划：
一、现状分析：
学校现有在职教职工100人，我校现有省级骨干教师5人，市级骨干教师9人，县级骨干教师13人，校级骨干教师13人，其中在教学一线的骨干教师33人，为使骨干教师的教育教学水平得到进一步提高，更好的发挥其辐射作用，特制定培训计划如下：
二、培养目标：
通过努力，培养一支由区学科带头人为龙头，区骨干教师、及各类优秀骨干教师组成的青年骨干教师队伍。
三、主要举措：
1、强化学习，更新观念，不断提高自身理论水平。
人的意识、观念的.更新比行为更重要。对青年教师的培养着重学习，尤其是教育、教学理念，相关理论知识的学习，及时把握教育发展的时代脉搏，从而增强教师认识问题、分析问题、解决问题的能力。为此，要求青年骨干教师每月交一份读书心得体会，每学期精读一本教育专著，积极参加各类专家讲座、学习，多角度吸收营养。
2、加强校内“传、帮、带”活动，以课堂为载体，切实提高青年教师专业水平。
骨干教师不能等、靠、要，教师的成长主阵地在校内。为此，在校内坚持“一帮一”“一帮二”的“结对子”活动，从思想交流、课前的学情分析、教材分析到教学过程设计、课后反思均进行随时对话、“跟踪听课”、重点强化“示范课”“随堂课”“诊断课”，让青年教师先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教学特色和风格。为集体体现校内“帮扶”成果，每学年举行一次青年教师赛课活动，提供更多展示平台。
3、“压担子”促使青年教师更稳定、持续发展。
青年教师的稳定、持续发展，自我成长的需要是内因，是主要动力，外部环境起着巨大的推动作用。为此，在学校工作中，对青年教师适时加压工作担子，如年级组长、教研组长、教科室主任、团总支书记等，让他们充分感受到成长的体验和赏识的愉悦，进一步激发青年教师自我成长的需要。并进一步适时提出新的工作要求，促使其沿着优秀青年教师、教学能手、学科带头人、名教师的轨迹发展。
教师队伍建设，尤其是青年教师的培养直接制约和影响着学校的长远发展，我校将坚持以青年骨干教师的培养为龙头，扎实抓好教师队伍建设，争创人民满意的教育，办家长满意的学校，做学生满意的教师，让光福的孩子快乐成长起来。
四、骨干教师培养
1、凡被评为本年度的骨干教师，实行公开。
2、学校个人制定本年度培养计划，要求骨干教师每人自订一份报刊杂志。
3、每学期学校提出骨干教师到校外先进校学习、交流2-3天。
4、每学年骨干教师组织公开课一节，每学年骨干教师撰写有价值的论文一篇，并在区级以上获奖。
5、适时组织骨干教师参加市、区教育教学培训，提高理论水平。
6、学校每年对骨干教师进行考核，不合格者不能作为年度骨干教师。
7、学校对骨干教师实行年度奖励，并在评优、晋级等方面优先考虑。
五、骨干教师培训
（1）参加各级举办的骨干教师培训，充分发挥骨干教师的传帮带作用。
（2）做好名师、学科带头人带名人、带学科组活动。
（3）搞好课改交流，体现教育教学新理念。
（4）各级骨干教师要及时上交有特色的经验材料。
骨干教师培训是校本培训工作中的一项主要内容，人们都知道，随着时代的发展、对教师素质的要求越来越高，为了全面实施素质教育、培养创新能力，必须要有一批素质高尚，业务精湛的骨干教师队伍。为此，学校在本学年的校本培训工作中，加强了对骨干教师的培训，并取得了一点成绩。
在培训工作中，学校领导对此项工作非常重视，在学年初就制定了培训计划，为了进一步提高骨干教师的教育教学理论水平和业务能力，学校能积极支持他们参加进修组织的集中培训，并在时间等方面给予合理的安排，这样确保了骨干教师的培训效果，每位骨干教师都能按要求完成培训任务，并取得了好成绩。
为了提高骨干教师的科研能力。学校每学期都派他们外出学习、积极参加进修组织的各类教研活动，认真学习外校的好经验、好教法，用于指导自己的教学，这一做法得到了教师的广大认可。
