篇一：九年级数学中考备考计划答案
教学工作是学校常抓不懈的工作，而中考成绩是衡量一所学校教
学质量的重要标准。
2022年九年级数学中考备考方案以我校
2022年的中考备考工作按照学校工作计划中对毕业班工作的要求，以新课
程理念为指导，以校本教研为龙头，以推进新课程改革、加强中考备
考、强化教学常规管理为主线。为了使今年的中考备考工作井然有序、扎实有效地进行，切实保障的中考成绩稳中有升，结合我校的实际情
况特制定此中考备考方案。
分三轮复习
摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。
按初中数学的体系，可以把内容归纳成五个单元：(1)数与式
(2)方程与不等式(3)函数(4)平面几何(5)概率与统计
复习为基础知识的单元、章节复习。通过第一轮的复习，使学生
系统掌握基础知识、基本技能和方法，形成明晰的知识网络和稳定的知识框架。我们从双基入手，紧扣中考知识点来组织单元过关。结合
学生的实际情况，我们实行严格的单元过关，对中下等学生实行勤查、多问、多反复的方式巩固基础知识，在知识灵便化的基础上，还注重
了培养学生阅读理解、分析问题、解决问题的能力。
中考有近
70分为基础题，若把中档题和较难题中的基础分计入，占的比值会更大。所以在应用基础知识时应做到熟练、正确、迅速。
上课不能只听老师讲，要敢于质疑，积极思量方法和策略，应通过老
师的教，自己“悟”出来，自己“学”出来，特别在解决新情景问题的过
程中，应感悟出如何正确思量。
第一轮复习在四月二十号摆布必须完成任务，安排几次次分单元
的测试，如有必要，再安排一次月考。
第一次测试：数与式
第二次测试：方程(组)与不等式
第三
次测试：函数
第四次测试：平面几何第五次测试统计与概率
第二轮
针对热点，抓住弱点，开展难点专题复习。
这一轮复习我们打破章节界限实行大单元、小综合、专题式复习。
第二轮复习绝不是第一轮复习的压缩，而是一个知识点综合、巩固、完善、提高的过程。复习的主要任务及目标是完成各部份知识的条理、归纳、糅合，使各部份知识成为一个有机的整体，力求实现基础知识
重点化，重点知识网络化，网络知识题型化，题型设计生活化。
在这一轮复习中，要以数学思想、方法为主线，学生的综合训练
为主体，减少重复，突出重点。在数学的应用方面，注意数学知识与
生活、与其他学科知识的融合，穿插专题复习(规律探索和阅读理解
类型、图表信息赋予类型、几何操作与动态类型、方案设计与开放类
型、数学思想和方法类型；
向学生渗透题型生活化的意识，以次提高
学生对阅读理解解题的理解能力。
狠抓重点内容，适当练习热点题型。
多年来，初中数学的“方程”、“函数”、“直线型”“平面几何”向来是中考重点内容。
“方程思想”、“函
数思想”贯通于试卷始终。
此外，“开放题”、“探索题”、“阅读理解题”、“方案设计”、“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中
考题大部份来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景
复杂，文字冗长，不易梳理，所以应重视这方面的学习和训练，以便
熟悉、适应这种题型。
这一阶段，给学生每人手头印发一套近三年中考试题，让有能力
的学生从这些中考试题中找到出题的方向、类型、难度，让他们更好
的适应中考的要求。
第二轮复习在五月二十号摆布必须完成任务，安排一次跟踪月考，及时发现漏洞，补上缺口。
第三轮
知识、能力深化巩固提升阶段。
复习资料的组织以中考题及摹拟题为主，回扣教材，查缺补漏，进行强化训练。
要求出题老师中考题为模板，让学生适应中考试题难
度。同时，要教给学生一些必备的应试技巧和方法，学会如何答题才
能得分，适应中考试题的评分标准，使学生有足够的自信从容地面对
中考。
让学生了解中考方面的有关政策，避免复习走弯路、走错路。让
学生认真研读《中考考试说明》，领略、看清考试范围，重点研究样
题的参考答案中的评分标准，对于每一个得分点要牢记于心，避免解
题中浮现“跳步”现象。
考试前十天由于考前的学习较为紧张，往往有部份学生易焦虑、浮躁，导致学习效率下降，在此阶段还应注意对学生的心态及时作出
调整，使他们能以最佳的心态参加中考。
代数式实数、整式、分式、二次根式
6课时
方程与方程组应用、一次方程组及应用、6课时
一元二次方程及应用
分式方程和应用
3课时
不等式与不等式组
4课时
平面直角坐标系
2课时
一次函数与反比例函数、二次函数图象与性质
4课时
一次函数与二次函数的应用
3课时
简单图形的认识
2课时
三角形
6课时
四边形
6课时
相似形
6课时
锐角三角函数
2课时
圆
6课时
视图与投影
2课时
平移、旋转和轴对称
2课时
5课时
概率与统计
选择题
规律探索和阅读理解类型
3课时
填空题
图表信息赋予类型
3课时
计算题
几何操作与动态类型
5课时
证明题
方案设计与开放类型
6课时
作图题
数学思想和方法类型
2课时
2022年中考摹拟试题一
3课时
2022年中考摹拟试题二
3课时
2022年中考摹拟试题三
3课时
2022年中考摹拟试题四
3课时
篇二：九年级数学中考备考计划答案
初三数学中考备考计划（精选5篇）
（318字）
一、召开初三数学教研组长会
1.
听汇报，了解情况：
（1）
初三师资力量配备是否合理。
（2）
学情分析：是否有措施、方法针对性是否强。
（3）
交本学年度教学工作计划。
2.
