摘要：班级QQ群使传统的一对一的家校互动方式向跨越时空、多边交流的家校互动方式转变。它加强了学校与家庭、教师与家长、家长与家长、学生与学生之间的联系，实现了家校携手、互动交流，形成了教育合力的良好局面。本文从群聊天、群相册、群论坛、群文件等四个方面对其进行了详细的阐述。
关键词：班级QQ群；家校互动；教育合力
中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2015）23-0095-03
苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”一个人的成长、发育和发展过程，是学校、家庭和社会三位一体综合作用的辩证发展过程。然而，当前学校教育与家庭教育之间，交流互动严重不足，教育目标、教育内容和教育方式各行其是，难以形成教育合力，影响了学生健康、全面、有效的发展。教师该如何与时俱进地与家长合作、和谐施教呢？“互联网+教育”是当前教育发展的方向，利用社交软件构建班级QQ群，可以使传统的一对一的家校互动方式向跨越时空、多边交流的家校互动方式转变，形成家校互动的伊甸园。
“群聊天”是教师与家长的互动园
在心理学上有种效应称为“链状效应”，是指事物的相互影响作用。俗话说的“近朱者赤，近墨者黑”“物以类聚，人以群分”就是这种效应。链状效应的作用，不仅可以运用在学生身上，也可以迁移到家长群体。家长群体中的部分家长与教师积极配合，每天在QQ群里传递正能量，使“群聊天”成为教师与家长的互动园。部分疏于教育、意识不强的家长也会受到他们潜移默化的影响，时间长了，也成为积极配合、勤于学习的优秀家长。争取了家长，教育就成功了一大半。交流的方式分为两类：
1.不定期服务型交流
教师每天利用QQ群聊天界面、临时会话、多人视频、分组讨论等功能将班级的教育教学情况、进度，以及学生纪律、平时表现、学校通知等信息及时传递给全体、少数或者个别家长，让家长及时掌握教学信息，必要时可以第一时间与学校或教师取得联系。家长也可以把学生在家里的表现、取得的成绩、碰到的问题等与教师或其他家长交流，使家长和教师对突发事件能在最短时间内知晓并进行处理。这种不定期的即时交流，能加深各方的相互了解，增强班级凝聚力，形成教育共识，提高教育的时效性。
2.定期主导型交流
大多数家长教育和培养孩子的能力是比较弱的。因此，教师会选择一些家长普遍关心的问题或应该掌握的内容在约定的时间段里通过QQ群，组织家长进行集体交流研讨（如图1），提升家长的家庭教育能力。例如，如何指导孩子写好铅笔字？怎样培养孩子的阅读兴趣？不同年龄的孩子读什么书好？怎样高效复习？实践证明，教师和家长、家长和家长之间的思想在交流、碰撞中逐渐产生共鸣，进而相互信任、理解、支持、配合……QQ的互动功能得到了淋漓尽致的发挥，有效地呵护了一株株“幼苗”的茁壮成长。
“群相册”是学生和家长的欢乐谷
卡耐基说：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”在现实生活中，每个人都期待他人的赞美，因为每个人内心都希望自己所付出的努力被别人看到，自己所取得的成绩被别人认可。尤其儿童天生喜欢鼓励和赞美。教师和家长争相在“群相册”里晒出学生的各类照片，是对学生最直观的赞美与激励，能使学生感受到关切和肯定，体会到成功的喜悦。孩子欣然奋发，兴趣盎然，家长也更加自豪，勤于配合。“群相册”成了学生和家长的欢乐谷。
1.上传人物照片
主任兼语文教师，在小学教育的沃土耕耘了24年。先后被评为湖北省“优秀辅导员”、湖北省综合实践活动课程研究先进个人、武汉市“百优班主任”、武昌区“十佳班主任”。