培训中学校能按计划执行。每学期都让部分骨干教师上一节示范课，然后组织教师进行研讨，目的是探索新型的课堂教学模式、培养学生的创新能力，由于每位骨干教师都认真做课，介绍了一些好的教学经验和方法，促进了学校教育教学改革的发展。
骨干教师在校本培训工作中，他们不但自己努力学习，改革创新，而且还主动指导帮助其他教师，与他们一同备课，一同研究教材，一同研究教法，并互相听课，听后能及时交流、探讨改进的方法，在他们的指导下，教师们的双科教学能力有明显提高。
本学期骨干教师在本校共上示范课2节，张红杰，胡艳梅两位老师送课下乡2节。刘英老师自制的教具参评省级自制教具竞赛取得了优异的成绩。
总之，通过培训，骨干教师专业知识与学术水平、教育教学能力与教育科研能力等方面有较大的提高。在骨干教师培训工作中虽取得了一些成绩，但也存在着不足，以后还要向其他兄弟学校学习，力争
把这项工作做得更好。
篇三：学校思政教师培训计划
2012年小学教师思想政治工作计划
为切实加强教师教师思想素质工作，维护人民教师良好的社会形象，提高教师队伍的整体素质，推进教育改革，提高教育质量，办让人民放心满意的教育，特制定意见如下：
一、指导思想
全面加强和改进师德建设，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为指导，以《教育法》、《教师法》为依据，以改革为动力，全面落实《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，优化制度环境，营造良好氛围，紧紧围绕聚精会神抓教学、放开手脚抓质量、坚定不移抓改革、一心一意谋发展这一中心，采取多种措施，提高广大教师的思想素质和职业道德水平，造就一支让人民满意的教师队伍，促进教育事业的更大发展。
二、目的要求
加强教师职业道德建设，就是要建立一支师德高尚的队伍。加强对教师的思想政治素质、业务素质的教育，完善教师队伍建设管理的各项规章制度，树立一批能起示范作用的师德建设先进单位和先进个人的典型，总结师德建设成功经验，形成规范长效的激励与约束机制，建立一套师德建设监督考核办法，解决实际工作中存在的影响教师形象的突出问题，充分调动广大教师教书育人的积极性和创造性，使爱岗敬业、为人师表成为广大教师的行为准则，促进全社会形成尊师重教的良好风尚。
加强教师职业道德建设，就要使每一个教师都要具有良好的职业道德素质。广大教师要注重师德修养，以高尚的情操教书育人，切实提高教师的师德水平和业务水平，充分发挥其在未成年人思想道德建设中的重要作用。通过多种途径提高教师的道德认识水平，培养其道德情感，锻炼道德意志，养成良好的道德习惯，指导教师职业道德行动。
三、加强教师职业道德建设的主要措施
（一）提高教师的思想素质，夯实师德建设的思想基础
加强教师的思想素质培养，教育教师忠于人民的教育事业，实践党的教育方针，敬业爱生，为人师表，恪守学术道德，以自己的高尚品德和人格力量教育和感染学生。要加强政治理论、教育方针政策、法律法规、教师职业道德规范、教师心理健康教育等内容的思想政治学习。
完善教师思想政治学习制度，利用每周一例会时间学习，组织教师集中学习有关法律法规，要求教师把集体学习与自学结合起来，将教师参加学习情况列入年度工作考核的内容之一。领导班子要先学一步，为教职工学习起到带头示范作用。
（二）加强教师的业务学习，提升教师教书育人的水平
结合全面实施新课程改革，引导教师遵循教育规律，树立素质教育的创新观念，形成实施素质教育的新技能，树立终生学习的观念，不断更新知识结构，拓宽学科领域，掌握现代教育技术，以高尚的情操、渊博的知识、精湛的教学艺术担负起教书育人重任。
（三）健全制度，建立科学的师德管理体系
学校要健全完善师德建设的各项规章制度，制定科学合理、切实可行的教师
