篇一：特殊教育的重要性
浅谈特殊儿童学前教育的重要性
学前教育作为学龄前儿童的启蒙阶段，作为个体认知、情感、社会化、性格等初步形成的关键阶段，对儿童的终身发展有重大的影响。在学前教育中，特殊儿童的学前教育较普通教育又有其特殊性，除了要促进特殊儿童思维、语言、情感、交际、性格、态度、价值观等的形成和发展之外，还担负着弥补特殊儿童缺陷和障碍的重要任务。本文从特殊儿童自身、特殊儿童家庭及社会三个方面论述了特殊儿童学前教育的重要性，欢迎各位特殊教育毕业的同学借鉴!
摘要：学前教育作为个体终身学习的重要基础阶段，在整个教育体系中发挥着重要的作用。自从我国进入改革开放阶段尤其是进入21世纪后，对普通学前教育有了很大的重视，普通学前教育逐渐得到了普及。但是在学前教育中占重要地位的特殊学前教育并没有得到相应的发展，其普及程度远远跟不上普通学前教育。为此《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010～2020年)》明确提出一边努力发展学前教育，一边还要抓特殊教育。于2010年11月24日出台的《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》，也对
发展残疾儿童学前康复教育
给予明确指示。所以，我们应该努力抓住这一机遇，大力发展特殊儿童学前教育，从而促进学前教育和特殊教育的科学持续发展。
关键词：特殊儿童;学前教育;重要性
一、学前教育对特殊儿童自身的重要性
对特殊儿童进行学前教育，能够促进孩子自身的成长和发展。学前期是孩子的性格、情绪、情感、行为习惯、社会性和认知等的发展的最重要和关键时期，如果孩子能够在该时期得到合理、科学的引导、教育，将对孩子的一生都有极大的影响。许多研究表明，越早进行教育就越容易取得良好的教育效果。学前教育对特殊儿童个体重要性主要表现在以下三点：
1.从特殊儿童的残损和障碍程度来看。对特殊儿童进行学前教育，有利于他们的早期干预、早期康复。我们都知道，越早发现、越早治疗残疾儿童，其治疗效果就越好，通过早期干预能够降低一些残疾儿童的残损程度，甚至使他们康复，发展成正常儿童一样的水平。同样的，对特殊儿童的教育也是越早越好。进行学前教育，可以通过训练、教育等方法对特殊儿童进行缺陷补偿和康复，从而使残疾幼儿的’损害不至于造成更大的残疾和障碍。比如，英国有项研究表明，通过早期语言训练，幼儿园中母语为英语的有阅读困难的孩子占总数的四分之一，到小学一年级时降低为二十分之一;母语不是英语的儿童有阅读困难的占总数的五分之二，到小学一年级降到百分之九。而我国的一些语言训练机构的教育经验也表明，越早对聋童进行语言训练，其语言发展效果就越好。所以，有效的早期干预和教育能够帮助减少残疾儿童残疾损害程度，使他们的缺陷得到最大限度的矫正和补偿。
2.从特殊儿童的认知发展来看。有研究表明，0～6岁是个体认知和思维发展的关键时期，学前教育作为人生最重要的启蒙阶段，能够为以后的学习和发展打下扎实的基础。如果没有对特殊儿童实施科学、有效的学前引导和教育，再加上他们自身的缺陷和障碍，会对他们将来对主流社会的认知发展有很大的阻碍。而通过一些教育手段，比如交际情境创设，能够极大地促进特殊儿童思维、想象、语言、记忆、感知能力等认知能力的良性发展。
3.从特殊儿童的社会化方面来看。学前阶段是后天因素初始对儿童产生影响的阶段，也就是儿童社会化形成和发展的重要阶段。通过有效的后天教育和环境刺激，在与周围人产生互动的过程中，幼儿会逐渐获得初始的对人、事、物感知的态度、情感，也会初步形成个体性格情绪、行为习惯、人格品质等。所以，学前教育时期是幼儿个体从自我认知向社会化过度的重要时期。进行科学的学期教育，能够使特殊儿童获得应有的初步社会感知、交往交际等能力和喜怒哀乐等情绪，为残疾儿童将来很好地融入社会打下坚实的基础。
二、学前教育对特殊儿童家庭的重要性
随着一个特殊儿童接受科学合理的学前教育，这个特殊儿童家庭的生活模式也会为了适应其发展特点二发生转变，学前教育对特殊儿童家庭的各个方面产生重要的影响。首先，学前教育能够帮助减轻特殊儿童家庭负担。残疾儿童缺陷的补偿和矫正需要投入大量的资金和精力，这对于一个家庭来说是非常沉重的负担。如果特殊儿童进行学前教育，就能由学校对孩子进行专业的康复训练，这样就减轻了家庭的经济压力。同时还能够减少家长照顾孩子的工作量，减少家长的压力，使他们有更多的时间和精力投入到正常的工作中，从而挣取到更多的经济收入;其次进行学前教育在某种程度上能够促进家庭稳定，促进家庭情感的和谐，进而使得特殊儿童家庭生活质量不断提高;最后学前特殊教育机构为特殊儿童提供专业的、科学的早期干预、引导和教育的知识，能够使得家长从心理和能力上给特殊儿童更科学的照顾和教育，使家庭氛围更加融洽、和谐。
