篇一：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园生活技能活动策划方案5篇
活动目标：
1、围绕“迎新年”这一话题，清晰连贯地表达自己的开心心情。
2、宁静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。
3、通过参与节日《迎新年》环境创设，感受参加节日庆祝活动的乐趣。
活动预备：
1、物质预备：活动室里布置过新年的情境，如挂灯笼、彩带、自制鞭炮、拉花等。自制的新年倒计时、愿望树、每人预备一个礼物。卡纸裁剪成贺卡外形、皱纸、废旧图书里的图片、录音机等。
2、学问阅历预备：丰富有关过新年的学问阅历，如：让幼儿观看家里为过新年而劳碌的大人;介绍灯会、联欢活动、放焰火等活动。
3、事先取得家长的协作，在教学活动后的日子里给自己的孩子送礼物。
活动过程：
(一)通过谈话，激发迎新年的开心心情。
1、引导幼儿观看活动室的变化，激发幼儿的开心心情。
师：发觉活动室有什么不一样?
引导幼儿自由描述班级的变化。(美丽、新奇、舒适、喧闹、喜庆、快乐等)
师：是为了迎接什么节日的到来?2、新年倒计时。
师：离“新年”还有几天?
小结：一年中的第一天，也就是新年的第一天，也叫“元旦”，那天，全世界人民都要庆祝新年的到来。
3、鼓舞幼儿大胆叙述。
(1)师：太阳公公出来了，它笑眯眯地迎接新年。自然界中的花、草、树是用什么方式迎接新年的?(2)师：小动物是怎样迎接新年的?(二)出示新年老人的礼物，鼓舞幼儿大胆叙述。
1、师：昨天，新年老人给我们小四班的小朋友送礼物了。
一起看新年老人的礼物：一张贺卡和一棵新年愿望树。
师念贺卡上新年老人“写“的话：”小朋友们，过了新年，你们就又长大一岁了，祝你们在新的一年里健安康康、快欢乐乐地成长!“2、师：过了新年，还有谁也长大了一岁?
启发幼儿说出四周的人，亲戚、邻居、伙伴、各种动物也都长大一岁了。
3、师幼一起围坐在“愿望树”旁，表达自己的愿望。
师以神奇的口吻告知幼儿：这是一棵奇妙的“愿望树”，只要对着“愿
望树”说出自己的愿望，你的愿望就能够实现。
启发幼儿大胆表达自己的愿望，可以是祝愿家人或朋友的愿望，也可以是自己在新的一年里想实现的愿望。请配班教师帮助记录下来，挂在“愿望树”上。
4、播放“新年老人”的录音，萌发对新年的期盼。
新年老人：孩子们，你们的愿望我都听见了。新年快要到了，你们要怎样欢送我呢?(引出下一环节)(三)引导幼儿装扮“愿望树”，用多种方式迎接新年。
1、师：新年快要到了，我们要怎样迎接“新年老人”的到来呢?
幼儿按自己的意愿选择材料进展操作。
第一组：制作贺卡
材料：卡纸裁剪成各种贺卡外形、彩笔、帖帖纸、废旧图书等。
其次组：制作彩链、拧花、剪窗花，连续丰富活动室里的布置。
材料：各色皱纸、手工纸、剪刀等。
第三组：装扮“新年愿望树”。
在“愿望树”上挂上一些小礼物和装饰用的彩链、彩灯等。
2、教师和幼儿手拉手围着“愿望树”，快乐地唱、跳，交换新年礼物，再次感受浓浓的新年气氛。
(四)活动延长：
请家长在活动后的日子里帮自己的孩子实现许下的愿望。
教研组评析
(一)选材
丰富多彩的新年蕴含了很多节日特定的认知元素，如，新年的祝愿、新年的礼物、新年人们的年龄变化等等，是幼儿学习的教材，教师能依据幼儿的谈话准时捕获训练契机，从选材来看，所选内容很恰当，很合时机，是幼儿喜闻乐见并感兴趣的。
(二)从组织实施来看
1、让环境说话。陈鹤琴先生在训练的原则中指出：“留意环境、利用环境。”在活动中，教师和幼儿共同进展环境创设，让活动室布满了欢快喜庆喧闹的气氛。
2、能依据小班幼儿的年龄特点，创设一个能激发心情的情境：首先，把“新年”拟人化——“新年老人”，并奇妙地利用礼物“愿望树”，启发幼儿大胆表达自己的愿望，接着，用多种方式迎接新年老人，如装扮“愿望树”，然后，围坐在“愿望树”旁一起唱歌、交换礼物。在这个情境中，孩子们的心情随着情节亦步亦趋，能大胆地表达，很自然地诱导幼儿自觉地进入情境，感受大家一起谈话的愉悦，从而提高口语表达力量。
(三)从师幼关系看
小班幼儿是言语习惯养成的时期，而小班孩子的良好语言习惯就是大胆地说出自己的心里话。此活动，孩子们是在轻松开心的气氛中进展互动的，使幼儿想说、敢说，接着，带着兴趣转入操作活动，从孩子的活动表
现可以看出幼儿的活动热忱特别高。整个活动流程使孩子们沉醉在迎新年的气氛中，幼儿的语言表达力量、操作力量也得到了进展，幼儿在好玩的活动中体验欢乐，获得了进展。
设计思路：
《幼儿园训练指导纲要》中指出：“进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有时机说，并能得到乐观应答的环境。”这就要求我们必需为幼儿创设一个乐观的语言环境。
篇二：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园生活技能大赛活动方案
一、活动主题：生活技能大赛——“我长大了”
二、活动目标：
1.幼儿具有自我服务意识，锻炼穿、扣、叠等方面的技能。
2.产生爱劳动，爱美的情感，初步具有良好的生活和卫生习惯与基本的生活自理能力。
3.通过活动提高保育老师培养幼儿生活习惯的水平，激励各年龄班教师重视幼儿良好生活习惯养成的教育。
三、活动时间：XXXX年XX月XX日XX:XX—XX:XX（遇雨改期）
四、活动地点：本园操场
五、活动准备：
1.物质准备：喇叭、音响、话筒、横幅、计时器、相机、桌子、椅子（一人一把），比赛使用的相应材料
2.比赛分小班、中班、大班组，根据比赛内容，需准备以下东西：
年龄段
小班
1.
