现代化网络和多媒体技术为核心的信息技术飞速发展，正在深刻地影响着普通人的生产、生活、学习和工作方式。多媒体技术与课程整合是我国面向基础教育教学改革的新方向，它要求教师把多媒体技术融入到课堂教学中。它改变了传统的教与学的方法，加强了直观教学，在教学中充分利用互联网，用丰富的网络资源和动态的声音、画面，使教学更直观、生动，开阔学生视野，增长学生见识，促进学生理解和感受，培养学生的思维能力，提高了学生的学习效果。在小学思想品德教育教学中，应用多媒体冲破传统的教学框架，改变了思想品德课上只靠老师语言讲解的教学模式。多媒体具有特殊的感染力和表现力，教师在制作课件时，可以有目的地把道德行为与儿童的现实生活、情感体验，化成一幅声情并茂的画面，生动形象地展现在课堂中，促进多媒体与学生、学生与老师、学生与学生之间真诚交流，从而促进学生确定道德自我发展目标，为形成学生良好的品质起到积极的作用。
一、运用信息技术激趣导学
美国心理学家布鲁姆曾经说过，学习的最好刺激乃是让学生对所学材料感兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。孩子们乐学了，学习就不会变成负担，把原本的“要我学”转变成“我要学”。那么，教师要如何把传统的传授知识变为学生主动获取新知，寓教于乐呢？利用多媒体技术和互联网丰富的资源就能较为容易地解决这个问题，吸引学生的注意，使学生迅速地融入快乐的学习氛围，激起学生对所学课文的“兴奋点”，诱发学生对学习的兴趣。
二、运用信息技术深化导行
学生健康向上的情感源于深刻的认知，而认知和情感的深化就形成了良好的道德品质和道德行为。引导行为是小学思想品德课教学的最终目的和立足点，利用多媒体信息技术，能规范学生的道德行为，因而能提高导行的教学效果。教育学生爱清洁、讲卫生时，教师可以借助显微镜和摄像机，让学生亲眼看到自己和同学们手指间的污垢，当学生们第一次通过显微镜放大功能，看到指甲縫里藏着形形色色的细菌时，感到十分吃惊。在此基础上，教师再适时地播放一些关于饭前洗手，饭后刷牙，不要偏食、不要吃零食等内容的教学录像或幻灯片，然后重点提醒一下，这样学生就不难理解人为什么要爱清洁、讲卫生和怎样爱清洁、讲卫生了，并能马上行动起来，争取做一个爱清洁、讲卫生的好学生。
在“深化导行”的教学中，运用互联网实现师生之间的交互、学生之间的交互、人与机的交互，收到了很好的反馈信息和学习交流的作用，从而使教师能够迅速、准确地掌握学生对教材理解的程度，掌握学生是否能运用所学的观点和方法进行辨析，指导生活实践。
三、利用信息技术探知明理
所谓道德认识，主要是指一个人对是非、好坏、美丑、善恶等行为准则及其意义的认识。培养学生认识社会的能力，关键要加强学生探知明理能力的培养，这是培养学生适应社会能力的必要前提。教师要抓住课程的重点和难点，深入分析问题，引导学生进行思考讨论，得出结论，形成统一认识，提高学生们认识社会、适应社会的能力。要让学生从具体的人和事中总结出抽象的“理”来，就必须要对这些人和事有比较深刻的了解和认识，怎样帮助学生了解、认识这些并不熟悉的人和事，并从中悟出人生的“理”来呢？运用多媒体信息技术解决这一问题，是一种切实可行的方法。
在五年级“了解国家”一课的教学中，我制作了一些网页课件，在各个国家版图上都设置了一个知识按钮，学生只要点击相应的区域，就会打开对应的国家知识介绍。学生在首页的搜索栏中，还能对国家的官方语言、著名山脉等信息查找了解，从而使学生能更准确地理解课文内容，领略课文内含的知识和道理。由此可见，利用互联网资源，能诱发学生的求知欲望，培养学生探求未知世界的能力。在讲授《学会保护自己》一课时，为了讲解“他为什么不去扑火而大声呼救”这一教学难点，教师利用多媒体手段表现出“我”从浓烟滚滚的失火现场爬出来大喊“救命”的场景，给学生极大的视听震撼。不用教师再强调，学生们自己就总结出了不能盲目救火的原因。老师肯定了学生的回答，然后对照图像进行“热爱生命”的教育，随后让学生配乐演唱“热爱生命”的歌。这样，课堂气氛自然地活跃起来，学生学得轻松、主动，对课程中要掌握的点理解得非常深刻，使整个探知明理的过程显得丰富热烈。
四、利用信息技术延伸课堂
随着学生对社会认识的提高，他们适应社会的实践活动也在逐步向前推动，而参加社会实践活动又强化了学生对社会的认识，进一步培养了他们适应社会的能力。因此，教师巧妙设计延伸课堂主题，可以达到探知明理、指导生活实践的作用。
多媒体信息技术具有共享性的特点，它可以展示教师的授课内容，学生的训练总结，供全班同学共享。教师也可以让学生自主操作，检查自己掌握知识的情况，还可以让学生漫游网络，从网上获取与教材内容相关的资料，既使教材内容和训练要求得到延伸，又使小课堂向大社会延伸。为了让学生立体地了解世界，教师可以倡导学生通过互联网或其他手段来获取国内外最新资料。教师可以把全班分成若干个小组，每组由一名组长负责大小事务，收集本组感兴趣的问题的资料，然后让学生到校园网BBS论坛上进行交流，通过发帖和贴图，让学生们展示自己的搜索结果，彼此介绍自己研究主题的内容和解答，再请专家进行点评。比如在制作《环保——从身边做起》的课件时，我首先给出大家比较关心的人口膨胀、交通拥堵、资源匮乏、环境污染等问题，逐一分析人类家园的现状、为什么要保护人类家园、怎样保护人类家园，引导学生思考如何解决这些问题，有什么建议和解决措施，作为学生应该做些什么，这样学生就能畅所欲言，纷纷说出自己的做法和想法。
小学思想品德教学与生活课程的优化整合，给教师的教学工作提供了新的思路，有效地调动了学生的学习积极性，促进了学生知识结构的完善，丰富了教师的教学方法，增加了向学生传递信息的途径。教学课堂因多媒体技术的应用变得更有诗意。作为新世纪的教师，我们应该适应现代化多媒体的应用趋势，运用网络资源制作课件，达到多媒体技术与思想品德教学齐头并进的效果。