三、特殊儿童学前教育对对社会的重要性
1.特殊儿童学前教育表现了教育的公平性。目前我国的特殊儿童学前教育入学情况远不如正常儿童乐观，为残疾儿童提供学前教育的特殊教育机构严重匾乏，远不能满足残疾儿童的入学需求。如果特殊儿童没有接受科学的学前教育，将会对他们的一生产生重要的影响，也会使得家庭和社会面临更沉重的负担。
每个幼儿都有权利接受正规的学前教育
这一理念显示了每个幼儿在人格和人权上都是平等的，即使是特殊儿童，他们也应该享受和正常儿童同样的受教育权利。教育公平是实现社会公平的重要基础，拥有平等的教育机会，是实现教育公平的起点。所以，大力发展特殊儿童学前教育有利于实现教育公平的目标。
2.特殊儿童学前教育能够促进特殊教育质量的提高。现阶段我国特殊教育学校一年级的特殊儿童，有很大一部分是没有接受过学前教育的，其中有的学生缺乏语言基础和基本的生活
经验和尝试。特殊学校就只能从最基础的学前教育做起，还需要对他们进行相关的康复训练，来矫正和弥补他们的缺陷。特殊儿童的学习能力和接受能力本来就受到残疾的影响，而因为学前教育的缺乏，他们还要额外学习更多的东西，所以他们的发展水平要比正常儿童的低。如果能够在特殊儿童学龄前对他们进行良好的学前教育，给他们打下日后学习和发展的基础，他们也就不会在义务教育阶段那么吃力，特殊教育的质量也就能得到提高。所以说，进行高质量的学前教育，能够促进特殊教育质量的提高。
3.特殊儿童学前教育能够帮助社会减轻负担。由上述可知，开展特殊儿童学前教育能够帮助特殊儿童家庭减轻负担，同样的，社会作为一个大的家庭，开展特殊儿童学前教育，也能够帮助减轻社会负担。这是因为学前教育在减轻家庭负担的同时能够促进特殊儿童父母安心、积极工作，进而促进社会稳定发展;另一方面，如果对特殊儿童进行了特殊教育，那么就会大大减少社会在特殊儿童义务教育阶段的教育投入，间接促进社会经济效益的增长。
四、结束语
总之，特殊儿童的学前教育对儿童本省、儿童家庭及社会的各个方面都有很大的重要性，对整个教育事业有深远的现实意义。国家、社会及民众应该提高对特殊儿童学前教育的关注和重视，从各个方面团结力量，促进特殊儿童学前入学率的提升、促进特殊儿童学前教育质量的提升，从而为我国特殊教育事业打下坚实的基础。
参考文献：
[1]李佳颖.加快特殊儿童学前教育发展的必要性与重要性[J].高等函授学报(哲学社会科学版)，2011，(7).
[2]李鑫宇.有关特殊儿童学前教育的意义及问题的探讨[J].才智，2011，(22).
[3]冯晓华.浅谈发展农村特殊儿童学前教育的重要性[J].吉林农业，2011，(7).
篇二：特殊教育的重要性
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受到环境污染、遗传疾病和怀孕过程中错误生活习惯的影响，身体残疾和心智不全的儿童数量呈现几何状态增长，特殊儿童的往往存在着自闭、多动、弱智以及肢体残疾等缺陷，在日常生活和受教育环境等多方面，特殊儿童都无法享受到正常儿童的关注和平等的机会，特别是在教育方面，残障儿童从幼儿园开始就受到了显著的区别对待，大多数幼儿园拒绝接受特殊儿童，造成之后的升学困难。但不论是从法理权利还是从道德伦理而言，特殊儿童都应该得到重视和平等的对待，针对特殊儿童在身体和心理上的缺陷，接受知识和教育的程度与正常儿童存在区别，因此特殊儿童应该实施具有针对性的特殊教育，建立相应的规则和制度，以保障特殊儿童的基本权利。本文将从特殊儿童的群体特点出发，探讨特殊教育的重要地位和发展方向，以求实现特殊儿童在受教育权利上的基本保障，建立一个公平的教育环境。
一、特殊儿童面对的社会现实
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学前教育作为学龄前儿童的启蒙，是培养儿童认知、情感、性格和社会化习惯形成的关键阶段，尤其对于特殊儿童而言，基础教育是促进其思维、语言、价值观等形成的关键时期，我国大多数家庭在面对特殊儿童时，往往会处于自卑或顾虑而放弃孩子的受教育权利，由家人进行简单教育，从而使孩子错失了人格养成和融入同龄儿童团体的最佳机会。
1、特殊儿童的基本概念