穿袜子（幼儿自备）
2.
穿鞋子（粘扣款，幼儿自备）
中班
1.
带扣子的外套（一人一件）
2.
带拉链的外套（一人一件）
大班
1.
套头上衣（幼儿自备）
2.
被子（一人一床）
3.
穿鞋子（系带款，幼儿自备）
3.赛前准备：事先各班教师对参加比赛的幼儿进行各项技能训练。
六、比赛内容及规则
年龄段
小班
穿脱袜子
比赛内容
比赛规则
1.5名幼儿一组进行比赛。
获奖标准
1.按照比赛标准在规定时间比赛准备
2.幼儿先脱下袜子，再穿上袜子，即完内独立完成。
成。
2.在规定时间内完成的幼
3.教师计时，最快完成的幼儿取胜。
穿脱鞋子
1.5名幼儿一组进行比赛。
儿，根据完成比赛的时间进行排名，第一名为小当家小2.幼儿先脱下鞋子，再穿上鞋子，粘好（每个年龄段3名），第二扣子，即完成。
3.教师计时，最快完成的幼儿取胜。
名为能手（每个年龄段8名），第三名为小达人（每个年龄段15名）
中班
扣扣子
1.5名幼儿一组进行比赛。
2.幼儿穿着外套，扣上所有扣子，即完
成。
3.
教师计时，最快完成的幼儿取胜。
拉拉链
1.5名幼儿一组进行比赛。
2.幼儿穿着外套，拉上拉链，即完成。
3.教师计时，最快完成的幼儿取胜。
大班
叠衣服
叠被子
解、系鞋带
1.5名幼儿一组进行比赛。
2.幼儿按统一步骤叠好衣服，即完成。
3.教师计时，最快完成的幼儿取胜。
1.5名幼儿一组进行比赛。
2.幼儿按统一步骤叠好被子，即完成。
3.教师计时，最快完成的幼儿取胜。
1.5名幼儿一组进行比赛。
2.幼儿穿着鞋子，先解开鞋带，再系上鞋带，即完成。
3.教师计时，最快完成的幼儿取胜。
七、活动流程
活动时间
8:00—8:309:00——9:30布置场地
幼儿进场
事项
内容
行政及各班配班老师进行场地布置。
早餐及早点过后，播放运动员进行曲，各班级由小到大按照顺序依次进场。
9:30—9:359:35—10:35园长开场讲话
分区比赛
园长讲话，宣读比赛规则。
按年龄段分区，进行相应比赛，教师
负责维持秩序。
10:35——11:10颁奖环节
比赛结束，播放颁奖进行曲，由年级组长为幼儿颁发奖状及奖品。获奖幼儿与教师留影。
11:10——11:2八、比赛注意事项：
1.
教师设定统一的技能操作步骤，确保比赛公平。
2.
鼓励幼儿积极参与，鼓励家长在家一同配合。
3.
如遇雨天，可延期，或改在室内进行。
4.
班级任课教师负责本班幼儿，班主任在前带队，配班教师在队伍后方协助管理幼儿安全。
5.
比赛途中如有幼儿晕倒等紧急情况，班主任应立即采取急求措施，然后送医。
6.
上下楼梯时应提醒幼儿注意安全、不推不挤。
7.
到达比赛场地清点好本班人数。
九、人员安排：
序号
12345活动负责
活动拍摄及宣传
横幅及场地布置
奖状打印
音响设备
负责事项
各班老师
XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX人员
幼儿退场
教师带领幼儿有序回班
篇三：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园生活技能活动方案4篇
幼儿园生活技能活动方案篇1活动目标：
1.感受新年带来的喜悦，知道自己长大了，愿意表现自己这一年的收获，让家长同伴为自己喝彩。
2.通过亲子迎新年活动增进家园联系，促进家长与教师之间、幼儿与家长之间的互动和联系，增进彼此的感情。3.参与节日游戏。
4.愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
环境创设：
1.幼儿剪纸展示
2.灯笼鞭炮制作
3.悬挂气球、张贴窗花
4.纸筒制作的烟花装饰舞台
活动口号：
新年新气象，展现新风貌。我的表现好，我的表现棒，我的表现!
祝福语口号：
鼠年到到到，祝你好好好，祝爷爷奶奶福星照照照，烦恼少少少，祝爸爸妈妈身体棒棒棒，腰包鼓鼓鼓，祝小朋友们喜讯报报报，前程妙妙妙，祝大家圆梦早早早，全家笑笑笑!
活动流程：
一、我有小巧手
晨间活动：
(1)幼儿折纸(手机、帽子)手工制作(橡皮泥、粘贴)根据班级特色进行区域活动。
(2)教师讲解幼儿园及班级活动及照片PPT展示。
二、我是小明星
幼儿儿歌、歌曲、舞蹈展示
1)开场舞——红绸舞
2)儿歌展示
选择朗朗上口的儿歌，以幼儿个人、小组、男女分组、整体的形式进行展示
《好心情加油站》《五星红旗我爱你》《我们的祖国真大》《唐僧司马咚哩个咚》《树真好》3)歌曲展示
《我爱你》《国旗国旗红红的哩》《同唱一首歌》《戏说脸谱》《龟兔赛跑》《秋天多么美》《苹果丰收》《捏面人》《猪八戒吃西瓜》《猴哥》《雪花飞》
4)舞蹈展示
《挤奶舞》《哈达献给解放军》《金孔雀轻轻跳》
三、我有大智慧
趣味问答：
1)冬天到了，怎样能让自己变暖和?