职业道德行为准则，用制度来约束规范教师教书育人的行为。健全完善师德考核监督机制，将师德考核结果作为评选先进、专业技术职务评定、职务聘任、年度考核的重要依据，并实行“一票否决”制度。对违反师德的教师学校规定的，按师德量化考核标准严格考核，对师德考核不合格的教师，当年和次年不得评定职称，并且当年年度考核评定为“基本合格”。
（四）树立先进典型，营造良好的师德建设氛围
1、充分发挥先进典型的示范作用。工会组织通过各种形式广泛宣传师德先进典型和事迹，在广大教师中形成崇尚先进、学习先进、争当先进的浓厚氛围。
2、进一步强化尊师重教的良好社会氛围，发动广大教师以多种形式参与学校的民主管理和重大问题决策，激发他们的主人翁精神；不断改善教职工的工作、生活条件，解除他们的后顾之忧；建立科学的教学质量评价体系，帮助教师拓宽生活空间，营造宽松和谐的工作环境。
3、加大对师德建设的投入，切实保障教师参加学习培训、师德教育等活动。
四、加强领导，确保师德建设的各项任务落到实处
学校成立领导五人小组，有校长负总责，的部门齐抓共管，坚持高标准，严要求，真正把师德建设放到教师队伍建设的首位，切实抓紧抓好。
三、主要任务
开展“创业、创新、创优”活动的核心在于推动学校事业科学发展。要以创业为基础、创新为动力、创优为保障，切实解决师生群众反映强烈和影响制约我校事业改革发展的突出问题，努力把鸡西大学建设成为鸡西、龙江乃至全国的形象大使、文明高地和幸福家园。
1、创业要突出服务地方发展。要通过创业大力服务地方经济社会发展，积极培育创业主体，大力弘扬创业文化，着力健全创业机制，深入开展创业实践，把推动学校事业发展统一到省市经济、政治、文化、社会和党的建设工作大局中来。充分发挥高校优秀文化传承的重要载体作用、基础设施对文化建设的重要服务功能和思想文化创新的重要源泉价值，发挥大学文化引领作用，促进先进文化传播。做好大学生科技创业实习基地建设与培育工作，探索建立校企合作新模式，逐步完善和深化校企股份合作，成立校企共建研发中心，依托专业办产业，加快科技成果转化。有针对性地建立产学研联盟，整合相关资源，打造一批学科专业战略集群，为地方经济社会发展注入强大动力。
2、创新要突出深化教育改草。要通过创新探索建立现代大学制度，推进高校深化改革和科学发展。不断健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制，创新高校与行业企业、科研院所密切合作、资源共享机制。树立科学的高等教育质量观和办学观，坚持稳定办学规模、优化布局结构、强化办学特色、健全保障体系，不断深化高等教育内涵式发展。以高校基层组织工作条例为指导，把握创新高校组织模式的着力点，探索建立符合学校实际、以学科专业为主线的基层党组织结构，加强和提升高校基层党建工作的创新性和有效性。以社会对人才的需求为导向，创新人才培养模式，全力推进课程改草，加强专业技能教育，创新实践教学，构建多领域、多层次，多类型的人才培养体系，培养大批复合型、应用型、技能型人才。
3、创优要突出提高办学质量。要通过创优不断提高高等教育质量，并贯穿于高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承创新等各项工作中。深入贯彻落实教育规划纲要，引导教职工把教书育人、管理育人、服务育人作为自觉行动，尊重教育规律和学生身心发展规律，促进学生主动地、生动活泼地发展。大力推进
高水平大学和重点学科建设，加大高层次人才的培养和引进力度，打造一支高素质、高水平的教师队伍。引导广大教师关爱学生、严谨笃学、淡泊名利、自尊自律，做学生健康成长的指导者和引路人。坚持育人为本、德育为先，能力为重、全面发展。着力增强学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神、善于解决问题的实践能力。加强研究型大学和高校科技创新平台的建设，强化基础研究，用高水平的科研成果支撑高质量的教育，使高校成为新兴产业的参与者、龙江发展的助推器、学习型社会的建设者、国家和地方经济社会发展的智囊团和思想库。