教研室进行上学期末检测成绩分析、试卷分析，提
出教学意见和建议。
二、搜集课改试验区中考试卷，研究分析考试方向、试题的变化之后召开初三教师大会，时间初步定在12月中
旬。
三、请市所教研员指导我们教学中如何把握中考方向
（时间待定）。
四、深入一线：在了解各校情况的基础上，有针对性
地
深入课堂、教研活动之中。
.
加强初三集体教研、集体备课活动。（全区每月一
次集体备课、平时以各校为单位集体备课）。
要求：要求教研室尽快找到九年级下学期教材，最好
每校一本，供教师们提前学习，做好长期准备工作。
初三数学中考备考计划三：中考数学复习计划（3575字）
眼看着中考倒计时100天了，不知道同学们如今的心
情怎么样。或许你激进，或许畏惧，或许稳重，或许慌张，或许踌躇满志，或许满眼迷茫。无论哪种，同学们，我们都
应该感谢初三。
或许以后你们将会感慨，整个初中是我们人生中最应
该享受的时光，并不是因为我们多么自由，多么富有，而是
因为此时我们年轻，对于朋友和同学来说我们拥有彼此，这
种日子仅此三年。中考复习的每一天，尽管学习很辛苦，做
题很疲惫，但是我们知道我们的目标，我们也知道会有老师
帮助我们尽可能的实现它。
所以，每个人都不是自己在奋战，每天的辛苦复习中，我们有老师，有同学，拥有朋友和家人，每个人都会挺你。
中考，没有人让你去下火海，没有人逼你说拿命来，复习仅
仅是辛苦，但是不会觉得恐怖。
我们想想和同学们一起埋头苦写的日子，互相追赶着
彼此的进度，虽然紧张，但是课间依然说笑如常。彼此之间
不应该是竞争者，而是队友。一套卷子发下来争先恐后的做
着，生怕比别人落下，生怕比别人少做，而后对于某些题大
家又开始互相讲解，互相调侃着。我们希望不断地通过做题
来证明我们的实力，找到那种被别人羡慕的成就感。初三的生活就是这样，我们恨它因为他让我们不得不忙碌着，我们
爱它，因为他让我们忙碌并在一起。
好啦，言归正传，对于我们来说现在满打满算，也只
有4个月不到的时间能够用来复习，再细细算一下，直到一
摸前，我们只有2个月的时间了。这段时间，转瞬即逝，但
是如果能够把握好对于我们提高成绩还是可以有很大帮助
的。
在此阶段同学们复习时需要注意两点，第一是方法,第二是心态。
先说方法，春季的复习，基础知识永远是我们不得不
重视的。
第一、基础知识系统化。
看到一道题，我们要知道它在考什么，我们要明确的道每一个知识点
知
篇三：九年级数学中考备考计划答案
初三数学中考备考计划及技巧
初三的同学们，中考数学难吗?其实有了好的数学备考计划，中考的备考一点也不难。下面由店铺为大家提供关于初三数学中考备考计划及技巧，希望对大家有帮助!初三数学中考备考计划
一、认真听
课堂是学生获取知识的主阵地。
要带着兴趣，带着问题，带着目的去听
课前要进行预习，预习时要弄清下一节课的内容，哪些知识点是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此确定听课的重点。
听课时需要做好课堂笔记，我的建议是初中数学可以直接记在书本上，把重要的知识点、老师强调的重点以及比较好的例题记在书本相应的位置上，方便课后复习。
新授课要听知识点和重、难点
一节新授课包括课题导入、探究、反思、总结归纳，每一个环节主动参与，跟着老师的思路走，边听边思考老师所讲的话背后的含义。听完新授课，要知道这节课讲了什么知识点，并概括总结出重难点。
练习课要听疑点与盲点
练习课主要是知识点的运用，上过《探索三角形全等的条件》这一节课的同学肯定了解，老师在新授课主要讲五种条件，在练习课上则会花大量的时间讲相关练习，主要包括：如何灵活运用这五个条件证明三角形全等，以及利用三角形全等证明线与线的和差倍分等数量关系以及垂直等位置关系。通过做题知道自身的疑点与盲点，这些都要在练习课上进行消化，练习课需要听方法，听解题的技巧，不留疑点与盲点。
复习课要听易错点与考点
复习课主要是系统归纳整理阶段所学的知识、方法，沟通知识、方法间的联系。教师上复习课时，会总结所有学生在平时练习中易错的知识点以及重要的考点;学生在听复习课时，哪里不会听哪里，不但
要听而且要认真的听、有目的的听。
二、独立做
练习是反映学生学习情况的主要方式。“独立做”时需要做到以下几点：
先复习后做题
在做作业之前，先把知识点复习一遍，在理解与掌握所学知识的基础上做题，将会事半功倍。即所谓磨刀不误砍柴工。
短时高效
做数学习题需要严谨的思维，所以最好花连续的时间做题。做题时必须集中注意力，不要一心二用。每次做作业时，应根据题量给自己设定具体的时间，课后作业要按质、按量、按时完成，这样做对提高做题速度很有帮助。
做题格式必须规范
好的学习习惯是在平时慢慢养成的，有的学生平时不注重格式，认为自己在考试的时候注意就好，这是完全错误的。还有的学生平时做课外题时不愿意动手，认为自己会做，不写下具体过程，特别是证明题。有时学生能说出解题思路与过程，但是让他写解题步骤的时候，却经常出错。
初三数学中考应试技巧
1、重点关注：放慢速度，认真计算
其实，现在的考试中，需要计算的地方并不太多，而且一旦前面一个步骤算错了，后面就会全部错完。所以考试时遇到计算要放慢速度，细心计算，要特别注意准确度。
2、时间很宝贵一定要学会合理分配时间控制时间
对拿不定主意的题目，不要犹豫不决，要敢于舍弃，不可恋战。否则徒费时间，以至失控。须知不可能每题必做，要敢于放弃，有失才有得，尤其是小题小分不可也不必太在乎。
3、审题别偷懒用时别吝啬，看清题目再答题，草稿要规范
有的同学拿到试卷不仔细读题目要求，便动笔答题，这样极容易造成错误。比如有的题目是要求选择错误的，而你当成选择正确的项;
将多项选择，看作单项选择;本来要求答A可是你却答了C。结果搞的自己费神费力，劳而无功，还浪费了大量的宝贵答题时间。
“不集中精力仔细审题，一不留神就丢分。不要小看题干中的每个隐含条件和细节，审题一定要非常仔细。
“要留意题目的所有条件。比如物理题有时会给出很多物理量。这时不妨把已知的物理量都圈起来，做题时如发现所给物理量没用，肯定是答题思路有问题，一定要重新思考。
4年阶段做了太多训练，中考时会遇到似曾相识的题，如不仔细看题就会按往日做过题的答案填写。中考答题就算遇到再熟悉的题目，也要把题目审完。
一定要注意多选题部分。多选题的规则是错选不得分，选不全得部分分。因此，考生答题时一定要注意，选择的每个选项一定要自己有充分把握，否则宁可保一半的分，也不要强行冒险。
“打草稿也应注意技巧。”打草稿千万不要马虎。最好也排好顺序并在草稿边写上题号，同时也要简单写下计算式和计算结果。这样检查时，考生能更快速检查答题思路。
5、核对复查
此道工序不可少，做完后查一查，是否遗漏，是否有笔误，是否有答非所问的现象，如果有的话还可以补救。
6、会做的一定要做对
我们在考试的时候总是期待把所有的题目都做对，但是这是不可能的。所以我们做题的时候，不要奢望全部都能做完做对。实际上只要把你会做的完完整整的做出来，就应该可以得到一个不错的分数。
初三数学中考提分策略
对症下药查漏补缺--把时间用在刀刃上
