【摘要】 目的 分析健康教育对消化系统疾病患者的影响。 方法 随机将我院收治的消化系统疾病患者分为对照组和观察组，对对照组患者主要实施常规护理，对观察组患者主要实施健康教育，并观察两组患者治疗依从性。 结果 实施护理后，观察组患者疾病基本知识掌握情况、疾病认识程度、服药依从性评分明显高于对照组，两组比较P<0.05.差异有统计学意义。 结论 消化系统常见疾病中应用健康教育，不仅能够提高患者疾病的认识，而且对提高患者服药依从性也具有重要的意义。
【关键词】 消化系统常见疾病；健康教育；影响
1 资料与方法
1.1 一般资料 选取我院自2012年1月——2012年10月前来就诊的80例消化系统常见疾病患者进行临床研究，其中本组80例患者中男性患者42例，女性患者38例，年龄为17-70岁之间，平均年龄为（43.2±1.3）岁。按照随机方式将其平均分为观察组与对照组，每组患者40例。两组患者在性别、年龄、病史等方面无显著差异（P>0.05）。
1.2 方法 对照组患者给予常规干预，主要进行生命体征监测、病情观察、并发症的护理、心理及饮食护理等；观察组患者在常规临床护理基础上增加健康教育。其具体内容为：要求患者了解消化系统疾病的相关常识，致病因素、发病机制及临床症状、一般的预防及治疗方法等。
1.3 评价指标 临床评价指标主要采用自拟调查表，对两组患者实施问卷调查，调查内容主要包括对消化系统常见疾病的知识掌握情况、对常见疾病的重视程度、服药依从性等内容，分数越高则说明患者依从性越高[1]。
1.4 统计学原理 运用统计学软件包SPSS20.0进行分析，用（χ ±s）表示计量资料，用t检验计量资料之间的组间比较，用X2检验计数资料之间的组间比较，差异具有统计学意义的标准为P<0.05。
2 结 果
临床经过对两组患者实施不同护理方式前后的评分进行分析可以得知，两组患者护理前各项指标评分比较差异无统计学意义（P>0.05），而实施护理后，观察组患者评分明显高于对照组，两组比较P<0.05.差异有统计学意义，见表1。
3 讨 论
近年来，医疗护理逐渐向着心理干预、治疗及康复等综合护理模式发展，健康教育日益成为医疗护理的重要组成部分，并在临床护理中得到广泛应用。消化系统疾病患者发病原因多种多样，生活习惯、工作压力等各种因素都会引起患者发病，因此，必须对患者进行健康教育护理，提高生活质量[2-3]。本次实验研究表明，观察组患者疾病基本知识掌握情况、疾病认识程度、服药依从性评分明显高于对照组，两组比较P<0.05.差异有统计学意义。说明观察组患者在常规临床护理基础上辅以健康教育护理，患者对消化系统疾病有了较为深入的了解，自觉养成良好的生活习惯，能够做到戒烟、戒酒、进行适当锻炼，降低身体脂肪，获得较好的治疗效果。
参考文献
[1] 刘爱军，杨笑.健康教育在消化性溃疡病治疗中的作用[J].现代中西医结合杂志，2011（01）：104-105.
[2] 王凤梅.慢性消化系统疾病患者的健康指导[J].航空航天医药，2010（3）：79-80.
[3] 张俊华.健康教育对消化内科患者服药依从性的影响与价值研究[J].医药前沿，2012（21）：124-125.