2)请你背诵一首古诗，随机解释名词。
3)你知道种子是用什么方式传播的?(莲子、苍耳、蒲公英、豌豆)4)你知道我们中国有哪些风景名胜吗?
5)请你说出中国古代四大发明。
6)小动物的过冬方式有哪些?
7)请你演示几个交警常用手势并说出代表意思。
8)新的一年，小朋友又长大了一岁，你又增加了哪些本领呢?
9)小朋友，马上就是2023年了，2023年是什么年?你是属什么的?能介绍一下家人属相(与家长互动)四、我是小健将
幼儿游戏——自理能力夹豆子
亲子游戏——你来比划我来猜
幼儿、家长PK——蜈蚣竞走抢椅子
五、颁发奖状和礼品
幼儿园生活技能活动方案篇2活动目标：
1、通过观察，感受秋天水稻丰收的美景。
2、能大胆地与农民伯伯交流、提问，知道粮食是农民伯伯辛辛苦苦种出来的。
3、亲身体验劳动，能积极认真地拾稻穗，懂得爱惜粮食。
活动准备：
1、选择收割和时候开展本活动。与农民联系，确定参观的路线，告知本次活动的目的以及配合的事项。2、让幼儿知道参观的要求，想好自己要了解的问题。
3、幼儿每组带一个塑料带。
4、照相机一台。
活动过程：
一、教师交代活动目的与要求。
二、教师带领小朋友徙步目的地，注意路上安全。
三、活动现场：引导幼儿远看稻田是什么样的?风吹过稻田的稻子是什么样?
师：近看每一株水稻上面长着什么?稻穗为什么是下垂的?摘一颗谷粒，咬开看看里面是什么?
2、问一问。鼓励幼儿有礼貌地、大方地向农民伯伯提问，了解他们的劳动情况。
如：水稻是什么时候种下去的?它的生长过程是多久?
为什么水稻要在夏天种而不在春天播种?
除了从颜色上来观察它是否成熟之外，还有其它的方法来判断它是否成熟吗?
水稻播种后有虫吗?农民伯伯又通过什么方法来帮助水稻治虫的让它们更快的长大的?
交流完后向农民伯伯致谢，以表示对他工作的肯定。
3、做一做。组织幼儿拾稻穗，讨论拾稻穗时要注意些什么?
比一比哪一组小朋友拾得最多。
4、说一说。回园后根据活动情况或照片组织谈话活动。
如：你在田地里看到了什么?
参观时你心里兴的事是什么?最感兴趣的事是什么?
谁知道我们平时吃的米是怎么来?
延伸活动：开展有关米的游戏活动。
幼儿园生活技能活动方案篇3活动目标：
1、通过实地观察认识常见的几种蔬菜。
2、比较菜市场和超市买菜、卖菜的不同方式。
3、了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备：
1、事先去幼儿园附近的菜市场勘察路线;2、家长带幼儿上菜场，丰富相关生活经验;3、与菜场，社区做好沟通好活动相关事宜。
活动过程：
一、交代任务“去菜市场”
1、今天我们要到菜市场，去看看蔬菜真正的样子。看看除了我们认识蔬菜之外，还有哪些蔬菜。2、交代参观时和行进间的注意事项。
二、到菜市场参观
1、实地观察蔬菜真实的模样
(1)认识蔬菜的种类，例如：豆荚类、叶菜类、果菜类、茎菜类花菜类等
(2)同样都是叶菜类，叶子有大有小，长的都不太一样。
(3)同一种蔬菜，也有不同的品种，长相也不太一样，例如：大白菜和小小白菜。
2、买菜、卖菜的过程观察。
3、买菜的人和卖菜的人是怎样讨价还价的。
4、菜市场买卖的情景模仿。
幼儿园生活技能活动方案篇4活动方案：
一、装饰教室，让孩子感受新年来临的浓厚气氛。
二、让孩子看节日图片，在感知节日的同时，也了解中国的传统习俗，增强幼儿对民族文化的兴趣。
三、制作贺卡，小朋友之间互相赠送增进友谊。
四、幼儿表演节目，形式以讲故事、唱歌、跳舞等。
五、幼儿玩击鼓传球的游戏，球停在谁的手里，谁表演节目。
六、老师赠新年祝福，祝福孩子在新的一年里健康快乐，茁壮成长。
活动总结：
12月30日上午，我们幼儿园中一班举行了庆元旦迎新年联欢活动。为了让孩子们过一个难忘的节日，让孩子们看到自己进步和成长，我们结合各个领域的活动，排练了许多精彩的节目和游戏活动，有歌曲，歌表演，游戏，舞蹈等。
元旦来临，老师组织孩子们用皱纹纸制作拉花来装饰教室，并动手剪窗花贴在了玻璃上，进一步感受节日的气氛。
上午8:30分，庆祝活动在歌声《新年好》中拉开了序幕，我们中班的全体小朋友、老师欢聚一堂，用歌声、笑声、掌声送走硕果累累旧的一年，迎接生气勃勃的新年。孩子们在歌声中充分展现自我，秀出精彩。孩子们那天真的笑容和甜甜的话语，使我们感受到了新年的快乐与孩子们成长的喜悦!