针对模拟考试反映出的问题要认真、客观地进行分析。看看哪些题失了分，弄清失分原因。比如，是基本知识没掌握好，思维能力跟不上，还是学习态度不端正，审题不仔细，或者是学习方法、学习习惯不好。要进行全方位的剖析。因为距离中考的时间有限，要坚持“把时间用在刀刃上”。补习“短腿科目”，对薄弱环节进行加强分
析，看看哪科没考好，冷静分析丢分原因，判断该科是不是弱科。如果是，则要抓紧时间，多补薄弱学科的基础知识，避免中考时“短腿科目”拉分。根据作业或复习中的练习暴露的问题查漏补缺，有自己解决不了的问题，千万不要钻“牛角尖”或置之不理，可以请教一下老师或同学!整理错题集适度训练—拒绝题海适度练习
冲刺复习期间，要有针对性地进行知识复习，尽量多做历年中考模拟卷。要精心整理错题集，适当精选试题进行模拟训练，考察复习的效果，及时作出调整。模拟的试题不仅可以检验复习效果，也可以去体会中考命题的思路和命题的延续性，还可以扩大自己做题的宽度和广度。同时在模拟训练中去把握做题的时间，提高做题的速度和精度。复习中要根据自身特点找出差距和薄弱环节，适量做题，不要以为做过的题目越多越好、越难越好。考试可以有选择性的做往年的中考题，通过反复的、阶段循环式的针对性训练来提高复习效果，体会和熟悉中考题型，达到对必考知识的“融会贯通”。但重要的是做题后，要学会反思，善于总结，尤其是做错了题，要去寻找、分析做错的原因。这样才能避免难题解不对，基础题解不好。
篇四：九年级数学中考备考计划答案
初三数学中考备考计划
初三数学中考备考计划
临近升学考试，做好九年级数学复习课教学，对大面积提高教学质量起着重要作用。通过复习应达到以下目的：（1）使所学知识系统化、结构化、让学生将初中三年的数学知识连成一个有机整体，更利于学生理解；（2）多讲多练，巩固基本技能；（3）抓好方法教学，引导学生归纳、总结解题的方法；（4）做好综合题训练，提高学生综合运用知识分析问题的能力；（5）培养学生的良好学习习惯。为了在较短的时间内达到此目的，九年级备课组特制定了以下复习计划：
一、复习措施。
1.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲，确定复习重点。确定复习重点可从以下几方面考虑：⑴.根据教材的教学要求提出四层次的基本要求：了解、理解、掌握和熟练掌握。这是确定复习重点的依据和标准。⑵.熟识每一个知识点在初中数学教材中的地位、作用；⑶.熟悉近年来试题型类型，以及考试改革的情况。
2.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况。（1）.是对平时教学中掌握的情况进行定性分析；（2）每天对学生的作业及时批改，复习过程侧重评讲（3）.是对每周所复习的知识进行测试，及时发现问题和解决问题。（4），将学生很好的分类，牢牢的抓在手中。
（5）备课组成员每人出好两套模拟试题，优化及共享资源。
二、抓好教材中例题、习题的归类、变式的教学。
在数学复习课教学中，挖掘教材中的例题、习题等的功能，既是大面积提高教学质量的需要，又是对付考试的一种手段。因此在复习中根据教学的目的、教学的重点和学生实际，对相关例题进行分析、归类，总结解题规律，提高复习效率。对具有可变性的例习题，引导学生进行变式训练，使学生从多方面感知数学的方法、提高学生综合分析问题、解决问题的能力。在讲解时可从以下几方面入手：⑴.寻找其它解法；⑵.改变题目形式；⑶.题目的条件和结论互换；⑷.改变题目的条件；⑸.把结论进一步推广与引伸；⑹.串联不同的问题；⑺.类比编
题等。
三、落实各种数学思想与数学方法的训练，提高学生的数学素质。
理解掌握各种数学思想和方法是形成数学技能技巧，提高数学的能力的前提。通过不同形式的训练，使学生熟练掌握重要数学思想方法。
1.采取不同训练形式。一方面应经常改变题型：填空题、选择题、简答题、证明题等交换使
用，使学生认识到，虽然题变了，但解答题目的本质方法未变，增强学生训练的兴趣，另一方面改变题目的结构，如变更问题，改变条件等。
2.适当进行题组训练。用一定时间对一方法进行专题训练，能使这一方法得到强化，学生印象深，掌握快、牢。
四、具体时间安排与复习内容
（一）、第一阶段(3月27日——5月13日)：
基础知识专题-----全面复习基础知识，加强基本技能训练
这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，做到全面、扎实、系统，形成知识网络。
1、重视课本，系统复习。2、按知识板块组织复习。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想，方程思想，数形结合的思想等。
时间进度安排
（二）、第二阶段(5月14日——6月6日)：
中考重点题型突破-------综合运用知识，加强能力培养
这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。激发学生复习的主动性、积极性，引导学生有针对性的复习，根据个人的具体情况，查漏补缺，做知识归类、解题方法归类，在形成知识结构的基础上加深记忆。进行六个专题研究：专题一：规律探索型问题。专题二：统计和概率。专题三：函数及其函数应用。专题四：方案设计型问题。专题五：图
形变换的探究性问题。专题六：运动变化型问题。
（三）、中考摸拟(6月9日——6月20日)1、出好或选好试卷：每位教师出一份高质量试卷。测试试卷要在题量、知识覆盖面、难度、考查知识、重点、各部分知识的比例、分值安排等方面，尽量接近或达到中考试卷的要求。
2、认真评阅试卷：认真评阅试卷能有效地发现学生学习中存在的问题。3、做好讲评工作：对存在问题及时纠正。
4、做好近五年沈阳市中考数学试卷分析
（四）、学生自由复习与考前指导（6月23日——6月27日）
总之，在初中数学总复习中，按照自己的复习计划和学校的协调安排下，脚踏实地，一步一个脚印地走，相信一定能取得较好的效果。
初三数学中考备考计划[篇2]
一、指导思想
以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤
进行复习，复习时依据课标，实施素质教育，设法引导学生，因材施教，调整好学生的学习状态，力争在今年初三升学考试中取得好成绩。优秀效率达到15%以上、及格率达到50%以上，低分率控制在20%以内，平均分60分以上，全旗排名进前十。
《初三数学中考备考计划》
篇五：九年级数学中考备考计划答案
.
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九年级数学中考备考复习方案
九年级数学复习的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复习初中三年所学的数学知识，形成根本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。如何提高复习的效率和质量，下面我谈一些自己的想法。