特殊儿童不仅包括在身体上有明显缺陷的孩子，还包括其他与正常儿童有显著差异的各类儿童，特殊儿童在智力、感官、情绪和行为等多方面和所谓的正常儿童都有着明显的区别，在智力和行为上的差异包括发展显著低于正常儿童，也包括了高于正常智力发展的儿童群体，其中智力发育明显快于同龄儿童的情况因为自身具有较高的知识接受能力因此在其未来的教育学习过程中并没有受到过多的阻碍，反而获得了社会的关注和良好的教育环境，而我们需要研究的，主要是针对智力较低、身体有明显缺陷以及性格上有能明显病症的这部分特殊儿童。
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狭义的特殊儿童群体可能存在着智力、听力、视力、肢体残疾，语言障碍或者情绪和行为上的障碍，身体和心理上的缺陷可以在发现残疾后及时进行教育和训练，达到成年以前的最佳康复水平，减少残障造成的不良后果，促进儿童更好的融入社会，得到全面的发展。
2、特殊儿童的教育现状
特殊儿童因为自身能力的不足而在教育过程中受到排斥，同等条件下，特殊儿童需要花费更多的时间和资源才能达到与其他同龄儿童同水平的学习效果，大多数的教育机构不愿意接收特殊儿童入学，另一方面，显著的心理和身体缺陷使特殊儿童在同龄人面前受到嘲笑和不公平对待，心理层面的自卑感会促使儿童和家人选择放弃参与共同教育学习的权利，通过简单的家庭教学完成儿童的教育和提升，但往往缺乏效果。特殊儿童在教育情况存在的不足，是涉及个人、家庭和社会团体之间多层面的意识缺失的结果，一方面，学前教育和基础教育的相关机构和学校对特殊儿童的教育存在内容上的缺失，多数普通院校没有针对特殊儿童的特殊教育资源和内容开发，针对特殊儿童---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------的专业机构和组织却又是挂着羊皮卖狗肉的市场状态，不科学的教育内容和急于求成的教育方式使特殊儿童教育效果不强。另一方面，来自社会大众和舆论的压力让特殊儿童及其家庭在心理上出现了明显的自卑感，外界不接受特殊儿童的融入，而孩子和家长也普遍选择消极对待的态度，通过封闭的方式以求保证孩子不受到外界舆论和误解的伤害。
二、特殊儿童特殊教育的重要地位分析
特殊教育是针对有特殊需要的儿童进行的区别于普通课程，能够最大程度满足社会特殊儿童教育需求的教育形式，不同于偶同的学前教育形式，特殊教育的教学形式和教学内容需要针对不同病症和障碍的不同特点，制定科学的方案。
首先，对于特殊儿童而言，特殊教育对孩子的成长有着显著的直接效益。特殊教育从儿童心理学出发，帮助具有特殊需要的儿童在习惯形成的关键时期建立全面发展的基础，通过对特殊儿童心理上的开导和自信心的建立，充分的挖掘特殊儿童的潜能，有效预防特殊儿童学前第二障碍的出现，在习惯养成和价值观---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
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其次，对于特殊儿童的家庭而言，特殊教育具有重要的间接意义，任何一个特殊儿童的家庭多多少少对于教育会存在误解和偏差，良好科学的特殊教育能够有助于家长树立正确的教育关联，认识到孩子的特殊需求，促进家长积极的产遇到教育过程中，帮助孩子的成长，引导孩子积极参与到社会生活中，并且还能有效的减轻家庭在精神和物质上的双重负担，为特殊儿童的成长和家庭环境的建设提供良好的条件和支持。
再者，对于社会发展而言，特殊教育的发展是社会效益的提升，作为社会不可磨灭的个体存在着的特殊儿童群体是社会弱势群体，应该受到全社会范围的关注和帮助，而通过特殊教育使儿童迈入正常的成长阶段，能够为社会的发展减轻残疾福利的负担，促进社会和谐发展。特殊儿童的教育发展更对社会教育质量的一次强而有力的探讨和提高，通过特殊化的教育需求，探讨更为科学和适合不同年龄不同需求受教育者需求的方法，为教育事业的发展和提高提供了实践性的案例，也充分的表现了教育的公平性。
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三、特殊教育的发展趋势
1.、早期防范
当前，世界范围内对儿童教育越发趋向于幼龄化，早期教育的开展趋向低龄，针对特殊儿童的教育更应该突出“早”，通过一系列科学的方针和政策保证特殊儿童的早期发现和干预，加强对儿童在婴幼儿时期的早期诊断和医疗，争取使用科学的方法和及时的措施把握最佳的治疗时机和教育实践，以使他们获得最佳的发展。
2、教育体系变革
实现特殊教育体系的转变，以促进社会教育体系的变革，特殊教育不应该与普通教育做出分离化和独立化的划分，特殊教育的目的在于通过知识传授和心理治疗的方法引导特殊儿童回归社会主流，因此，在教育形式的选择上，不应该将特殊儿童和正常儿童进行划分，应该尽可能的实现两群体的一同学习，通过正常儿童带领特儿童融入社会和团体。普通学校在教---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