在击鼓传球的游戏活动，展示了孩子们敏捷的思维能力和运动能力。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们还把自己精心制作的贺卡，进行互相赠送。通过此活动加深了孩子们之间的感情。孩子们精彩的展示，让他们充分体验、感受到节日带来的快乐。
在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，让孩子感受到自己同样得到老师重视、喜欢。整个活动充满生机，充满激情。
欢乐的时光总是过得短暂，但老师对孩子们的祝福却源远流长，相信在新的一年里我班的孩子们在老师的陪伴和爱的呵护下会健康茁壮的成长。
篇四：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园小班的生活技能教案
教案主题：幼儿园小班的生活技能
教学目标：
1.帮助幼儿学会基本的生活技能，如穿衣、洗手、刷牙等。
2.通过有趣的活动和游戏，引导幼儿对生活技能的兴趣和好奇心。
3.培养幼儿的自理能力和健康意识。
教学内容：
1.穿衣和脱衣：学习如何穿上和脱下衣服、鞋袜等。
2.洗手：学习正确的洗手方法、理解为什么要经常洗手。
3.刷牙：学习正确的刷牙方法、理解为什么要刷牙。
教学方法：
1.实物教学：利用实物教具，让幼儿亲身体验。
2.游戏教学：通过生活场景模拟游戏，让幼儿在游戏中学习生活技能。
3.多感官教学：利用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激幼儿的学习。
教学过程：
一、引入
1.师生问答：老师问幼儿平时在家都会做些什么？
2.唱歌：唱歌《小手洗洗》。
二、讲授生活技能
1.穿衣和脱衣：
师生互动：老师拿出不同种类的衣服鞋袜，让幼儿亲身体验穿着和脱下的方法。
2.洗手：
演示：老师向幼儿演示正确的洗手方法。
实践：在洗手池下面放置疑似沾了污渍的手，引导幼儿彻底地洗手。
3.刷牙：
演示：老师向幼儿演示正确的刷牙方法。
实践：发放牙刷和牙膏，引导幼儿用正确的姿势、方法刷牙。
三、生活技能游戏
1.穿衣和脱衣游戏：
游戏一：在地上放置各种衣服鞋袜，让幼儿穿着和脱下。
游戏二：在自己身上穿错衣服鞋袜，让幼儿找出错误并纠正。
2.洗手游戏：
游戏一：放置各种代表污渍的物品，让幼儿选择正确的洗手时间和方法。
游戏二：洗手抽奖，每次抽中一个孩子，让他作为洗手标兵，引导其他孩子去模仿他洗手。
3.刷牙游戏：
游戏一：用蛋清下的牙齿代替真实的牙齿，让幼儿学会用正确的姿势、方法刷牙。
游戏二：把其中一只牙刷颜色变成不一样的，孩子轮流选其中一支牙刷，找出不一样的牙刷。
四、活动总结
1.贴士总结：老师提出总结性问题，鼓励幼儿在总结中思考。
2.活动展示：让孩子展示他们掌握的技能。
教学评估：
1.教师观察幼儿在实操环节中的表现，通过一对一的反馈，帮助幼儿纠正不足。
2.通过游戏和问答等方式，检测幼儿是否掌握了生活技能的正确方法和相关知识。
教学拓展：
1.引导幼儿在家和学校中养成良好的生活习惯。
2.从幼儿喜欢的角色入手，引导他们在游戏中学习更多的生活技能。
3.经常与家长交流，让家长也加入到幼儿的生活技能教育中去。
教学资源：
1.衣服、鞋袜
2.洗手池、肥皂
3.牙刷、牙膏
教学反思：
1.应用真实的场景，帮助幼儿入场感更强。
2.在活动设计中调整难度，使幼儿在轻松愉快的氛围中接受教育。
3.细心观察每一个幼儿，及时处理幼儿在学习中出现的问题和困难。
篇五：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园生活技能活动方案1活动目标
1.懂得在活动中鞋子掉了、鞋粘扣开了、穿反鞋时，可能会有危险。
2.知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并知道离队整理。
3.培养幼儿敏锐的观察能力。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备
1.一双幼儿穿的鞋子。
2.多媒体教学资源：《宝宝和小鞋》的相关图片资料。
活动过程
1.教师说谜语《好朋友》，请幼儿猜谜语。
谜面：两个好朋友，见面不分手，要来一块来，要走一块走。如果穿对了，它们头靠头，如果穿错了，它们把头扭。
提问：请小朋友猜一猜，这个谜语说的哪两个好朋友?(谜底：鞋子)幼儿猜出谜语后，教师出示一双幼儿穿的鞋子，请幼儿一起学说谜语。
2.教师和幼儿做游戏，引导幼儿感受鞋子不舒服时会给自己带来的危险。
(1)游戏《请你跟我这样做》。让幼儿感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松开时脚丫走路不舒服的感觉。
玩法：教师以鞋宝宝的口吻说：“请你跟我这样做。”同时将自己的鞋分别以穿反鞋、鞋粘扣松开、掉鞋等样子穿鞋、走路。小朋友们接着说：“我就跟你这样做。”模仿老师的样子去做。站起来走走试试，穿这样的鞋子走路感觉会怎样?(2)组织幼儿说一说：这样的鞋子穿起来舒服吗?穿着这样的鞋子走路有什么感觉?会发生什么危险?(3)教师小结
当出现掉鞋、鞋粘扣开了和穿反鞋时，脚丫走起路来就会觉得不舒服，还有可能出现绊倒、摔倒等危险。
3.引导幼儿知道鞋子不舒服时要及时告诉老师，并学习离队整理。
(1)请幼儿说一说：鞋子没穿好，小脚丫感觉不舒服时你会怎么做呢?可以请谁帮帮你呢?如果我们在排队走的时候，你的鞋不舒服了，马上蹲下来整理，会不会有危险?应该怎么做?(2)教师小结
在我们走了之前，要先检查自己的鞋粘扣是不是粘好了，两只鞋子有没有穿反。如果走路的时候感觉鞋子没穿好，小脚丫不舒服了，要赶紧停下来，离开队伍，再把鞋子穿好，还可以赶快告诉老师，请老师来帮助你。
4.学说儿歌《宝宝和小鞋》。
(1)教师根据儿歌内容自编动作，一边表演一边朗诵儿歌。
附：儿歌
宝宝和小鞋
小红鞋，脚上穿。
粘扣松，掉路边。
回头找，反着穿。
小鞋急，大声喊。
“穿反啦，有危险。”
宝宝换好鞋，露出小笑脸。