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：数学学习应注重"四基〞所谓四基指根底知识，根本技能，根本活动经历，根本数学思想方法。也就是说要重视根底知识，突出考察学科主干知识，根本概念，根本操作，根本原理是考试命题的根本载体，而学科主干知识一直是近年来中招命题的重中之重。"数学课程应突出表达根底性、普及性和开展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学根底知识、根本技能和根本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。〞
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。注重命题依据及内容，注重"四基〞注重学生的能力培养，注重重点章节考试的难易程度〔如圆简单的切线证明，"相似形"很少单独考，在综合题中出现，"四边形"及"二次函数"考核力度最大〕注重学生的自主探索，自主开展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，哪些不作为考试内容，如：〔1〕有效数字。〔2〕一元一次不考试的应用。〔3〕近似解。〔4〕视角视点肓区。〔5〕圆柱〔锥〕侧面积。〔6〕作图不写作法，保存作图痕迹。〔7〕不能用计算器。教师对要复习的内容和要求做到心中有数，数与代数局部45--55分，空间与图形45--60分，统-优选
.
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计与概率15--25分，主干知识方程函数不考试，四边形、圆、三角形、概率与统计。了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路〔四个阶段〕
第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重根底知识的梳理。
第一轮复习要"过三关〞：〔1〕过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。〔2〕过根本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。〔3〕过根本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
〔1〕必须夯实根底。这也是好学生失分的原因，根底知识不牢，考试紧张，平时不太注重解题过程，今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能到达"理解〞和"掌握〞的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确理解和掌握。
〔2〕中考有些根底题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
〔3〕不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。教师要给学生精选题，尽可能把知识点在解题中表达，构建学生的知识网络，同时观注学生的差异。
〔4〕定期检查学生完成的作业，及时反响。我们是每学一章及时测验，并且要给学生认真批改，然后有针对性的找同学失分的原因，查出错误，及时纠正，尽可能每次都批改，这样同学们会注重视作题，从而培养学生良好的解题过程。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
-优选
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〔5〕实际出发，面向全体学生，因材施教，要不针对性的给同学面对面改作业，有时在下课之余让同学叫到办公室，针对自己出错的题目查出原因，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行"低起点、多归纳、快反响〞的方法。
第二阶段：专题复习
1、我们前一段就采用了专题复习，向课堂45分钟要质量，给学生25分钟的时间做本节课有关的题，然后教师用剩余的时间及时解决有关问题，并让同学们整理自己易错的题〔错题集本〕。第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的根底上，进展拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。教师要精选资料，给学生选精题，尤其是四边形及圆的有关证明题，存在一题多解现象，这就需要我们教师在下面多下功夫，多查资料。〔如二次函数的实际应用，这是同学们共认为难的内容，也是每年中招考试的压轴题〕〔如：列方程解应用题及二次函数求最值，要重点把握，让同学们反复练习，屡次强调，争取到达每位同学都会。〕
2、第二轮复习应该注意的几个问题
〔1〕第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
〔2〕专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜"浪费〞时间，舍得投入精力。
〔3〕以题代知识，学生在某种程度上远离了根底知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好方法就是以题代知识。可适当穿插过去的小-优选
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知识点，以引起记忆。
〔4〕题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题，二次函数与一次函数结合题，我们准备采取分层次管理，让不同层次的学生做不同层次的题，另外我们还采取前一段我们的做法，教师要多下功夫，加大力度，尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解，有个别同学需要面对面批改，查漏补缺，而且我们不采取"满堂灌〞给学生一点时间，让他们查找自己的误点。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生"糊涂阵〞现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
〔1〕模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
〔2〕批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
〔3〕纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
-优选
.