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3、整合教育资源
受主流儿童学习和教育理论的影响，特殊儿童的特殊教育需求成为了教育资源在分配时考虑的重要因素，特殊教育的资源投入应该更大力度的得到支持，摒弃传统的教育理念和教育方式，在整合观指导下的特殊儿童教育资源正在受到社会和学界的普遍关注，教育资源的投入会促进特殊教育从分科到整合的转变，从封闭到开放的转变。
四、结语
特殊教育的开展是教师、学校、社会、家庭和儿童多层面的共同努力，从传递知识的课堂教学转向引导儿童主动参与、探索和创造的灵活性、创造性教学，而特殊教育对孩子的引导、家庭的建设和社会的稳定都具有重要的作用，对整个教育事业更是具有深远的学术地位和现实意义。国家、社会和民众层面一方面需要纠正对特殊儿童的歧视态度，提高对特殊儿童的---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档，如需本文，请下载--------------
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篇三：特殊教育的重要性
特殊教育是什么意思有什么意义
特殊教育是对有特殊需要的儿童进行旨在达到一般和特殊培养目标的教育，它的目的和任务是最大限度地满足社会特殊儿童的教育需要，那么你对特殊教育了解多少呢?以下是由店铺整理关于什么是特殊教育的内容，希望大家喜欢!特殊教育的简介
为了满足特殊需要儿童学习的需要，而设计(提供)的教育，即称特殊教育。1994年6月10日联合国教科文组织召开的“世界特殊需要教育大会”通过的《萨拉曼卡宣言》中所说：“每个儿童都有其独特的特性、志趣、能力和学习需要;教育制度的设计和教育计划的实施应该考虑到这些特性和需要的广泛差异。”对不同种类特殊儿童的教育又可分别成为盲童教育、聋童教育、智力落后儿童教育、超常儿童教育、言语障碍儿童教育、情绪和行为障碍儿童教育，多重残疾儿童教育等。特殊教育的主要精神是考虑到每个孩子个体内在及个体之间的个别差异。
特殊教育的实施对象
特殊教育实施对象的范围也因各个国家或地区的情况而有差异，有的国家或地区提出了“零拒绝”的目标，即认为所有残疾儿童都应该接受免费的、适合他们需要的义务教育。各级公立学校都要为残疾儿童提供教育和有关服务，不应该以任何理由拒绝他们入学。中国实施特殊教育的对象主要是盲、聋、哑、智力落后以及有其他身心缺陷的儿童和青少年，设有盲聋哑学校、低能儿学校或低常儿童班、弱智儿童班，以及工读学校等。我国《宪法》、《义务教育法》和《残疾人教育条例》都明确规定：“国家保障残疾人受教育的权利”、“对残疾儿童、少年实施义务教育”。
特殊教育和普通教育有许多共同的地方，普通教育的一般规律在特殊教育中也是适用的，但特殊教育也有它的特殊的一面。它不仅像普通教育那样，在德、智、体、美、劳诸方面对学生进行教育，还特别强调进行补偿缺陷和发展优势的教育，例如教盲童学习盲文和定向
行走，对聋童进行听力、语言训练，对弱智儿童进行感知觉和动作能力的教育训练等。特殊教育更重视早期教育，因为儿童年龄愈小，可塑性愈大，也可以及早保护残疾儿童的残余视力和听力，开发儿童的智力和语言能力，错过了最佳期，往往事倍功半。如对聋童没有进行早期语训，就会给今后语言的发展带来很大困难。特殊教育相对于普通教育来说，也更重视个别教育，更强调在教育中因材施教，满足不同学生的特殊需要。苏州市教育部门对特殊教育提出了更高的目标和要求，实行“按需供教”。特殊教育要取得好的效果，必须和社会教育、家庭教育有机结合。因此特殊教育也更强调大教育的观点，强调教育的整体性和系统性。
在我国，残疾儿童受教育形式一般有三种：特殊教育学校、普通学校等机构附设的特殊教育班、普通学校的普通班中随班就读。大多数残疾儿童是在普通学校的普通班随班就读。
注：残疾人是指在心理、生理、人体结构上，某种组织、功能丧失或者不正常，全部或者部分丧失以正常方式从事某种活动能力的人。残疾人包括视力残疾、听力残疾、言语残疾、肢体残疾、智力残疾、精神残疾、多重残疾和其他残疾的人(自闭症、脑瘫、语言障碍、智力落后等)。
特殊教育的重要意义
也就是为了能满足特殊儿童的特殊学习需要而设计的教育。
特殊教育的目标在帮助特殊教儿童逐步适应最少限制的环境，使他们可以尽最大的可能，与正常儿童一同参与普通学校的学习活动，以达成能适应正常生活的目标。
