篇一：对小组评价及建议
如何进行小组评价和自我评价
第一篇：如何进行小组评价和自我评价
如何进行小组评价和自我评价
新的体育课程标准对学生体育课学习成绩评价做了重大改革，构建了多层次的目标体系，突破了偏重终结性评价而忽视过程性评价的倾向，体现了区别对待和纵向发展与鼓励的评价思想。采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的综合评价方法。如何进行小组评价和自我评价呢?根据课程标准的要求和小学生的年龄特点宜这样进行：
1.开学初，先向学生说明评价方法，鼓励学生积极表现。分好小组，让各小组学生一起活动，一起学习，以便互相了解，掌握组内每个成员的情况，为期末小组评价打好基础。
2.在平日上课时，充分发挥小组的作用，让他们互相学习，互相评价，互相监督，共同提高，初步掌握小组评价的过程。
3.期末评价时，根据学生年龄小，注意力易分散的特点，用小卡片将评价的内容分成每项一张，分别发放，分别讲解评价方法，分别评价，这样既提高了学生的兴趣，又保证了评价的质量。
4.评价中，教师在认真讲解的基础上要具体指导评价过程，使学生尽快掌握评价方法。如评价“体能与运动技能”项目中的“练习的动作掌握得好不好”，教师讲明这是评价在体育课上学习的各种动作，学习之后，做得好还是不好。根据你自己做动作的情况用“好”“一般”“还应努力”三个等级在“自己评”栏内用划“√”的方法评出来。小组评价要求小组每个学生都对其他学生按三个等级进行评价，最后采用少数服从多数或就高不就低的方法确定等级，由小组长在“小组评”栏中划出。
5.评价时，允许提出不同意见进行讨论，如说出评价的理由、不同意别人的依据，再由小组全体成员讨论决定。如果还无法统一意见，可找教师商议讨论解决。
6.在评价过程中，教师要抓住典型事例及时鼓励、教育。如某个学生给自己评了一个“还应努力”，这说明他认识到了自己的不足，追求进步，让我们为他这种诚实的做法给予鼓励。最后，教师将小组评价和自我评价的结果收齐，用评语给每个学生一个综合评价，填在评价表中。
总之，评价的形式是多种多样的，教师可根据教学实际情况和学生的兴趣爱好进行选择，关键是改变不合理的评价方法，根据课程标准要求，树立正确的评价观念，通过评价，使学生受到鼓励，心情舒畅，奋发向上。
第二篇：小组自我评价
小组活动自我评价表
（一）对小组的评价
（二）对自己的评价
评价人
所在小组名称篇二：组内自我评价
科学课组内自我评价
自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。
一、准备工作的评价
1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。
（1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用；
（2）学生是否有积极的心态；
2、学生准备工作组内自评
（1）组内（4人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可用。
（2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是否高涨）。
二、学生实验中的组内自我评价
学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。【教师对实验失败的小组再提一个心态（是否有相互埋怨现象）评价标准】。
三、整理材料、准备汇报的自我评价。
通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过
程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。
四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。
五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。篇三：小组自我评价卡
小组自我评价卡
1、在小组的活动中，我的表现：
（根据每项表现打“★”，很好“★★★★★”，较好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*我很乐意和小组的其他同学一起讨论问题，而且很积极。（）*我会自己做自己的事。（）*我会与自己关系不太好的同学一起讨论问题。（）*有问题时我会主动向同学请求帮助。（）*我会主动去帮助小组的其他同学（）*当别人的意见和做比我的好时，我愿意接受。（）*活动中与同学发生矛盾时，我会去自己想办法妥善解决。（）*在活动中我能够将自己的特长发挥出来。（）*同学汇报自己的活动时，即使不感兴趣，我也会认真地听。（）小组的活动中，你对自己最满意的是什么？在请写出来
2、小组的活动中，你搜集资料、解决问题的方法是什么？（在使用过的方法后打“★”）*在网络上搜索（）*从自己看过的书刊中查找。（）*问老师（）*去调查同学（）*去访问这方面的专家（）*开展实地调查（）
我还有其他方法（请写出来）
3、小组的活动中，我觉得我在这些方面有了进步：
（根据每项表现打“★”，很好“★★★★★”，较好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*对一些普通事情有了好奇心（）*敢在很多人面前说出自己的想法，不怕说错，胆量更大了。*自己独立做一些事情（）**发现同学们身有很我以前没有发现的优点（）*学到了一些有趣的知识（）*和一些同学的关系比以前好了（）*同学互相帮助能解决很多的事情（）在其他方面我也进步（请写出来））（《年历，我的好帮手》小组活动评价表