四、开展“创业、创新、创优”活动的方法步骤
（一）深入进行“创业、创新、创优”教育。广泛开展教育活动，层层组织动员部署，深入搞好思想发动，引导师生员工充分认识开展活动的重大意义，认真学习领会具体要求。进一步激发师生员工参与活动、干事创业，投身推动高等教育事业和学校科学发展的积极性、主动性和创造性。充分利用党委中心组学习、理论研讨、专题讲座、岗位实践研究、成功经验分享、举办展览、进行座谈、观看视频片等多种有效形式，大力开展
“大庆精神”、“铁人精神”、“北大荒精神”、“三老四严”精神等学习教育活动，引导师生员工解放思想，牢固树立勇于创业、敢于创新、善于创优的精神理念和价值追求。充分发挥校报校刊、校园广播、校园网、宣传栏、多媒体教室等宣传渠道，以及现代远程教育网、党员电化教育、党建信息网等媒体的作用，用师生员工喜闻乐见的方式，大力宣传开展活动的重要意义、总体要求和主要内容;大力宣传学校各部门及师生员工开展活动的好经验好做法;大力宣传活动中涌现出的先进事迹，用身边的事教育身边的人，营造全社会积极创业、勇于创新、创先争优的浓厚氛围，形成正确的舆论导向。
(二)组织开展“创业、创新、创优”主题实践。从学校工作全局、教职员工岗位职责的实际出发，因地制宜、因人制宜地开展主题实践活动。各级党组织要突出重点，制定活动规划和推进措施，并抓好落实。组织党员干部和师生员工联系岗位工作，立足发挥优势，明确活动的方向、目标和办法，并督促落实。
1、积极组织创业。创服务经济发展之业。充分发挥教育、人才和技术优势，推进实施“村村大学生计划”，积极开展农村劳动力技能培训和转移培训，推广实用技术，承担农村党员干部复合型学历教育;继续推进高校与行业、部门共同建立支柱产业发展战略研究中心，筹建物联网、煤炭、物流、绿色有机食品等产业发展战略研究中心，为政府、企业提供决策咨询和信息服务;推进创业型和落地型人才培养，一面创办企业，推动产业发展;一面创造岗位，破解就业难题，为生产和建设一线培养大批实用人才。创构建校园和谐之业。广泛听取师生意见和建议，从解决师生员工反映强烈的重点难点问题着手，突出针对性和实效性。通过多种途径广开就业渠道，缓解毕业生就业压力;抓好在校生管理，尤其是宿舍、食堂等后勤服务和思想政治教育工作，加大安全教育和校园及周边环境整治力度。创推进文化繁荣之业。认真学习贯彻中央十七届六中全会和省委十届十八次全会精神，将社会主义核心价值体系教育融入高校育人全过程。推动高校科技馆、文博馆、博物馆、纪念馆、图书馆以及重点实验室等设施向社会开放，努力实现与社会的资源共享，提高全民科学文化素质。发挥区域优势、学科优势和语言优势，积极开展对东北亚国家教育文化交流与合作，促进国家和区域文化繁荣与发展。
2、大力推进创新。创优化发展理念之新。引导师生员工继续解放思想，坚决据弃妨碍创业创新的思想观念，坚决改变束缚创业创新的做法规定，坚决革除影响
创业创新的体制弊端。树立更好更快发展的理念，自觉把高水平大学建设和内涵式发展放在更加突出的位置，全面提高教育质量;树立协调发展理念，在重点抓好教学工作基础上，科研、管理、服务等部门协调发展，形成育人合力;树立持续发展理念，科学进行校园规划，更加重视节能降耗、环境保护和资源集
约利用。创转变发展方式之新。引导师生员工紧紧围绕服务转变经济发展方式和经济社会发展的主要任务，使人才培养、学科建设、科学研究等各项工作更加适应发展现代新兴产业体系、促进资源型城市转型升级、建设生态文明、推动文化发展繁荣等战略任务的新要求，为创新发展方式提供先进知识、创新技术和人才资源等强有力支撑。创健全发展体制之新。引导师生员工不断研究总结经验，建立健全科学发展理论研究机制、绩效考评机制、共享成果机制、教学科研扶持机制、后勤服务保障机制，进一步规范科学发展的能力培养机制、决策运行机制、督办落实机制，着力构建充满活力、富有效率、更加开放，有利于学校科学发展的体制机制，为高等教育事业科学发展提供制度保障。