残疾人从寻求帮助到生活在社会的关爱中，就像是历经寒冬的冷风飘雪，一下子迎来了春天温暖的阳光。他们感到无比幸运、感激，还有不安。他们在内心审视自己，社会给予我爱，难道就要做一个接受者吗?真正的爱又是什么?爱就是真诚地给予，热心地接受，互相尊敬，并肩拒敌。没有人要求谁来做，做的人也没有提出任何要求，在传递爱的过程中，世间一切都变的平等普通啦!以爱回报爱，用爱传递爱、激发爱，只有如此，我们周围的一切才会变的美好。所有的苦难
的深渊，遇到真情都会被填平。苦难、病痛、折磨，只会塑造出一个更加自信与坚强的人，也只有他们才懂得：奉献使人在激流中放缓脚步，使人在踌躇时变得更加坚定，使人在企盼中得到满足。就我个人而言，虽然我的物质生活不算充足，但我从未有过空虚和不满。我的世界中，会让希望这个字眼充斥每根神经，每个细胞，会让坚持成为希望永久的动力。我要尽力去感受周围的一切，哪怕是一缕清新的空气，甚至是一丝花香，一声鸟鸣，我知道，那是为我而存在的。我要尽情享受自然赐予的一切，我要过更有意义的生活。你一定会问我，这究竟是为什么呢?是不是对现实生活的厌倦?还是自己已远远落下赶不上现实，只好做一名乌托邦式精神追求者呢?答案既对有不对。守望宁静沃土，远离喧嚣争斗，娱情于己、于人，我想才是生命的追求。我们不应该追随世人疲于奔命，忽略人性中的太多美好，太多值得发扬光大的闪光之处啦!有了片刻停留，才有时间来思考;有了思考，才有爱。“爱，给予一切。”此刻，我向那些富有理想、爱心，不甘碌碌无为的朋友，积极投身到爱的事业上，让我们每一个人的一点爱汇聚成一股无限潜力的能量，推动世界朝更加明亮的方向前进。
特殊教育的提升计划
教育部
发展改革委
民政部
财政部
人力资源社会保障部
卫生计生委
中国残联
一、重要意义发展特殊教育是推进教育公平、实现教育现代化的重要内容，是坚持以人为本理念、弘扬人道主义精神的重要举措，是保障和改善民生、构建社会主义和谐社会的重要任务。新世纪以来特别是近年来，我国特殊教育事业取得较大发展，各级政府投入明显增加，残疾儿童少年义务教育普及水平显著提高，非义务教育阶段特殊教育办学规模不断扩大，基本实现了30万人口以上的县独立设置一所特殊教育学校的目标，残疾学生在国家助学体系中得到优先保障。但总体上看，我国特殊教育整体水平不高，发展不平衡。农村残疾儿童少年义务教育普及率不高，非义务教育阶段特殊教育发展水平偏低，特殊教育学校办学条件有待改善，特殊教育教师和康复专业人员数量不足、专业水平有待提高。因此，必须加快推进特殊教育发展，提升
特殊教育水平，进一步保障残疾人受教育权利，帮助残疾人全面发展和更好融入社会，使广大残疾人共享改革发展成果，在全面建成小康社会、实现“两个百年”目标和中国梦的进程中实现幸福人生。
篇四：特殊教育的重要性
特殊教育，是根据特殊儿童的身心特点和教育需要，采用一般或特殊的教学方法和手段，最大限度的发挥受教育者的潜能，使他们增长知识，获得技能，拥有良好的品德，提高适应能力的一种教育。
特殊教育的目的和任务是：
最大限度地满足社会的要求和特殊儿童的教育需要，发展特殊儿童的体力、智力和人格。通过特殊的教育、教学与训练，传授一定的文化和科学知识，培养他们的生活信心、健康的自我意识，生活学习和劳动就业的能力。
特殊教育的意义，究竟何在呢？
“人类生而有残疾。”不知你是否同意这句话，任何事物都是相对的，有了健康，就必然有残疾，这是自然界的一条不可打破的规律——万物的相对性。
一般的普通教育无法满足特殊儿童的需要，特殊儿童的情况比较特殊，需要考虑到他们的自身需求才能让教育对他们产生比较积极的影响。
特殊教育能为那些有特殊需要的儿童提供适合他们的教育，让他们享受教育的作用，使他们学会适应生活的技能，能更好的得到发展。
广义的来说，每个人都有自己的特殊需要，但特殊儿童的需要自身特点更明显。
所以,采用有针对性的教育能更能帮助他们发展，也可以说只有特殊教育才适合特殊儿童，才能使他们有所发展。
特殊教育是针对特殊儿童进行的教育，帮助他们学会自力更生，也是在帮助社会减轻负担。
特殊教育，体现对特殊儿童的关心，是人类精神文明建设的一环，也是人之所以为人的一个先决条件。
希望社会关注残疾人，支持特殊教育的发展，让特殊儿童享受他们应该享受的权利，获得应有的教育，帮助他们更好的在社会立足
对于正常儿童自理能力是比较容易的事情，但对于特殊儿童来说，却不是件容易的事情，他们或许需要经过几十次几百次的训练或努力才会达到正常儿童的水平。而自理能力是一个人生存下去的根本，对于特殊儿童来说学会一定的自理能力就显得如此重要。作为特殊教育工作者，我们的目的跟家长和社会是完全一样的，都是在想尽方法促进特殊儿童自理能力的提高。