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〔4〕当的"解放〞学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生身心都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的圈子看试题。
〔5〕节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
〔6〕态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步稳固和加深，迎接中考。
总之，在九年级数学总复习中，开掘教材，夯实根底是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，开展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
水平测试复习进度
名称
内容
课时
第一阶段
根底知识过关
第一章：
数与式
代数式实数、整式、分式、二次根式
6课时
方程与方程组应用、一次方程组及应用、6课时
第二章：
方程与不等式
一元二次方程及应用
分式方程和应用
3课时
-优选
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不等式与不等式组
4课时
平面直角坐标系
2课时
第三章：
函数
一次函数与反比例函数、二次函数图像与性质
4课时
一次函数与二次函数的应用
3课时
简单图形的认识
2课时
三角形
6课时
四边形
6课时
第四章：
平面几何
相似形
6课时
锐角三角函数
2课时
圆
6课时
视图与投影
2课时
平移、旋转和轴对称
2课时
第五章：
概率与统计
概率与统计
5课时
第二阶段
能力提升
选择题
规律探索和阅读理解类型
3课时
专题局部：
数学综合题
填空题
图表信息给予类型
3课时
计算题
几何操作与动态类型
5课时
证明题
方案设计与开放类型
6课时
作图题
数学思想和方法类型
2课时
-优选
.
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第三阶段
能力提升
中考数学模拟试题专练
第一轮专题复习安排
月份
周课时
内容
二月
第1周
实数
第1周
整式
第1周
分式和分式方程
第2周
测试1数与式
第2周
一元一次方程和二元一次方程组
第2周
一元二次方程
三月
第3周
一元二次方程
第3周
不等式及不等式组
第3周
测试2方程和不等式
第4周
函数
第4周
一次函数
第4周
反比例函数
第4周
二次函数
第5周
函数综合
第5周
测试3函数
第5周
根本图形、三角形
第5周
四边形
第6周
四边形和三角形综合
第6周
相似形
第6周
相似性的应用
第6周
锐角三角函数
四月
第7周
三角函数应用和相似形应用的综合
第7周
圆的根本性质和切线
第7周
弧长扇形面积和圆锥
第7周
测试4图形的证明和计算
第8周
尺规作图
第8周
视图和投影
第8周
图形变换
第8周
图形与坐标
第9周
测试5根本作图
第9周
平均数众数中位数方差
第9周
统计图
第9周
概率
测试6统计
第二轮专题复习安排
课时
内容
四月
第10周
探索性习题
-优选
.
.
第10周
操作性习题
第10周
阅读理解性习题
第10周
10年13市大试卷解读
第11周
开放性习题
第11周
实际应用性习题
第11周
分类讨论性习题
五月
第12周
数形结合题
第12周
找规律题
第12周
方案设计题
第三轮综合复习复习安排
时间
周次
内容
五月
第13周
外市中考模拟卷训练
第13周
外市中考模拟卷训练
第14周
中考模拟卷训练
第14周
外市中考模拟卷训练
第15周
中考模拟卷训练
第15周
外市中考模拟卷训练
六月
第16周
中考模拟卷训练
第16周
外市中考模拟卷训练
第17周
中考模拟试卷
第17周
中考模拟试卷
第17周
中考模拟试卷分析、考前心理准备
第18周
11年中考
进入初三备考中考数学的9个要素
试卷的根本情况
1.试卷构造：由填空、选择、解答题等28个题目组成。
2.考试内容：根据"数学课程标准"要求，将对"数与代数〞"空间与图形〞"统计与概率〞"实践与综合应用〞四个领域的知识进展考察。按知识版块进展系统归纳代数具体为：〔1〕实数的概念及其运算；〔2〕代数式的分类、概念及其运算；〔3〕方程〔组〕的概念、性质、解法及应用：〔4〕不等式〔组〕的概念、性质、解法：〔5〕函数的概念，几种常见函数的图象及性质；〔6〕统计和概率。几何知识归纳为：〔1〕图形的初步认识；〔2〕三角形的概念、分类、定理及其应用；〔3〕四边形的概念、定理及其应用；〔4〕图形与变换；〔5〕相似形的概念、定理及其应用；〔6〕解直角三角形；〔7〕圆的概念、定理及其应用；
3.试题模式：以2008年西宁市数学第一次模拟考试试卷为根本样式。
4.难度的比例分配：试卷总分值为120分，简单题型占60%，中等题型占30%，难度题占10%.