3、引导鼓励创优。创教职员工素质之优。引导师生员工更新思想观念，注重学习掌握新知识，开阔视野分析新形势，开放包容接纳新事物，登高望远谋划新思路。要以提高教职员工育人能力为牵动，大力实施素质提升工程，不断提高教职员工教学和科研能力、科学研判形势的能力、应对复杂局面的能力，以及道德修养水平，形成朝气蓬勃、奋发有为、团结和谐、积极向上的教职工队伍群体。创服务保障大局之优。引导师生员工围绕学校发展大局，立足本职、扎实工作。根据学校办学实际，改进服务方式，提高工作效率，积极发挥高等教育对经济社会发展的服务、保障和促进作用。创确保工作质量之优。引导教职员工自觉提升业务素质，努力精通本职工作，树立质量第一的理念，自觉养成积极进取、争创一流、永不止步的意志品质，坚持高标准、严要求、上档次、出精品。以一丝不苟、精益求精的工作态度，奉献高质量的工作成果，充分展示教职工的良好精神面貌。创环境改善之优。坚持用稳定的环境吸引人，用健康的环境教育人，用优美的环境陶冶人，抓好校园“软”、“硬”环境建设，努力营造和谐、优美、诚信、文明、求实、创新的高校育人文化氛围。
(三)不断完善“创业、创新、创优”政策体系。积极探索，打破旧的条条框框，破除不利于活动的旧机制，建立促进活动的新机制。在教育教学改革、师资队伍建设、提升人才培养水平、增强科学研究能力、服务经济社会发展、推动文化发展繁荣等方面，结合学校改革发展实际，制定出台相关配套政策措施，大力支持创业、积极鼓励创新、激发创优活力。深入推进“三风”建设，大力倡导奋发有为、真抓实干的政风，严格治理“懒散庸”的恶习;推动行风建设，扎实推进廉政文化进校园，坚决治理和纠正教育行业不正之风;推动学风建设，构建教育、制度、监督、查处相结合的学风建设工作体系，形成良好学术环境和育人环境。切实为开展活动搞好服务、提供保障。
五、加强对“创业、创新、创优”活动的组织领导
（一）明确领导责任。按照省市委统一部署，校党委成立了以学校党政主要领导为组长、党委副书记为副组长的“创业、创新、创优”活动领导小组，下设了以组织部长为主任、宣传部长、工会主席、校长助理为副主任的领导小组办公室；成立了综合工作组、协调指导组、宣传教育组和专题推进组，负责全校开展活动的组织领导和推进。建立校级领导牵头推进制度，各项工作都有分管校领导牵头抓总，将活动摆上重要日程，紧密围绕学校发展大局，结合学校重点推进工作项目，明确领导责任和分工，坚持主要领导亲自抓负总责，分管领导具体抓密切配合，有关部门通力合作、层层推进，抓好活动目标任务的分解和落实，扎实开展好活动。
（二）落实工作任务。要广泛深入开展调查研究，客观准确研判形势，找准开展活动的着力点和落脚点;坚持结合实际、服务大局，制定活动方案，将活动目标、工作任务、推进举措、保障措施等进一步具体化，动员广大教职员工立足本职岗位提出参与活动的具体做法，切实增强活动的针对性、操作性和实践性。研究制定活动的保障措施，建立健全工作机制，创新构建适合自身特点、务实管用、特色鲜明的活动载体和平台。
（三）加强督促检查。要把活动主要任务纳入目标责任考核，建立活动统计指标体系和考核指标体系。领导班子成员要建立活动联系点，抓好深入调研和点评指导工作，努力将联系点建设成为示范点。加大督查指导力度，采取召开汇报会、经常性督查、随机抽查、实地踏查等方式，了解基层情况，研究解决问题。要及时总结、提炼和推广先进经验，指导和推动活动的深入开展。对开展活动思想上不重视、工作上不得力的部门和个人，要及时提出批评，要求限期整改，确保活动不走形式、不走过场。