(2)引导幼儿跟随教师边表演边学习朗诵儿歌。
活动延伸
告诉家长不要给幼儿穿过大、过小或系带的鞋子，以免幼儿走路时因为鞋子不合脚发生危险。
幼儿园生活技能活动方案2活动目标：
1、让幼儿初步学会正确穿衣服、扣扣子方法。
2、培养幼儿良好的生活自理能力。
3、发展幼儿的动手能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
活动准备：
每个幼儿衣服一件
活动过程：
开始部分：
1、教师一边用缓慢的速度念儿歌，一边师范穿衣服动作。“抓领子，盖房子”(将衣服顶在头上);“小老鼠出洞子”(两手伸出袖子)“吱吱扭扭上房子”(由下至上扣好纽扣)。
2、帮助幼儿解儿歌的含义，认识衣服的领子、袖子、纽扣等部位并知道其名称。
(1)“抓领子、盖房子”是什么意思?(2)“小老鼠”指的是什么?(3)“吱吱扭扭上房子”是在干什么?3、教教师出示扣扣子衣服让幼儿们看，这些衣服都是什么样的?组织幼儿讨论后，引导幼儿回答：这些衣服都是扣扣子的。
教师：孩子们看得真仔细，这些衣服都是扣扣子的。不过，它们的扣子都没扣，老师出示衣服，引导幼儿观察扣子及扣眼，让幼儿更进一步地了解纽扣。
老师：孩子们，这些都是我们每天都要穿的衣服，你们看，衣服正面两侧各有什么?幼儿：有纽扣和小窟窿。
老师：噢，孩子真聪明，知道有纽扣和小窟窿。小窟窿有一个很好听的名字叫扣眼。
老师：纽扣和扣眼本来是一家人，可是，老师不小心把它们分开了，请幼儿们想办法帮他们重新组合在一起，好吗?老师：谁愿意来帮帮它?(指名让一幼儿操作，在老师的帮助下幼儿完成了操作。)教师小结：刚才这位小朋友帮老师把衣服上的扣子和扣眼重新组合在一起了，他完成的较好，不过，老师还有更好的办法要教给你们。
4、演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼，由里向外掏出扣子。
(1)分给幼儿每人一件衣服，让他们独立练习穿、扣纽扣，教师巡视纠正。
(2)穿衣服比赛。(分组进行)老师：孩子们都学会了穿衣服，咱们来比赛一下，看谁穿得又快又好。(完成好的及时表扬，鼓励操作差的幼儿。)。
5、全体幼儿学习儿歌。教师注意调动幼儿愉快的情绪，并强调个别字的准确发音。
6、孩子们今天真能干，学会穿衣服、扣扣子、而且做的又快又好。
活动延伸：
让幼儿回家练习穿衣服和扣扣子。
幼儿园生活技能活动方案3活动目标
1.引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
2.提高自我服务能力。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1.环境创设：在地毯上粘一个圆圈，圆圈里粘有即时贴小星星、小脚印。
2.物质准备：幼儿鞋架三个，拖鞋若干双，哭、笑小鞋脸各一个，家长的大鞋若干双。
活动过程
师生互动过程实录
1.入场：在欢快音乐的伴奏下教师带幼儿说儿歌走圈。(儿歌：走走走，走走走，围着圆圈走走走，走走走，走走走，围着圆圈走、走、走。)师：宝宝们看看圆圈里有什么?幼：小脚印、小星星
2.和小脚印、小星星玩游戏。教师和幼儿边说儿歌边做游戏：123、321，我和小脚印做游戏，你也踩我也踩，踩到小脚印快蹲下。123、321，我和小星星做游戏，你也踩我也踩，踩到小星星快站好。
3.玩小脚印的游戏。
(1)师：请宝宝们站在小星星上，你们发现了什么?幼：许多小脚印。
师：请宝宝看一看小脚印有什么不一样?幼：有反的脚印，有正的脚印。
师：谁来说一说反的脚印什么样?谁会用小手模仿一下?(2)师：请宝宝动脑筋想办法将反的小脚印变成正的小脚印。(幼儿将小脚印换位置)4.玩小鞋的游戏。
(1)师：宝宝们过来坐在小星星上休息。(出示一双幼儿的鞋子)提问：宝宝们发现了什么?(幼儿：是反的)请幼儿将小鞋子摆好。
(2)学习儿歌《小鞋子》：两只小鞋头碰头，好像一对好朋友，小鞋帕向外扣，穿好小鞋到处走。
(3)师：把自己的小鞋子在小脚印上摆一摆，让小鞋子变成好朋友。
5.送鞋宝宝回家。
(出示哭了的小鞋脸)师：小鞋怎么了?咱们一起送鞋宝宝回家。现在，鞋宝宝怎么了?(笑了)6.穿大鞋游戏。
(1)鞋子配对，请幼儿将爸爸妈妈的鞋子变成好朋友。
(2)穿上大鞋子，拿着自己的小鞋子，在音乐的伴奏下走起来，老师说儿歌：大大的鞋子，走走走，小小的鞋子，拍拍拍。(说到拍时，带幼儿拍手中的小鞋。)活动延伸
请幼儿回家和爸爸妈妈一起玩这个好玩的游戏。
幼儿园生活技能活动方案4一、活动目的通过活动进一步规范教师的日常操作行为，培养她们认真、仔细、负责的工作态度，提高工作效率和自身素质，增强她们的工作积极性，提高幼儿园的技能工作水平。
二、活动时间和地点
时间：--年--月--日
地点：一楼大厅
三、活动内容
1.包饺子。(每人30个饺子)。参赛人员保育老师。
2.操作整理床铺。参赛人员保育老师、配班老师。
3.洗碗勺(每人10个碗勺)。参赛人员保育老师、配班老师。
4.梳小辫。参赛人员配班老师。
四、工作人员安排
1.参赛保育老师：丁艳玲、袁敏珍、秦媛媛、王小妹、梁艳艳、杨艳琴、黄彩梅、尹伶俐
2.参赛配班老师：
评委：
3.彭晓玲负责会前准备工作、竞赛场地布置。
4.刘爽负责主持。
5.罗凡负责拍照。
五、比赛项目：包饺子、整理床铺、梳小辫、洗碗勺。
六、比赛要求：
(一)包饺子(每位保育老师包30个)1.饺子边要求捏紧，要有完整的菱角，整齐摆放在盘上。
(二)整理床铺(保育老师、配班老师)1.从套被子(包括垫絮、被套)开始，拉上拉链，叠放整齐、美观。
(三)洗碗(保育老师、配班老师)1.要求按比例放洗碗剂、84消毒，清水涮碗勺，擦洗桌面、整齐放在桌面，处理污水。
(四)梳小辫(配班老师)1.要求梳头发中手要轻，头发中分，先用橡皮筋扎一次，然后编成小辫，最后再用橡皮筋扎好。
七、评分规则
1.整理床铺(规范标准、熟练程度、平整美观、完成时间)2.包饺子(熟练程度、要求捏紧，要有完整的菱角、完成时间)3.洗碗勺(规范标准、熟练程度、完成时间)4.扎小辫(熟练程度、完成时间、手要轻、辫要紧)