首先，特教老师需要对特殊儿童灌输明确的理念，那就是时刻让他们感觉我能行。并且在康复训练中尽量添加一些生活中常见的自理行
为，时刻让他们感受到这些事情是他们力所能及的事情。慢慢让他们养成不依赖别人，特别是父母的观念，逐步提高他们的自理能力。
篇五：特殊教育的重要性
论学前特殊儿童教育的意义
当今，特殊儿童教育已经受到了更多人的重视，它在全社会的发展中发挥了重要作用。学前特殊教育是一种有效的帮助特殊儿童发展，提高其学习能力的教育活动，其重要性不言而喻。
学前特殊儿童教育的意义主要表现在以下几个方面。首先，它可以帮助特殊儿童进行心理和智力发展，开发潜能，增强他们学习能力，提高他们的生活质量。通过特殊教育，特殊儿童还可以通过各种活动和学习，培养健康的人际交往能力，融入社会。其次，学前特殊儿童教育能够更好地发掘和拓展孩子的创造力，提高孩子的思维能力、语言能力、认知能力等，发展他们的潜能。
此外，学前特殊儿童教育还可以帮助特殊儿童建立良好的自我认知。以定制化的教育方式对待特殊儿童，既有助于他们探索个性，又能够帮助他们建立自信。不仅如此，学前特殊儿童教育还可以提高同类儿童之间的了解，增强彼此的互助性。
同时，学前特殊儿童教育也可以为家长提供更多的帮助。通过各种专业的知识和技能，可以让家长掌握特殊儿童的发展需求，合理安排养育、教育环境，真正做到家庭照料、学校教育、社会服务的有效衔接。
总之，学前特殊儿童教育具有重要的意义，可以在全社会发挥积极作用。我们应该建立更加全面完善的特殊教育体系，进一步提高特殊教育的质量，努力为特殊儿童提供最优质的教育。
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篇六：特殊教育的重要性
论对特殊儿童实施特殊教育的重要性
随着我国全面建设小康社会、实行全民参与共建共治、积极践行社会主义核心价值观的进程，社会发展与教育环境变化日新月异，特殊教育得到越来越多的重视和关注。特殊儿童包括智能障碍、行为紊乱特殊儿童，家庭社会环境以及全社会的文化价值观念影响着孩子的健康发展。特殊儿童被认为是社会的一分子，受到社会的关爱，有权受到一个良好的发展环境。因此，实施特殊教育对于为这些特殊儿童提供有利于他们身心发展的环境具有重要意义。
首先，特殊儿童可以在一个良好的特殊教育环境中得到全面、均衡的发展。特殊教育主要是针对特殊儿童的具体行为和学习习惯的，通过此类特殊的实施对特殊儿童的全面发展提供帮助。此外，实行特殊教育还有利于提高特殊儿童的自信心。这些儿童受到独特的关怀和妥善的指导，他们的学习成绩随着教学技术的更新而不断改善，在教育过程中他们表现出良好的学习习惯、聪明的智力和出色的成绩，教师对他们具有独特的重视，他们在有系统的指导下得到全面、均衡的发展，更容易产生自信。
此外，实行特殊教育也有助于培养特殊儿童正确的人生价值观，它是根据特殊孩子的特点进行的特殊教育，特殊教育老师更熟悉特殊孩子的心理活动，能够更加关切的开展对孩子的教育，以更有效的教育技术培养出符合社会要求的友好和谐的特殊孩子。他们在有系统的指导下，建立正确的人生态度，学习正确的卫生、社会行为的规范，培养正确的认知习惯，从而促进自身健康发展。
总之，通过实施特殊教育，特殊儿童可以得到更多关注和支持，他们可以在一个良好的特殊环境中得到正确的观念教育和心理辅导，为其发展健康的身心素质打下良好的基础，实现充分的社会融合。
篇七：特殊教育的重要性
特殊儿童家庭教育的重要性和必要性
特殊儿童家庭教育的重要性和必要性
过去的认识里，家庭教育通常认为是在家庭生活中，由家长（其中首先是父母）对其子女实施的教育。即家长有意识地通过自己的言传身教和家庭生活实践，对子女施以一定教育影响的社会活动。下面和小编一起来看特殊儿童家庭教育的重要性和必要性，希望有所帮助！
特殊儿童家庭教育的重要性和必要性1一、特殊儿童家庭教育的重要性
1.家庭扮演重要角色，家长的支持是儿童最重要的支持系统。
2.家庭环境中也要执行IEP,对计划的实施、评量和督促。
3.母子间信赖感、安定感是孩子人格发育的一个重要因素（情绪）。
4.母亲的态度和行为对孩子人格的形成具有重要影响（非智力因素的培养）。
5.父母是孩子的第一位教师。
6.家庭环境潜在的教育因素影响儿童的正常健康发育发展。
二、特殊儿童家庭教育的必要性
1.对于特殊儿童的成长家长最关心，期望值也是最高。
2.家长最了解孩子的优缺点和细微变化。
3.家长能抓住孩子的最佳情绪状态，进行适当的情绪教育。
