随着城镇化建设的发展，上新庄镇部分村落因征地家庭收入暴增，家长在学生身上非正能量的“教育投资钱”也更多了，同时“没有围墙的大课堂——网络”对缺乏自控力的学生影响倍害少益，学生因使用智能手机危及身心健康甚至生命安全。教育好网瘾学生，是摆在学校、家庭、社会面前的现实亟待解决的大问题。本文就身边八年级学生沈某的真实故事，与大家共同探讨网瘾学生的瘾因分析，共商德育对策。
一、案例陈述
因教育均衡发展县域内教师轮岗，我调至九年一贯制的东台学校任八年级班主任及两班数学教学工作，这是我从教25年来的第一次调动。新学校，新气象，新打算。我拿出25年的班级管理经验，有序展开新旧班主任交接——重点明白班级基本情况，学情、学困生，劝返流失生，安全第一课等班务常规系列活动。
期中过后，沉默少语、性格孤僻乖巧的学生沈某由去年中等水平成绩下降到倒数，这实在令人疑惑，经我多方打探并了解他诸日行为，最终发现他长时间上网玩游戏，滥交网友，沉迷网吧的不良行为，导致成绩直线下滑。正想抽空与该生及其家长促膝长谈时，沈某身上发生的一系列事令我措手不及：
其一，年关将至，沈某玩“手機网络游戏”在我的课堂中逮个正着。我在与家长电话沟通如何心理开导教育时沈某却已跳墙离校……家长找寻4天4夜未果，后经同班同学在教师办公室QQ聊天劝他才返校。而后，期末成绩出来了：全镇411名学生中沈某排名倒数第六，放假时沈某未到校领取素质报告单、未签学生假期安全（家长）协议书，家长也对该生假期社会活动、学习作业一概不理，听之任之。
其二，新学期三月的家长会沈某未通知家长参会，却带上同学马某、赵某私自离校到网吧上网通宵五天……一周后沈某及家长两人写下保证书在全校师生面前做检查再次返校。但沈某身上陋习越来越凸显：上课睡觉，不交作业，对教师在班级中开展的学习合作登记量化大为不满，抵触班级公约要求。
其三，四月某周六，沈某又在网吧上网，被巡视公安民警教育后逃离，又是失踪4天，我再次电话追寻家长问孩子为什么不到校，却收到沈某短信息：说我管闲事/对我不尊重……苦恼的我对其已心力交瘁，这样该如何面对其他的学生与家长们？
沈某的网瘾病因分析：首先，沈某生理、心理未成熟，对待网络缺乏辨别是非的能力，自制力差并且好奇心强，又因家中独子被家长娇惯，钱财支配权过大，迷恋网络难以自拔，在虚拟的网络交流中任性妄为，网络游戏中“盖世神功、霸主”满足了他的心理，助长了他的“自我”，让其感觉网络就是他的全部。
其次，亲子之间缺乏合理沟通、父母关系恶化（沈某父亲一心想让孩子上大学，管理粗放粗暴，轻则谩骂，重则棍棒;母亲却对他倍般娇惯，任性自为，对沈某的钱物索要一一应承），两人彼此把对孩子的管教责任推给对方;沈父认为自己的孩子会利用网络查资料，与同学交流作业，殊不知放任管束导致沈某“感染”网瘾;又加上忙于工作，沈某总能编造理由对“放学晚归、夜不归宿、连续离家出走四五天”等搪塞，监护人对沈某的事实不过问，不加核实。
最后，社会责任欠缺。城中区的网吧管理力度不够，违规诱惑并接收沈某等未成年人进入网吧。
二、教育对策
学生方面：治疗网瘾学生首先要从培养其自我意识做起，有意识地锻炼和提高学生自控力的意志品质，强化自我管理意识和应对现实生活的能力，认清自己的现实需要和应解决的真正问题，做到合理安排时间，有限度有监管地上网。
家教方面：家长要多花时间与孩子进行交流，适时引导，淡化孩子上网的冲动，理性疏导、转移孩子上网的注意力。家长要培养孩子自我实现的能力和积极自尊的内驱力，把追求新鲜、丰富、强烈感觉的心理特征引导到劳动操作、多种运动、读书活动、生活小实验等创新活动来，增强孩子自信心。
学校方面：要建设健康的校园网络环境，校园网要安装性能优越的信息安全防御设备;设立网络德育专题;设置“文明上网”开机宣传内容等，同时应该配备心理教师，解决初中生易自卑、妒忌、挫折、孤独等心理问题，为有需要的学生提供及时的心理辅导。
相关部门：应加强网络的监管力度，规范网吧、网站等经营者的行为，对校园周边环境要格外重视，要把学校周边的网吧作为重点的监管对象，禁止未成年进入。
三、结语
我们不否认网络的良好价值，但为了预防网瘾学生现象的发生，父母更应该多与孩子进行沟通，关心孩子的心理成长，从思想上积极地以正能量引导孩子;学校及相关部门要加强对网络的监督和管理，出台相应的规章制度，严格管理中小学生进网吧，形成家庭、学校、社会教育合力，构建和谐教育。