平顶山市基础教育学科教研基地建设实施方案【模板】 附件1平顶山市基础教育学科教研基地建设实施方案为贯彻落实《河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》（豫教基〔2020〕155号）精神，深化我下面是小编为大家整理的平顶山市基础教育学科教研基地建设实施方案【模板】 ,供大家参考。
附件1平顶山市基础教育学科教研基地建设
实施方案
为贯彻落实《河南省教育厅关于加强和改进新时代基础教育教研工作的实施意见》（豫教基〔2020〕155号）精神，深化我市基础教育教学改革，整合区域优质教育资源，推进基础教育学科教研基地（简称“学科基地”）建设工作，特制定本实施方案。
一、指导思想
以科学教育发展观为指导，以全面提升我市基础教育各学科教育教学质量为目标，实行教育行政部门宏观调控，教学研究部门引领指导，基地学校精心组织，基地学科潜心研究，其他学校积极响应的工作机制。通过专家引领、同伴互助、校际交流等研训方式，充分发挥学科基地的实验、示范、辐射和引领作用，形成健康、优良的学科教研文化，进而全面提升全市教育教学研究和课堂教学质量。
二、基地界定
1.学科基地是以学校学科组为依托，由学校教学管理人员、教研员及学科骨干教师共同开展教学实践研讨、交流的研究场所。
2.学科基地是推进课程改革，开展教学研究，打造学科特色的重要阵地，是先进教学经验与成果的生产地和推广地，是凝聚群体教学智慧和力量的重要活动场所。
三、工作目标
学科基地建设旨在创设新型教学环境，规范课程建设，优化学科课程内容和实施方法，体现多元评价，提升教师专业水平，促进学生在自主、合作、探究中提高学习效能，发掘学科潜能和特长。
1.将学科基地建设成为全市学科课程改革实验中心。加强学科情境、专业特色、课程实施载体的建设，形成充分展现学科思想、学科思维、方法手段和文化品位的课程教学环境；认真研究新课程理念下的学科课程建设、课堂教学方式，为全市新课程的深入推进提供实验和借鉴。
2.将学科基地建设成为全市学科课程资源中心。加强国家课程、地方课程、校本课程三级课程整合，形成具有学校特色的学科课程体系和丰富的课程资源，为不同潜质、不同基础学生的发展提供条件；搜集整理教学资料、提供网上交流平台、与全市学科教师共享优质资源。
3.将学科基地建设成为全市学科教学交流中心。积极承担全市学科教学研讨活动，开展研课、磨课、学科教研及相关交流活动；加强学科调研工作，开展区域内学科教学质量动态分析，通过学科教学交流研讨活动促进学校优势学科的再发展，形成鲜明的学科教研特色，进而发挥示范、引领和辐射作用。
4.将学科基地建设成为全市学科教师发展中心。通过学科基地建设，积极谋划、精确制定学科教师发展规划；不断丰富教研活动形式和内容，提高学科教研组的整体业务水平；总结、提升、推广教研成果，全面提高教师专业水平和教学能力；以名师支撑基地，以基地成就教师，以教师发展学生。
四、工作内容
1.统筹建立学科基地
原则上中小学所有学科都建立学科基地，每学科只设一个学科基地。学科基地确定程序：学校提交“学科教研基地申报报告”，市学科基地建设工作指导组组织专家进行审核和实地调研，报市学科基地建设领导小组审核，确认并授牌。
学科基地申报时间：10月26日之前
2.制定学科基地运行机制
市教研员参与指导学科基地相关工作，基地学校可在全市范围内邀请相应学科的省市名师、特级教师、市级学科带头人、基地学校相应学科教师等作为学科基地成员，成立若干工作小组，如学科专家组、活动策划组、资料编辑组及信息收集采编组等，实行力量整合、分工合作。不断创新和完善工作机制，努力实现学科基地的工作目标。
3.开展学科基地教研活动
（1）以新课程理念下的课堂教学为主要研究对象，研究学生、研究课堂、研究培养学生核心素养的具体措施，积极探索课程建设与改革，尤其是教与学方式的变革，为全市新课程改革与推进提供实验和借鉴。
（2）以提升教师专业水平为研究方向，加强学习型团队建设，积极探索学科教研组、年级备课组建设的实践经验，提升校本教研活动的实效；为全市学科教研组和备课组建设提供示范。
（3）以全面提高学科教学质量为研究目的，加强学科调研工作，开展学科教学质量动态分析。
（4）充分发挥学科基地示范与辐射作用，畅通学科基地网络交流渠道，便于全市师生开展网上学习交流。
4.开展总结、交流活动
（1）基地内部总结
学科基地根据学年度工作目标、计划，对基地建设工作进行回顾总结，建立好学科基地档案。
（2）基地间交流
市学科基地工作指导小组定期组织和协调全市各学科基地间的工作，就基地活动情况进行相互交流、借鉴，共同提高。
（3）定期总结表彰
市学科基地领导小组对各学科基地建设情况和任务完成情况进行年度考核评估，根据考核结果进行表彰和奖励。
五、措施要求
1.市教体局成立平顶山市学科基地建设工作领导小组，将各学科基地建设工作纳入工作重要议程，定期召开会议，布置工作，并提供相应经费保障。领导小组办公室设在市基础教研室，由教研室具体负责协调各学科基地的建设、管理、指导、评估和考核等工作。
2.市教研室作为市学科基地建设工作指导小组，谋划和指导全市各学科基地建设工作，协调和统筹学科基地的各项活动，并对各学科基地建设工作进行动态管理，充分保证学科基地建设工作健康稳步发展。
3.市教研室教研员是市学科基地建设指导小组成员，也是各学科基地建设和活动的直接参与者，教研员要积极主动组织和参与学科基地的各种活动，充分利用学科基地进行各种课改实验、教研、培训、交流等活动，提出学科基地建设的指导性意见。
4.各学科基地学校成立学科基地领导小组，积极谋划学科基地建设，全力支持学科基地活动，充分发挥其辐射作用，促进弱势学科建设，支持有关教师积极参与本校或外校学科基地活动，要为有关教师参加活动提供时间与经费保障。
5.各学科基地成员及其他学校同学科教师要在学科基地校领导小组和教研员的指导下，积极参加学科基地组织的各种活动，不断提升自身专业化水平，共同实现全市各学校学科建设整体、均衡、优质发展。
六、考核评价
1．考核采取量化评定和工作实效、业绩考察相结合的方式，内容主要包括学科基地管理制度、团队建设、工作
计划与总结、工作运行过程、开展的专题研讨活动及实效、教学改革成效、教师专业发展实绩等。
2．对全市学科基地进行考核，由市教体局统一部署、统一组织实施，每学年进行一次。考核既要重视定量定性考评，更要注重评价反馈，及时提炼经验和发现问题，并提出针对性意见和建议。
3．学科基地工作考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，对成绩优秀的基地和个人予以表彰，连续两年考核不合格的取消命名。
4．学科基地由市教体局认定、挂牌，基地认定实行动态管理，每三年认定一次。
七、保障措施
1．市、县（区）、校成立学科基地建设领导小组及基地建设实施工作组。学科基地由市、县（区）教研机构共同管理与指导，县（区）教研室要做好市教研室与基地校间的工作协调，负责县（区）域基地信息及相关材料的汇总上报。
2．基地学校相关学科要建立专项档案，学科教研组长要安排做好各项教研活动的记录和相关评价，及时收集、整理活动资料，纳入档案妥善保管，便于总结评价。
3.学校要为基地教研工作提供必要的条件支持，为本基地教研活动搭建平台，支持学科组成员参与上级教研工作和外出学习。