篇六：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园“我真棒”幼儿生活技能比赛方案
2013-2014学年下学期
为全面贯彻指南中关于幼儿生活习惯和生活能力的教育理念,培养幼儿养成良好的生活习惯,我园将开展以“我真棒”为主题的幼儿生活技能比赛;活动目的：
1．进一步培养幼儿自我服务意识,锻炼孩子穿、脱、叠等方面的技能;
2．培养幼儿爱劳动,爱美的情感,初步具有有良好的生活和卫生习惯与基本的生活自理能力;
3．通过活动提高保育老师培养幼儿生活习惯的水平,激励各年龄班保育教师重视幼儿的养成教育;
活动内容：
比赛分大、中、小班组,根据幼儿的年龄特点和实际能力,分别制定了比赛内容;
大
班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥
中
班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物
小
班：穿脱裤子、鞋袜
活动时间：2014年4月10日上午
活动场地：本园操场或舞蹈教室
活动准备：
1．物质准备：1幼儿着园服,便于穿脱的裤子和鞋子等;
2中小班组准备地地垫和椅子、自备凉鞋一双;大班准备床铺、椅子;
2．赛前准备：事先各班保育老师对幼儿进行各项技能训练.活动负责：
活动拍摄及宣传：
横幅及场地布置：各班级教师一名;奖状打印：
活动对象：每班4名幼儿,由评委随即抽选;活动细则:一小班进行幼儿穿脱衣物、鞋袜常规评比
1．当场由评委任选4名幼儿,分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比;2．比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好——再打开裤子再穿上---穿好袜子---穿好鞋子
二中班幼儿：穿脱衣裤、鞋袜、并叠好衣物;1．当场由评委任选4名幼儿,分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比;2．比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子;三大班：穿脱衣物、鞋袜、并叠好衣物及被褥
1．当场由评委任选4名幼儿,分为2组进行幼儿穿脱叠放衣服评比;2.比赛程序是：脱下自己的鞋袜---袜子放在鞋上---自己脱下裤子——叠好---脱下衣服---叠好---打开衣服穿上----打开裤子穿上---穿上袜子再穿鞋子---叠好被子;评分标准：
1．速度快、按规定标准独立完成;
2,以完成的先后顺序计时确定名次;评奖名次：小中大各评选出：一等奖1名,二等奖1名,三等奖2名;
篇七：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园生活技能活动方案三篇
幼儿园生活技能活动方案三篇
“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。)“我们可以用什么方法把它翻过来?”。以下是职场和大家分享的幼儿园生活技能活动方案资料，仅提供参考，对你有所帮助，欢迎你的阅读。
幼儿园生活技能活动方案一
整理小衣柜
活动目标：
1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的快乐。
活动准备：
衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等。
活动过程：
一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?”
2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。
二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢?”“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。)“我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗?”“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”
2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?”
活动来源：自开学以来，教师通过观察幼儿就寝和起床环节发现：班级一部分幼儿能够自己穿、脱自己脱下来的衣裤，并能叠整齐放在自己的小椅子上;另一部分幼儿不能独立将衣裤翻正;还有一部分幼儿服装理得不够整齐。随着天气转凉，幼儿穿的衣服开始增加。此时，是教师对幼儿进行服装整理的活动目标：
1、能分清衣服的正面和反面，会将衣服翻正、有序放入衣柜中。
2、通过主动探索、同伴学习等方式，寻找整理服装的方法。
3、在游戏的情景中体验成功的活动准备：
衣柜一个、幼儿服装若干(开衫、套头衫、裤子)、卡片、等
活动过程：
一、情景体验，自如展现自己整理服装的能力。
1、“老师这里有很多衣服，谁愿意帮助老师把这些衣服叠整齐，放进衣柜里?”
2、幼儿自选一件服装进行整理，并放进衣柜里。
二、经验分享，区分不同服装正、反面，探寻翻正服装、整理服装的方法。
1、师生共同寻找服装正、反面的不同。
“你觉得这条裤子整理得好?为什么?”(没有将裤子翻正、裤子是反的)“裤子的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)“这件开衫的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)“这件套头上衣的正面和反面有什么不同呢?”(口袋、小花、毛毛的边，......)2、师生共同探讨将服装翻正的方法。
“这些衣服都是反的，谁来想办法把它们翻正呢?”
