世界是一个不断发展着的世界,世界万物都处在不断的发展变化之中,因而人类的思维就要不断更新,方能与之相适应。我国也正不断更新教育理念,大力提倡素质教育,与之配套制定了教育评价体制,真是让人拍手称快。
以往的教育评价只看学生的分数,靠一纸考卷来评定学生的好坏,完全属于分数论,学生成绩不好,即使其他方面再强,也难以受到重视与肯定。但是,众所周知,社会是一个多元化的社会,它不仅需要从事科技研究的人,还需要从事简单体力劳动的人;不仅需要从事文学创作的人,还需要从事文体等其他工作的人。因此,一个多元化的社会就需要有多元化的人才与之相适应,素质教育正是为培养多元化的人才提供了摇篮。它一改过去的评价方式,注重学生的思想道德、社会实践能力、身体健康状况、特长发展等多方面因素,全方位、多角度地发掘学生特长,培养学生个性发展,使之更适应社会多样需要,因而,素质教育评价有利于提高学生素质。同时,也会使学生认识到,自己不是成绩不好就一无是处,还有很多优点值得成绩好的学生羡慕和学习,这样会使这些学生自信心不断增强,不断努力发展自己的优势,将来会更好地为社会服务。
素质教育对教师提出了更高的要求。作为素质教育评价的掌舵人,教师必须认识到自己肩负的使命,认真履行教师职责,独具慧眼,多发现学生的优点,多肯定他们在各方面做出的成绩。只有这样才能使学生各有所长,各得其乐。记得曾经读过这样一则材料:
一位小学数学老师在黑板上出了6道数学题并指定一个男孩到黑板上写出得数,结果是这样的:
2×3=(6)3×4=(12) 4×5=(20) 5×7=(35)
6×7=(42) 8×8=(62)
当男孩的最后一题得数出来之后,同学们都哄堂大笑,纷纷说最后一题的答案他算错了,应该是64。我本以为那位老师会马上纠正男孩的错误,但是这位老师却说了让我至今记忆犹新的话:“同学们为什么只看到他做错的一题,却没看见前面做对的5道呢?”我们是多么容易发现别人的错误,而忽略别人的优点啊!
的确,人就是这样,善于发现别人的缺点,却忽略别人的优点。但我们是教师,是专门从事教育的专业人员,我们就应该时刻提醒自己要保持一双慧眼,发现学生的与众不同。另外,我们更要注意对学生的语言评价,多引导、多鼓励。举世闻名的大作家海伦•凯勒是一个残疾人——盲、聋、哑,面对着无光、无声的世界,她曾经暴躁易怒、性格孤僻……但是自从遇见了凯丽文老师,她变得乖顺了,懂事了,有了笑容,能发声说话了,能用心感觉世界上的颜色了,以至于她后来上了大学,还成为了世界上最了不起的作家。大家不难看出,她的启蒙老师的耐心帮助以及毫不吝惜的鼓励给她带来多么大的帮助,甚至可以说起了决定性的作用。所以,我们对学生的评价一定要充满爱心,用发展的眼光去观察他们,鼓励他们。
我相信,每个人都有极大的潜力,只要我们坚持正确的教育路线,就一定能挖掘出学生的内在潜能,提高他们的素质。百年大计,教育为本,相信我们这些育人的基地一定会育出高素质的人才,一定会让我们的人才更多样化,更适应当今世界的发展,将来为我国的腾飞做出贡献。