美学思想是关于人类审美意识的理论形式，是人类社会实践的伟大历史成果。人类美学思想产生于人类的起源一样古老，它的渊源可以上溯到邈远的原始社会。可以这样说，自从原始人类通过劳动最终摆脱了动物的状态，开始懂得装饰自己和娱乐自己，出现了最早的原始艺术活动时起，人类的审美观念和最初的美学思想遍已开始形成。
美学思想与教育学的密切关系越来越受到人们的重视。教育学在探讨教育的本质、教育的目的、教育的制度、教育内容、教育方法、教育管理等问题时，都需要借助美学研究的成果来丰富和发展自己的理论。美学研究中的一个重要任务就是落实到人的心灵塑造上，这实质上就是一个教育问题。美学只有运用教育学的理论，按照教育学阐明的教育规律、教育手段和教育方法，把美学与教育学结合起来，才能收到教育的目的。随着教育的发展和审美教育的日趋受到重视，这两门科学相互渗透、相互交融的趋势愈加明显。
作为高校工作者的我则认为美学教育能推动我国的教育事业朝着健康穩定的方向良性发展，减小与发达国家的教育水平差距，深化教育体制改革，进而推动以人为本的教育，而素质教育的进行要求改变美育的现状，它应该受到重视，不能成为教育环节中最为薄弱的链条，理应并逐渐成为推动人类社会文明进步的火车头，获得大学的更多关注。所以对大学生进行美学教育是我国教育发展的必经之路。
对于大学教师
（一）悉心筛选美的教学材料，突出审美客体的形象性，實现高校思想政治教学的内容美美的教学内容作为教学活动的第一层次审美客体，不仅要给学生以正确的审美导向，而且应能直接激发学生的学习兴趣和热情。
（二）注重教育者的形、音、情等美学特征，展现审美客体的感染性，实现大学教学的形态美。
（三）创新教学方式方法与手段，加强审美客体的感染性，实现大学教学的形式美。
对于大学生
美育在大学教育中能够塑造大学生的心灵，陶冶大学生的情操。 美育能让大学生发现美，欣赏美，创造美。
大学生是祖国的未来，名族的希望，是社会主义事业建设的未来核心力量。如何使大学生在自己所从事的专业中发现美，欣赏美，创作美直接关系到大学生是否热爱自己的专业，能否为专业奋斗终生。每个专业都有自己的美，有些是结构美，有些事具象的美。学生发现这些“美”很重要，发现它，欣赏它，创造它。
最后美育在大学教育中的教育可以教导大学生积极向善。
结语综上所述，美育对实现大学教育的人本化、艺术化，素质化等方面也发挥着极其重要的作用，对社会主义现代化教育有着不可替代的作用。美育的发展程度直接影响到国家大学的整体教育水平，对中国教育的现代化有着重要的作用。
我们需要不断的培养和提高审美能力和创造美的能力，首先是审美经验的积累。其次是感受能力的培养。第三是审美想象力的培养。全面提高自身的能力，为建设社会主义特色的高水平一流的大学教育而努力。
参考文献：
《美学原理》 戚延贵/编著，东北师范大学出版社
《美学原理》 叶朗，北京大学出版社
王风志.论思想政治教育的美学方法创新[J].探索，2012（3）.
张寅.如何做一名优秀的教师[M].陕西.太白文艺出版社.2012.
作者简介：蔡亚鸣，男，汉，江苏镇江，上海应用技术大学，助教，艺术设计、水彩，学生思政工作、色彩、素描。