“怎样将裤子翻正呢?”(将手从裤腰进去，到裤脚处伸出手，抓住裤脚，将手从裤管里退出。)“我们可以用什么方法把它翻过来?”(自主探索将开衫和套头衫翻正的不同方法。)3、师生共同总结整理服装的方法。
“我们应该怎样整理衣服呢?”(翻正，扣纽扣、拉拉链，叠整齐)三、动手实践，自主尝试翻正服装的方法，并有序放入衣柜中。
1、幼儿整理服装，并放进衣柜。
“老师这里还有一筐衣服，你们愿意帮助我吗?”
“请小朋友帮助老师把这筐衣服整理好、放进衣柜，再把原来放进衣柜的衣服检查一下，看看这些衣服整理好没有。”
2、幼儿相互检查，体验成功的快乐。
“请小朋友检查衣柜里的衣服整理的好吗?活动延续：
1、在日常生活中鼓励幼儿每天自己穿脱衣裤、整理服装。
2、在班级健康区设立”整理小衣柜“游戏，让幼儿在游戏中练习整理服装。
幼儿园生活技能活动方案二
小熊学刷牙
活动目的：
1、使幼儿懂得保护牙齿的重要性。
2、教幼儿学习，掌握正确的刷牙方法，养成每天早晚刷牙的好习惯。
活动重点：知道保护牙齿的重要性，学习刷牙的方法。
活动难点：掌握正确的刷牙方法。
活动准备：
1、听过故事《小熊拔牙》;2、小熊头饰一个，并请一位老师扮演小熊;3、牙齿模型图片;幼儿人手一把牙刷，一支牙膏，一只杯子;4、儿歌《刷牙歌》。
活动过程：
一、开始部分老师：小朋友，你们听过小熊拔牙的故事吗?今天，老师就给你们请来了那只可爱的小熊。
小熊：小朋友，你们好。今天，我要和你们一起做游戏。
二、基本部分1、引导幼儿讨论不保护牙齿的害处。
老师：小熊因为不注意保护牙齿，牙齿被拔掉了。你能告诉我不保护牙齿还有哪些害处?①幼儿讨论，交流。
②老师小结：牙齿如果生病了，会影响我们吃东西。牙疼得不想睡觉，不想吃饭，影响了我们的身体健康。牙齿拔光后说话不清楚，而且也不好看。
小熊：我现在知道要保护自己的牙齿了。不乱吃零食，每天早上和睡觉前坚持刷牙，牙齿就会很健康。可是，我不会刷牙怎么办呢?2、幼儿讨论正确的刷牙方法。
①老师：你们会刷牙吗?你来教教小熊你是怎么刷牙的?(小熊到小朋友中间去)②请幼儿根据自己的经验谈谈，老师与幼儿共同讨论正确的刷牙方法。
(老师请幼儿用动作示范，老师以语言引导。)3、老师示范讲解正确的刷牙方法。
①刷牙首先要做什么?老师：刷牙先要在牙刷上挤上牙膏，一杯水。然后，用水漱一下口。接着，我们开始刷牙。
②老师利用牙齿模型图片，边示范，边讲解。
老师：上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。
③组织幼儿徒手练习。
④幼儿小结刷牙方法。
4、集体练习刷牙。
①老师强调刷牙方法;②放音乐，集体练习刷牙。
三、结束部分1、小熊小结刷牙方法。
老师：小朋友的牙齿都刷得很干净。小熊，你有没有学会刷牙的方法呢?小熊：学会了。
老师：那你给小朋友讲讲吧。
小熊：刷牙是先要在牙刷上挤上牙膏，在杯子里盛满水。然后，用水漱一下口。接着，开始刷牙。上面的牙齿从上往下刷，下面的牙齿从下往上刷。两边的大牙齿要由里往外来回刷。对了，小朋友一定要坚持早晚刷牙，吃饭以后要用水漱口。
2、放音乐，轻松一下教学反思：活动整体效果还算不错的。这次的活动导入成功吸引了幼儿，活跃了课堂气氛，《小熊刷牙》的故事加深了幼儿对不保护牙齿害处的认识。在幼儿讨论正确刷牙方法的环节中，让幼儿各抒己见，老师用语言引导效果非常好。在老师示范正确刷牙方法的时候如果能利用牙齿模型讲解可能更为直观。
幼儿园生活技能活动方案三
一、材料和工具：稻草、竹棍、麻绳、剪刀等。
二、制作方法
1.用三股稻草编成辫子。
2.将两条辫子各围成一个圆叠在一起，再用麻绳扎紧边口，做成龙头。
3.两人合作，以同样的方法编出龙身，长短视需要而定。
4.用麻绳扎紧龙头与龙身。
5.用一束稻草做龙尾，将龙身与龙尾之间用麻绳连接并扎紧。
6.等距离将与幼儿人数相同的竹棒插入龙身，然后用麻绳缠绕固定。
三、玩法
1.舞龙：幼儿分成若干小组进行舞龙活动。
2.跳格子：将草龙放在地上，幼儿按竹棒或龙身的间隔摆放前后、左右跳。可以双跳，也可以单脚跳。
3.跳花：将草龙摆成花形，幼儿按顺时针或逆时针方向跳。
幼儿园中班关爱健康教案三：瓶子龙
一、材料和工具鞋盒、木棒、乒乓球、可乐瓶、石头、电线、布条、卡纸、透明胶、剪刀及教师事先制作的布制龙等。
二、制作方法
1.用鞋盒制作张开的龙嘴并用透明胶或双面胶固定2.用乒乓球当龙眼，用旧电线折成龙须，用卡纸剪成龙的牙齿和舌头，用布剪成龙的鳞片固定在鞋盒上。
3.教师在可乐瓶中间挖两个对称的洞，幼儿将木棒插进洞里并用透明胶固定，做成一节龙身。以同样的方法制作其余部分。
4.将小石头放入可乐瓶。
5.在龙背内侧每间隔1米缝上一根彩色布条，将布条与每一节龙身绑在一起。
6.在龙背前端和龙头处各戳两个洞，用铁丝串连并固定。
三、玩法
1.舞龙游戏
2.将龙身上的可乐瓶解下，可玩“高尔夫球”“木马”“拨浪豉”等游戏。
3.将解下的可乐瓶插在草蒲羽上玩“套圈”游戏