（四）整合载体资源。要把开展“创业、创新、创优”活动与学习型党组织建设结合起来，强化学习培训，全面提升各级基层党组织和师生党员创业、创新、创优的能力;与深入开展创先争优活动结合起来，突出服务宗旨，让师生群众共享活动成果;与出席党的十八大和省十一次党代会代表推荐选举工作中开展的“七个一”主题活动结合起来，为开好会议奠定坚实基础，进一步树立创先争优的价值取向。
（五）搞好宣传引导。要及时总结“创业、创新、创优”活动中的好经验好做法，把发现、树立、宣传、推广先进典型作为推进活动的重要抓手。要注重挖掘在活动中涌现出来的先进典型，有侧重地确定一批先进典型组织和个人示范点，实施评选创业能手、创新标兵、创优之星，采取巡回报告会、现场观摩等形式，大力宣传他们的先进事迹，鼓励、引导师生员工开展学习活动，充分发挥先进示范、典型引路的作用，推动活动深入、扎实、有效开展。2012年七．一前，校党委将结合创先争优活动对“创业、创新、创优”先进典型进行表彰。
篇四：学校思政教师培训计划
.思想政治理论课教师培养培训规划
为贯彻落实党的十九大精神和教育规划纲要，建设一支高素质的思想政治理论课教师队伍，结合我校思想政治理论课教师队伍建设实际，特制定本规划。
一、指导思想
坚持以在习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密结合教育规划纲要实施，紧紧围绕深入推进中国特色社会主义理论体系进教材、进课堂、进学生头脑，实现我校思想政治理论课教学状况明显改善的目标，不断增强思想政治理论课教师推进中国特色社会主义理论体系“三进”的责任感、使命感和荣誉感，建设一支“让党放心、让学生满意”的思想政治理论课教师队伍。
二、建设目标
进一步完善既分工负责又相互衔接的思想政治理论课教师培养培训体系，以加强师德建设和提高教师业务水平为中心，以提高理论素养为基础，以创新方法为载体，以强化科研能力为支撑，以完善制度措施为保障，以提高教育教学质量为目的，通过全员培训、骨干研修等多种途径，努力培养10名政治坚定、理论功底扎实、善于联系实际、具有较高教学水平和教研能力的领头人、中青年学科带头人；培养20名思想政治理论素质高、业务精湛、具有发展潜力的教学一线骨干教师；建设坚持正确方向、师德高尚、业务熟练、结构合理的专业化教师队伍，为加强和改进学生思想政治教育，培养德智体美全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人作出贡献。
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.三、培养途径和措施
（一）培训计划
1.骨干教师研修
通过网络研修，每年2期开展专题培训、轮训和骨干研修。每期规模为10人，培训时间为1周，每年培训20人。鼓励思想政治理论课骨干教师积极参与网络学习研修。
2.示范培训
骨干研修教师对全校承担思想政治理论课教师进行全员培训。每学期培训4次。
（二）思想政治理论课教学研究
在每年的思想政治理论课教学评优活动中，针对教学中的重点、难点、热点问题，加强教学内容深化拓展研究、教学方法创新研究，开展精彩一课讲课比赛、优秀教案评选、思想政治理论课教学资源库建设等，推动教材体系转化为教学体系，教学体系转化为学生的知识体系和信仰体系，不断增强教学的针对性和实效性。
（三）宣传推广计划
1.教学能手宣传推广
每年组织开展一次优秀教学能手先进经验交流宣传活动。宣传具有明确发展目标和良好合作精神，年龄职称结构合理、思想政治理论素质高、业务能力强、教学效果好的优秀教学能手。
3.教学展示活动
每年组织开展一次全校思想政治理论课示范性教学展示活动，推.
.出1名思想政治理论素质高、教学效果好、受学生欢迎的思想政治理论课教学名师。
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