4.家庭是一个很自然、轻松、具有功能性的环境，家庭适应是其重要学习课程。
5.现实需要：学期特殊教育缺乏，家庭教育紧迫。
三、正确的家庭教育态度
1.家长要对孩子有合理要求，与教师合作关系。
2.家长以身作则。
3.家庭成员对孩子态度一致，家庭与机构要求要一致。
4.不要把孩子不哭当成教养信条。孩子的哭声，本来是本能，但只要孩子一哭，任何要求都满足，任何原则都放弃。久而久之，孩子
的哭声就变成了武器。逼得大人乖乖投降。
于是，专属于人类的智慧、文明、规则、礼貌，全部退让给孩子的哭声。
于是，孩子的社会性逐渐消失，或者因此压根就没有得到发展。
于是孩子发现，用原始的哭闹可以解决任何问题，何乐不为呢？
5.不要给予错误的爱。
如何开展有效的家庭教育工作？
家庭教育在整个康复训练中占重要地位，家庭教育的比重直接影响着孩子的进度。因此我们愿意以以下方式更好的帮助和指导家长教育。
1.提供书面的家庭作业，就家长的反馈给出专业的指导意见。
具体操作如下：家长准备一本家庭作业本，在本子上记录家庭训练反馈。（最好每次都给予反馈，至少一周给予一次反馈）
2.家庭训练视频给予专业意见和指导，如有条件可拍相同训练目标视频，提供学习。
具体操作如下：家长将训练视频发到家长沟通群里，不要私发，即使任课老师没空，也会有老师给予指导。
总之孩子的进步是你我的共同宿愿，我们愿和你共同努力创造孩子更大的进步。我们已经迈出第一步，你还在等什么？赶快行动起来。
特殊儿童家庭教育的重要性和必要性2“情商”即“情绪商数”、“EQ”是指人的自控能力和心理稳定的程度，它是一个人感受、理解、控制、运用和表达自己他人情感的能力。健全的情商关系到孩子良好性格、优良品质的形成，这对于一个人的成长与成才具有决定性的作用。
然而在现实当中，我们常常会发现，有的孩子缺乏自控力，不知分享，从小娇生惯养，没吃过苦，遇到一点挫折，就难以承受，难以与人沟通交往，孤僻，不合群等等。这些情绪若不加有效引导，将会影响孩子今后的健康成长甚至终身的发展。高情商并非与生俱来，关键在于后天的培养。儿童在成长过程中出现情绪不稳定、情感淡漠、不合群、不愿与人相处，缺乏自信心、责任心、同情心，自控能力和
学习适应能力差等问题，大都是因缺乏对儿童进行系统的情商培养和训练。研究表明，凡是在成长关键期受过系统情商培养的儿童，在学习成绩、人际关系及未来的工作表现等方面，均优于未受过专门训练的儿童。
一、幼儿园的有效策略
著名教育家陈鹤琴先生精辟地指出：各种高尚道德，几乎都可以从游戏中学习，什么自制、什么克制、什么独立等等美德的养成，没有再比游戏这个利器来的快来的切实。由此可见，在游戏中采用恰当的指导策略，进行适当的科学引导，可以促进幼儿情商的发展，帮助幼儿养成积极向上的情感，对幼儿未来的学习行为及成长大有益处。幼儿阶段是情商发展的重要时期，这关系到他们以后的智力、意识和整个人格的发展。而游戏是幼儿最基本的活动，游戏本身的特征决定了它能够在幼儿情商培养中发挥重要作用。幼儿园里的诸多游戏及其各种活动，为幼儿高情商的形成起到了不可替代的作用。如家喻户晓的传统表演游戏“龟兔赛跑”，对幼儿的坚持性的培养具有很大的作用。“金色的房子”故事，幼儿在表演的过程中，逐步理解了故事内容，从而使幼儿懂得性格孤僻傲慢是没有朋友的。大家合作才能做成事情，可养成幼儿团结互助，协作友爱的美好品质。再如角色游戏“小花籽找快乐”，孩子们通过小花籽在找快乐的过程中，感受到了给别人带来了快乐，自己也快乐的心情，即与人分享和帮助别人做一些力所能及的事，才是快乐的。体育游戏“彩虹伞”，使孩子学会交往、学会竞争、学会合作和调控。音乐活动，其本身的教育价值对幼儿美好品格的影响更是显而易见。如刚入园的小班孩子，他们初次离开家人，在幼儿园会大哭大闹，此时老师放一些优美的音乐或弹一段琴声，不但可以提高注意力，情绪也能很快稳定。在学习歌曲“拔萝卜”的过程中，幼儿参与整个歌曲的学唱、表演，增强他们团结协作的处世态度，知道了大家合作才能做成事情，可养成幼儿团结互助，协作友爱的美好品质，同时也教育幼儿在生活中互相关心，友好与同伴相处，更重要的是在音乐活动中，建立孩子的自信心，培养爱心，促进情商发展。与此同时，幼儿园的区域活动，主题活动，一日生活
活动，环境布置等等，在形成孩子们的高情商的黄金年龄段里，都起到了至关重要的`作用。
二、家庭教育中的有效策略
家庭中的科学教育、适时引导更是不可或缺的部分。在幼儿情商的培养过程中。父母承担着非常重要的角色。只要掌握幼儿情商培养的策略，就会顺利地把孩子培养成情商高手。只要家长教育得法，孩子的情商一定会得到提升，为孩子未来的发展打下良好的基础。