中考要求
中考要面向全体考生，以数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用内容为依据，关注学生对数学的根本认识，关注学生的数学活动过程、关注学生的数学思考、关注学生解决问题的能力、关注学生对数学与现实生活以及与其他学科知识之间联系的认识等。充分表达新课标理念，力求客观、公正、全面、准确地评价学生数学学习状况。
命题规律
1.重视数学根底知识的认识和根本技能、根本思想的考察。
-优选
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2.重视数学思想和方法的考察。
3.重视实践能力和创新意识的考察。
复习的根本原那么
以"课程标准"和数学教材为依据，立足于掌握和稳固根本知识和根本技能，强化主干知识，注重教材的重点和难点，加强对薄弱环节的复习，及时查缺补漏，注重知识应用能力，培养灵活及综合解决问题的能力。
复习中的几点建议
1.注重课本知识，查漏补缺。全面复习根底知识，加强根本技能训练的第一阶段的复习工作我们已经完毕了，在第二阶段的复习中，反思和总结上一轮复习中的遗漏和缺憾，会发现有些知识还没掌握好，解题时还没有思路，因此要做到边复习边将知识进一步归类，加深记忆；还要进一步理解概念的内涵和外延，结实掌握法那么、公式、定理的推导或证明，进一步加强解题的思路和方法；同时还要查找一些类似的题型进展强化训练，要及时有目的有针对性的补缺补漏，直到自己真正理解会做为止，决不要轻易地放弃。
这个阶段尤其要以课本为主进展复习，因为课本的例题和习题是教材的重要组成局部，是数学知识的主要载体。吃透课本上的例题、习题，才能有利于全面、系统地掌握数学根底知识，熟练数学根本方法，以不变应万变。所以在复习时，我们要学会多方位、多角度审视这些例题习题，从中进一步清晰地掌握根底知识，重温思维过程，稳固各类解法，感悟数学思想方法。复习形式是多样的，尤其要提高复习效率。
另外，现在中考命题仍然以根底题为主，有些根底题是课本上的原题或改造了的题，有的大题虽是"高于教材〞，但原型一般还是教材中的例题或习题，是课本中题目的引申、变形或组合，课本中的例题、练习和作业题不仅要理解，而且一定还要会做。同时，对课本上的"阅读材料""课题研究""做一做""想一想"等内容，我们也一定要引起重视。
2.注重课堂学习，提高效率。在任课教师的指导下，通过课堂教学，要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识构造，形成整体的认识，通过对根底知识的系统归纳，解题方法的归类，在形成知识构造的根底上加深记忆，至少应到达使自己准确掌握每个概念的含义，把平时学习中的模糊概念搞清楚，使知识掌握的更扎实的目的，要到达使自己明确每一个知识点在整个初中数学中的地位、联系和应用的目的。上课要会听课，会记录，必须要把握每一节课所讲的知识重点，抓住关键，解决疑难，提高学习效率，根据个人的具体情况，课堂上及时查漏补缺。
3.夯实根底知识，学会思考。在历年的数学中考试题中，根底分值占的最多，再加上局部中档题及较难题中的根底分值，因此所占分值的比例就更大。我们必须扎扎实实地夯实根底，通过系统的复习，我们对初中数学知识到达"理解〞和"掌握〞的要求，在应用根底知识时能做到熟练、正确和迅速。
有的考题会对需要考察的知识和方法创设一个新的问题情境，特别是一些需要有较高区分度的试题更是如此；每个中档以上难度的数学试题通常要涉及多个知识点、多种数学思想方法，或者在知识交汇点上巧妙设计试题。因此，我们每一个同学要学会思考，教师上课教给我们的是思考问题的角度、方法和策略，我们要用学到的方法和策略，在解决具有新情境问题的过程中，感悟出如何进展正确的思考。
4.注意知识的迁移，学会融会贯穿。课本中的某些例题、习题，并不是孤立的，而是前后联系、密切相关的，其他学科的知识也和数学有着千丝万缕的联系，我们要学会从思维开展的最近点出发，去发现、研究和展示这些知识的内在联系，这样做不仅有助于自己深刻理解课本知识，有利于强化知识重点，更重要的是能有效地促进自己数学知识网络和方法体系的构建，使知识和能力产生良性迁移，到达触类旁通的效果，通过探究课本典型例题、习题的内在联系，让我们在深刻理解课本知识的同时，更有效地形成知识网络与方法体系。例如-优选
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一元二次方程的根的判别式，不但可以解决根的判定和根的情况求字母系数，还可以解决二次三项式的因式分解、方程组的根的判定及二次函数图象与横轴的交点坐标。
5.复习形成梯度，选择典型习题。如果说第一阶段是中考复习的根底，是重点，侧重了双基训练，那么第二阶段的复习就是第一阶段复习的延伸和提高，这个阶段的练习题要选择有一些难度的题，但又不是越难越好，难题做的越多越好，做题要有典型性，代表性，所选择的难题是自己能够逐步完成的，这样才能既激发自己解难求进的学习欲望，又能使自己从解决较难问题中看到自己的力量，增强学习的信心，产生更强的求知欲望。
6.重视根底知识，注重解题方法。根底知识就是初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求同学们掌握各知识点之间的内在联系，理清知识构造，形成整体的认识，并能综合运用。每年的中考数学会出现一两道难度较大，综合性较强的数学问题，解决这类问题所用到的知识都是同学们学过的根底知识，并不依赖于那些特别的，没有普遍性的解题技巧。
中考数学命题除了着重考察根底知识外，还十分重视对数学方法的考察，如配方法，待定系数法、判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵，它所适应的题型，包括解题步骤都应该熟练掌握。