篇八：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园中班“生活小能手,忙人乐显身手刂生活技能大比拼话动方案
幼儿园中班“生活小能手,忙人乐显身手”生活技能大比拼活动方案
活动目的：通过生活技能比拼活动，培养幼儿自理、创新、团队协作等能力，提高幼儿生活技能，增强幼儿的生活自理能力和自信心，为幼儿的健康成长打下基础。
活动时间：一周
活动对象：幼儿园中班
活动准备：
-确定比拼的技能项目，如折纸、绘画、剪纸、擦桌子、扫地、擦窗户等。
-准备比拼所需的材料和工具，如纸张、颜料、剪刀、拖把、扫帚等。
-做好安全措施，确保比拼过程中幼儿的安全。
活动流程：
第一天：介绍活动内容和比拼项目，让幼儿们了解比拼的技能项目，并在家长的帮助下准备相应的材料和工具。
第二天：比拼手工技能。幼儿们按照指导或自由创作，展示自己的手工能力，比拼出最优秀的作品。
第三天：比拼家务技能。幼儿们模拟家务场景，如擦桌子、扫地、擦窗户等，展示自己的家务能力，比拼出最快速、最认真、最协作的队伍。
第四天：比拼艺术技能。幼儿们进行绘画、音乐等艺术技能比拼，展示自己的才华，比拼出最具创意、最具特色的作品。
第五天：评选优胜队伍。根据所有项目的表现，评选出各个项目的优胜队伍，同时评选出整体优胜队伍，为幼儿们颁发荣誉证书和奖励。
活动反思：
活动中，每个环节都需要有工作人员协助幼儿进行，引导幼儿学习、探究，使他们在比拼中不断进步。活动结束后，可以组织幼儿分享自己的收获和感受，并引导幼儿反思自己的不足之处，以便更好地完善自己的技能。
活动效果：
通过比拼活动，幼儿们不仅在自理、创新、团队五、方案实施过程
1.确定活动时间和地点，准备活动物品。
2.老师向幼儿介绍比赛规则和注意事项，引导幼儿理解比赛的目的和意义，激发幼儿的参与热情。
3.比赛开始前，老师带领幼儿进行简单的热身活动，以充分准备比赛。
4.比赛开始后，老师指导幼儿按照比赛规则进行操作，关注和记录幼儿的表现和成果。
5.比赛结束后，老师对幼儿的表现进行评价，提供及时的肯定和建议，激励幼儿继续学习和进步。
六、方案效果评估
1.教师根据比赛结果和幼儿的表现进行评估，分析活动的成功点和不足之处，及时调整和改进方案。
2.通过幼儿的反馈和家长的反馈，了解活动的效果和影响，并做好记录和总结，为今后的活动提供参考。
七、方案推广和应用
1.教师可将活动内容和经验分享给其他班级的老师，促进幼儿园内部的教学交流和合作。
2.教师可将活动内容与幼儿园外部的其他机构或组织分享，扩大活动的影响力，促进幼儿园与社区的互动和交流。
3.教师可将活动内容应用于日常教学中，以活动的形式提高幼儿的生活技能和实践能力，促进幼儿全面发展。
八、方案总结
本方案通过组织“生活小能手，忙人乐显身手”比赛活动，旨在提高幼儿的生活技能和实践能力，促进幼儿的全面发展。通过本活动，幼儿在愉快的氛围中学会了实用的生活技能，提高了自理能力和实践能力，增强了对生活的兴趣和探索精神。同时，本活动还促进了家园合作，增强了家长对幼儿教育的参与度和支持力度，加强了家校沟通和合作关系，为幼儿的全面发展打下了坚实的基础。
篇九：幼儿园幼儿生活技能方案
幼儿园生活技能
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
幼儿园自理能力活动方案
生活自理能力是指孩子在H常生活中照料自己生活的自我服务
性劳动的能力。主要包括自己穿脱衣服、鞋袜、收拾、整理衣服和
床铺，独立进餐和洗盥，自己洗脸、洗脚和小手帕等。
一、活动目的：
为了把对幼儿生活习惯的培养融入教育教学工作中，提高幼儿
的生活自理能力，增强幼儿的自我管理意识，特举办本次幼儿自理
能力比赛活动。
二、比赛项目：
小班：剥桔子、背书包
中班：叠衣服、剥鸡蛋
大班：穿衣服（带纽扣）、剥花生。洗手
三、参加人数：每班选派5名幼儿参加
四、比赛时间：2026年20月28日下午2：00——3：00五、比赛地点：
幼儿园多功能厅
六、比赛要求：
小班：剥桔子、背书包
先在桌子上每人剥2个桔子，把剥好的桔子放在小盘里，皮要扔到
垃圾桶里；然后再背上自己的书包，按照完成的先后顺序排列名
次。
中班：叠衣服、剥鸡蛋
幼儿将准备好的衣服进行整理叠放，（系好纽扣、整平、叠放
好），然后到桌子上进行剥鸡蛋，将剥好的鸡蛋放到小盘里，皮扔
到垃圾桶里，用手巾擦干净手，按照完成的先后顺序排列名次。
大班：穿衣服（带纽扣）、剥花生，洗手
幼儿将准备好的衣服进行整理叠放（整平、叠放好），然后把准备
好的衣服穿在身上，系好纽扣。再去剥十个花生，然后再去洗手。
（洗手时打上肥皂，冲洗干净）按照完成的先后顺序排名。
七、获奖名额配置：
一等奖：2个
二等奖：3个
三等奖：5个（其余的为优秀奖）
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