1.多接触社会，经风雨见世面
有的家长很少让孩子出门，担心这担心那，孩子看到生人就哭，长大后就易敏感、退缩。孩子离开母体后需要适应新环境，不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。有的小孩子自私自利，缺乏团结精神，因而也很少有朋友，长大以后也会因人际关系紧张，而影响才能的发挥。所以，孩子懂事时就要让他适应新环境，对胆小的孩子鼓励他多接触人，或主动站起来回答他人提出的问题，平时多和周围邻居友好交往，多让自家孩子与邻居家孩子一起游戏玩耍，在这些过程中，孩子们就会有机会相互交往交流，学会了协商学会了交换，还学会了等待和分享。不给孩子机会，他的适应能力是不会自然萌发的。
2.培养自信心
自信心是靠自己的行动获得的，老被喂饭的孩子自己不会吃东西。所以，孩子想自己拿勺子，玩一下遥控器，拉开关时，家长不要制止他，应引导他：“你看，妈妈怎么开电视的”不要老数落孩子：“你怎么这样不听话！”“这个不能动！”这会伤害孩子的自信心和自尊心，如果真是不让孩子玩的东西，应该用转移注意力的方式。
3.培养好奇心和探索精神
开始孩子对外界刺激是被动地接受，逐渐对周围的一切感到好奇，都想尝试去摸摸、看看，孩子喜欢拆玩具搞“破坏”，那是孩子在探索，在尝试，是可贵的品质，如果家长什么都不让孩子动，就会抹杀孩子的智慧，将来你想让他对事情有兴趣时，他却对什么也没有兴趣了。正确的方法应该是，家长对孩子感兴趣的事，耐心地给以讲解，或一起玩。
4.家长以身作则
父母的一举一动都会对孩子产生极大的影响。高情商的父母懂得将自己的优点传授给孩子，也懂得改正自己的不足，并懂得在日常生活中潜移默化地影响孩子，让孩子形成正确的人生观、世界观和价值观。别怕孩子淘气给你添麻烦，而要多考虑什么有益于孩子心理的成长，家长也要克制自己的任性，做出良好的高情商表率，这一点在孩子的情商培养过程中是至关重要的。如家庭气氛和谐阳光，孩子也会是一个性格开朗、活泼可爱、有活力的人。家长总能善待别人，乐于助人，那么他的孩子一定是一个与他一样的人。
5.培养忍耐力
有这样一个实验，选一些智商超常的幼儿，给他们一块糖，说：现在吃就给一块，如果能忍一小时后再吃，可以再奖励一块。跟踪调查的结果是能忍耐的孩子成功率大大高于不能忍耐的孩子。怎样培养忍耐力呢孩子急于喝奶时，不要马上满足他，让他哭一会儿，一边慢慢和他说话，一边拍他的后背，然后再给他吃，忍耐时间逐渐加长，从几秒钟到几分钟。对每次都把零花钱很快花光的孩子，家长可以说：“如果你能忍住一星期不花零花钱，下周可以加倍给你，你可以攒起来买你需要的大东西了。”孩子遇到了困难，而是鼓励他坚持一下，忍受挫折带来的不愉快，久而久之孩子就会逐渐形成有韧性有耐力的品格。
培养孩子，不是一朝一夕的事，孩子毕竟是一个社会人，他必将会走向社会，那么，就需要我们家庭、幼儿园、及整个社会，肩负起历史责任，在幼儿阶段，家园一起，运用不同的教育方法，培养孩子良好的社会情感，帮助孩子和谐地与他人交往相处，使孩子既积极上进，有强烈的责任心和事业心，又能保持平和、开朗、乐观的心态，成为一个全新的社会需要的人。只要我们全社会都重视起来，只要我们的家长都重视起来，我们就能培养出一个高情商的孩子，使他的人生更加和谐、幸福。
篇八：特殊教育的重要性
论学前特殊儿童教育的意义
特殊儿童教育对于每个孩子来说都是重要的，尤其是对于特殊儿童来说更为重要。特殊儿童指的是智力障碍、身体残疾、行为问题或精神分裂症等存在异常情况的儿童。他们需要通过特殊教育来适应社会，而这种特殊教育有助于他们更好地发展。
特殊儿童教育对特殊儿童的发展至关重要。特殊教育是为了帮助特殊儿童提高学习效率，提高他们的自信。在特殊教育中，特殊儿童可以学习和开发他们自己的潜力，可以更好地适应社会。特殊教育包括不同的活动，如音乐、绘画、体育、计算机等，以及专为特殊儿童设置的课程和活动。
特殊儿童教育也有助于改善特殊儿童的生活质量。特殊教育可以帮助特殊儿童更好地融入社会，提高他们的社会能力和交流能力，从而改善他们的生活质量。
特殊儿童教育还可以提高父母对特殊儿童的认识，增强他们对特殊儿童的关爱。特殊儿童的父母经常会担心他们的孩子，他们担心他们的孩子会受到歧视，但是通过特殊儿童教育，他们可以更好地了解特殊儿童，增强他们对特殊儿童的关爱，从而提高他们对特殊儿童的认识。
特殊儿童教育对特殊儿童的发展至关重要，它不仅可以帮助特殊儿
童提高学习效率，改善他们的生活质量，而且还可以提高父母对特殊儿童的认识，增强他们对特殊儿童的关爱。因此，特殊儿童教育在当今社会中的重要性不言而喻。