7.形成数学思想，学会运用。数学思想的进一步形成和继续培养是十分重要的，因为它的应用是十分广泛的。比方方程思想、特殊和一般的思想、数形结合的思想，函数思想、分类讨论思想、化归与转化的思想等，我们要加深对这些思想的深刻理解，目前要多做一些相关内容的题目；从近几年中考情况看，最后的"压轴题〞往往与此类题型有关，不少同学解这类问题时，要么只注意到代数知识，要么只注意到几何知识，不会熟练地进展代数知识与几何知识的相互转换。
8.综合运用，培养能力。通过对课本典型例题、习题的有机演变和拓展延伸，让自己在参与探究中提高应变能力和创新能力。以课本典型例题、习题为题源进展一题多解、一题多变的训练是落实新课程理念、强化数学创新教学的重要途径。课本上的某些例〔习〕题看似平淡无奇，但如果我们以此为蓝本，改变其条件或结论，运用不同的知识和手段，编拟出形式新颖的题目，这对于提高自己的认识层次、强化探索创新和应变迁移能力，是有很大帮助的。因此，在这个阶段，我们同时还要做到能把各个章节中的知识联系起来，并能综合运用，做到举一反三、触类旁通。纵观中考数学试题中对能力的考察，除了考察运算能力、空间想象能力和逻辑思维能力以及分析和解决纯数学问题的能力外，又强化了阅读理解能力、探索创新能力和数学应用能力，以及对同学们的情感、意志、毅力、价值观等非智力因素的考察，就必然使中考数学试题对能力的考察进入一个新的阶段。
学生如何培养自己的数学能力：
〔1〕从变更了命题的表达形式上，培养自己思维的深刻性。加强了这方面的训练，可以使我们养成深刻理解知识的本质，从而到达培养自己的审题能力。
〔2〕从寻求不同的解题途径与思维方式上，培养自己思维的广阔性。对问题解答的思维方式不同，产生的解题方法各异，这样的训练有益于打破形成的思维定势，开拓我们的思路，优化解题方法，从而培养唯美的发散思维能力。
〔3〕从变换几何图形的位置、形状和大小上，培养唯美思维的灵活性、敏捷性。逐步学会把课本中的例题和习题多层次变换，既加强了知识之间的联系，又激发了自己的学习兴趣，到达既稳固知识又培养能力的目的。
〔4〕从改变题目的条件和结论上，培养我们思维的批判性。这样的训练可以抑制自己静止、孤立地看问题的习惯，促进自己对数学思想方法的再认识，培养我们研究和探索问题的能力。
9.狠抓重点，练习热点。多年来，初中数学中的"方程〞"函数〞"直线型〞"三角形及证-优选
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明〞、"圆〞等内容一直是中考的重点考察内容，"方程思想〞"函数思想〞贯穿中考试卷的始终，所以要重点复习好这局部内容。在全国各地的中考题中，应用题量普遍增加，而应用题也不仅限于"列方程解应用题〞，除布列方程解应用题外，"应用性的函数题〞"不等式应用题〞"统计类的应用题〞等都成为中考的热点。同时，近几年的应用题还十分注重分析解决实际问题能力的考察，这在各省市的中考试卷中已经常出现，而且有一定难度，因此我们要适当加强这类应用题的训练，做到有备无患。在平时的学习中，我们许多同学怕应用题，不愿意做应用题，所以，这类问题练习时，我们要积极参与到教学过程中去，要鼓励自己去思考、去探索、去争论，更要培养我们的实事求是的科学态度、勇于创新的精神和良好的学习习惯。"开放性题〞"探索性题〞"阅读理解题〞"方案设计题〞"动手操作题〞是这几年的热点题，这些问题有利于考察我们的探索能力、发散思维和创新意识，这种类型的问题大局部源于课本，有的对知识性要求不高，但题型新，背景复杂，文字表达冗长，不易梳理，所以在最后这段时间里要适当训练一下，以便自己熟悉、适
初三数学总复习"六化〞策略
1、复习目标题目化明确初三数学总复习目标(依据中考数学考试目标及说明)，就是强调教与学的目标性，明确每一单元的教学目标及掌握标准。这就要求教师而且也同时要求学生始终明确自己要到达什么目标，怎样到达及
如何选择适当的方法到达最正确效果。让学生知道哪些知识是一般了解不作考试要求，哪些知识是不可能单独命题考试的，所考察知识可能以什么样的题型出现，哪些
知识是重点。
2、题目训练系列化设计好"问题群〞和"习题群〞，注意分题型组织复习，适当介绍组题规律。注意研究去年各地中考题：一是
分类介绍不同题型的特点，二是分类介绍不同题型的一般解题方法，特别是对新题型在方法上多介绍、指导"通法〞，三是注意题型变换或变式(或构造变换或数字
变换或图形变换等)，这主要针对课本重点例习题进展(中考试题主要来源)。顺便说，为及时反响矫正、发挥教学自我矫正功能，应安排必要的单元测试(综合检
测)。
3、系列讲解重点化专题复习中，教师的主要任务是方法指导与规律提醒：①解题通法；②重视初中数学蕴含的思想方法；③关注近年中
考命题新特点，适当介绍中考热点题型思考方法(如分类讨论型、新定义型、开放探索型、实际问题的建模以及解释与应用、图表信息问题分析等)，使学生解题中
的思考有规律可循。数学总复习的一个主要目的就是要让学生熟练数学语言符号体系，并能在遇到问题时采用恰当的数学符号对问题作出表示。例如，在总复习中可
以适当重复这些不同层次的认知活动：根据语言表述的构造直接列方程、根本作图题、将视觉语言转化为数学文字或图形、将数学文字符号依据一定的数学原理整合
成数学语句并建立数学语句与数学定理、公式、法那么等之间的联系等，从而找到解决问题的关键。
4、答案要点标准化讲评一般不宜照卷逐题讲
解，要展示命题人的意图，如想考什么知识、什么思想方法等，还要提醒考生常见错误。在解题过程中，教师应特别注意答案的标准性，给学生一个好的解题示范
(这是笔者多年中考评卷的深切感受之一，不可小看)。最好能以标准答案的形式给出，尽量少一些信手写来，少一些随意"……〞表示。这样做的意义-优选
.
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在于不仅让
学生知道正确的答案，还在于让学生知道每一个正确的步骤，让学生明确在解题时，该写出哪些最重要的"得分点〞。
5、复习进程螺旋化现在
初三总复习大多分三个阶段推进，前两个阶段内又将同类或相近知识技能归类分段安排，表达螺旋式上升。学生对复习中遇到综合问题甚至是重大问题有一个从个别
到一般，从具体到抽象，从感性到理性，从低级到高级的过程。因此，在教学中，不急于一步到位，要引导学生从看懂教师的解答入手，经过屡次反复，反复渗透，在比较丰富的感性认识的根底上逐渐概括上升成理性认识，最后自己能够应用。这是为追求大面积提高应具有的认识。
6、解题方法系统化一是
重视学生复习方法、应考机智的指导和训练，如认真审题的习惯、检验方法、书写标准、防止怯场技巧等。二是应强调解题方法的系统性。如配方法、换元法、判别
式与韦达定理法、待定系数法、面积法、几何变换法(平移、旋转、对称)、客观题的解题方法(直接法、验证法、特殊元素法、排除法、图象法、分析法等)。
总之，在复习时间紧、任务重的情况下，希望前线的教师们讲究方法，提高复习效率，保证复习效果。至于今年中考命题的趋向，下文将提出个人的预测，仅供参考。
-优选
篇六：九年级数学中考备考计划答案
九年级数学中考的备考计划
九年级的数学难吗?中考就快到了，数学的备考还没准备吗?数学的备考计划对九年级同学的复习是非常重要的。下面由店铺为大家提供关于九年级数学中考备考计划，希望对大家有帮助!九年级数学中考备考计划
1、课本要“预、做、复”。新课之前，做到先预习，把难点或不懂之处用彩笔划出，以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做，把学过的知识进行比较复习，对概念、定理、公式做出归纳、总结，加深对知识的理解，最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍，以形成对知识的整体认识。
2、上课要“听、记、练”。把预习中存在的问题放在课堂上着重听，还需做好笔记，通过一些练习题加以巩固，通过练来减少运算中出现的错误。
3、作业要“思、问、集”。作业一定要养成独立思考的习惯，多从不同的方法、角度入手，多从典型题目中探索多种解题方法，从中得到联想和启发。还应多树立数学解题思想：如，方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题，要多问几个为什么，如改变条件、添加条件、结论与条件互换，原结论还成立吗?另外，对于自己作业、试卷中出现的错误，最好能准备一本错题集，以便今后复习中使用。做到绝不出现第二次类似错误。
九年级数学中考答题技巧
考填空题主要题型：
一是定量型填空题，二是定性型填空题，前者主要考查计算能力的计算题，同时也考查考生对题目中所涉及到数学公式的掌握的熟练程度，后者考查考生对重要的数学概念、定理和性质等数学基础知识的理解和熟练程度。当然这两类填空题也是互相渗透的，对于具体知识的理解和熟练程度只不过是考查有所侧重而已。选择填空题与大题有所不同，只求正确结论，不用遵循步骤，因此应试时可走捷径，运
用一些答题技巧，在这一类题中大致总结出三种答题技巧。
中考数学填空题解法详解
1.直接法：根据题干所给条件，直接经过计算、推理或证明，得出正确答案。
2.图解法：根据题干提供信息，绘出图形，从而得出正确的答案。
首先，应按题干的要求填空，如有时填空题对结论有一些附加条件，如用具体数字作答，精确到……等，有些考生对此不加注意，而出现失误，这是很可惜的。
其次，若题干没有附加条件，则按具体情况与常规解答。应认真分析题目的隐含条件。
总之，填空题与选择题一样，因为它不要求写出解题过程，直接写出最后结果。打好基础，强化训练，提高解题能力，才能既准又快解题。另一方面，加强对填空题的分析研究，掌握其特点及解题方法，减少失误。
中考数学选择题的解法技巧
1、排除法。是根据题设和有关知识，排除明显不正确选项，那么剩下唯一的选项，自然就是正确的选项，如果不能立即得到正确的选项，至少可以缩小选择范围，提高解题的准确率。排除法是解选择题的间接方法，也是选择题的常用方法。
2、特殊值法。即根据题目中的条件，选取某个符合条件的特殊值或作出特殊图形进行计算、推理的方法。用特殊值法解题要注意所选取的值要符合条件，且易于计算。此类问题通常具有一个共性：题干中给出一些一般性的条件，而要求得出某些特定的结论或数值。在解决时可将问题提供的条件特殊化。使之成为具有一般性的特殊图形或问题，而这些特殊图形或问题的答案往往就是原题的答案。利用特殊值法解答问题，不仅可以选用特别的数值代入原题，使原题得以解决而且可以作出符合条件的特殊图形来进行计算或推理。
3、通过猜想、测量的方法，直接观察或得出结果。这类方法在近年来的中考题中常被运用于探索规律性的问题，此类题的主要解法是运用不完全归纳法，通过试验、猜想、试误验证、总结、归纳等过程
使问题得解。
中考数学压轴题
学生害怕“压轴题”，恐怕与“题海战术”有关。为了应对中考压轴题，家长可以根据实际，为学生精选一二十道，但不必强求一律，对有的学生可以只要求他做其中的第(1)题或第(2)题。盲目追“新”求“难”，忽视基础，用大量的复习时间去应付只占整卷10%的压轴题，结果必然是得不偿失。事实证明：有相当一部分学生在压轴题的失分，并不是没有解题思路，而是错在非常基本的概念和简单的计算上，或是输在“审题”上，因此在最后总复习阶段，还是应当把功夫花在夯实基础、总结归纳上，打通思路，掌握方法，指导他们灵活运用知识。
九年级数学中考知识口诀
1.自变量的取值范围：
分式分母不为零，偶次根下负不行;零次幂底数不为零，整式、奇次根全能行.2.函数图象的移动规律：
若把一次函数的解析式写成y=k(x+0)+b，二次函数的解析式写成y=a(x+h)2+k的形式，则可用下面的口诀
“左右平移在括号，上下平移在末稍，左正右负须牢记，上正下负错不了”.
3.一次函数的图象与性质的口诀：
一次函数是直线，图象经过三象限;正比例函数更简单，经过原点一直线;两个系数k与b，作用之大莫小看，k是斜率定夹角，b与y轴来相见，k为正来右上斜，x增减y增减;k为负来左下展，变化规律正相反;k的绝对值越大，线离横轴就越远.4.二次函数的图象与性质的口诀：
二次函数抛物线，图象对称是关键;
开口、顶点和交点，它们确定图象现;开口、大小由a断，c与y轴来相见;
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