在制作年历过程中有欢笑、有痛苦、有争执。但毕竟我们都尽最大的努力，完成了超级任务。现在就请你们回想一下，在此过程中，同伴的努力能得到几分？请用最诚实的心完成下面工作吧！
测量学生的需求评估
怎样根据年月日的知识来设计年历？
年历：我的好帮手
1、要回答我们不知道的问题，我们需要?.2、(头脑风暴)怎样利用年历使我们的安排更合理,看我们都想到了什么?(设想的回答)3、你的数据是怎样收集到的?(样例)篇四：小组合作自我评价表
小组合作评价表
班级：
姓名：
组别：
篇五：如何进行小组评价和自我评价
如何进行小组评价和自我评价
新的体育课程标准对学生体育课学习成绩评价做了重大改革，构建了多层次的目标体系，突破了偏重终结性评价而忽视过程性评价的倾向，体现了区别对待和纵向发展与鼓励的评价思想。采用学生自评、小组互评和教师评价相结合的综合评价方法。如何进行小组评价和自我评价呢?根据课程标准的要求和小学生的年龄特点宜这样进行：
1.开学初，先向学生说明评价方法，鼓励学生积极表现。分好小组，让各小组学生一起活动，一起学习，以便互相了解，掌握组内每个成员的情况，为期末小组评价打好基础。2.在平日上课时，充分发挥小组的作用，让他们互相学习，互相评价，互相监督，共同提高，初步掌握小组评价的过程。3.期末评价时，根据学生年龄小，注意力易分散的特点，用小卡片将评价的内容分成每项一张，分别发放，分别讲解评价方法，分别评价，这样既提高了学生的兴趣，又保证了评价的质量。
4.评价中，教师在认真讲解的基础上要具体指导评价过程，使学生尽快掌握评价方法。如评价“体能与运动技能”项目中的“练习的动作掌握得好不好”，教师讲明这是评价在体育课上学习的各种动作，学习之后，做得好还是不好。根据你自己做动作的情况用“好”“一般”“还应努力”三个等级在“自己评”栏内用划“√”的方法评出来。小组评价要求小组每个学生都对其他学生按三个等级进行评价，最后采用少数服从多数或就高不就低的方法确定等级，由小组长在“小组评”栏中划出。5.评价时，允许提出不同意见进行讨论，如说出评价的理由、不同意别人的依据，再由小组全体成员讨论决定。如果还无法统一意见，可找教师商议讨论解决。6.在评价过程中，教师要抓住典型事例及时鼓励、教育。如某个学生给自己评了一个“还应努力”，这说明他认识到了自己的不足，追求进步，让我们为他这种诚实的做法给予鼓励。最后，教师将小组评价和自我评价的结果收齐，用评语给每个学生一个综合评价，填在评价表中。总之，评价的形式是多种多样的，教师可根据教学实际情况和学生的兴趣爱好进行选择，关键是改变不合理的评价方法，根据课程标准要求，树立正确的评价观念，通过评价，使学生受到鼓励，心情舒畅，奋发向上。
第三篇：小组自我评价
篇一：小组活动自我评价表
小组活动自我评价表
（一）对小组的评价
（二）对自己的评价
评价人
所在小组名称
篇二：小组合作自我评价表
小组合作评价表
班级：
姓名：
组别：
篇三：组内自我评价
科学课组内自我评价
自从科学课开始，学生的分组实验课很多，几乎占科学课四分之三，如何将分组实验课上好，关键在于教师如何设计教学设计，如何发挥学生的作用，让学生去探究科学知识，也让学生知道自己在探究过程中效果如何，所以我就采取分组实验组内自我评价法进行的。
一、准备工作的评价
1、教师除了准备教学设计、实验器材（这里所提到的器材是学校里没有，要自备的器材）外，还要设计在教学中每个环节的学生自我评价的标准。
（1）器材是否按老师的要求带齐，是否有用；
（2）学生是否有积极的心态；
2、学生准备工作组内自评
（1）组内（4人一组）自评：每个人所带的器材是否齐全，是否可用。
（2）组长牵头评价一下同学们的心理状态（是否积极合作、情绪是否高涨）。
二、学生实验中的组内自我评价
学生通过实验，探究科学知识，四人共同合作，在探究的每个过程中都要给自己小组评价一下是否正确。如果实验成功，回想一下组内合作的整个过程，得出探究方法。如果是错误的，也回想一下，错在哪里，造成实验失败的问题出在哪里。【教师对实验失败的小组再提一个心态（是否有相互埋怨现象）评价标准】。
三、整理材料、准备汇报的自我评价。
通过实验，小组讨论归纳出结论，组内对所作的结论进行评价，对要汇报的内容进行评价，然后向全班汇报（汇报时，不但汇报结论，还要汇报实验过
程）。认真听取各小组汇报内容并做笔记。
四、小组互评。各小组所得的结论是否正确，实验过程是否合理，与本小组比较一下，还有那些差距。
五、教师评价这节课的情况，表扬实验成功小组。鼓励实验失败的小组，不要相互埋怨，找出问题，重新再来。
这样下来，培养了学生合作精神和集体荣誉感，增强了学生的凝聚力，有问题大家共同解决。篇四：小组自我评价卡
小组自我评价卡
1、在小组的活动中，我的表现：
（根据每项表现打“★”，很好“★★★★★”，较好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*我很乐意和小组的其他同学一起讨论问题，而且很积极。（）*我会自己做自己的事。（）
*我会与自己关系不太好的同学一起讨论问题。（）*有问题时我会主动向同学请求帮助。（）*我会主动去帮助小组的其他同学（）
*当别人的意见和做比我的好时，我愿意接受。（）
*活动中与同学发生矛盾时，我会去自己想办法妥善解决。（）*在活动中我能够将自己的特长发挥出来。（）
*同学汇报自己的活动时，即使不感兴趣，我也会认真地听。（）小组的活动中，你对自己最满意的是什么？在请写出来
2、小组的活动中，你搜集资料、解决问题的方法是什么？（在使用过的方法后打“★”）*在网络上搜索（）*从自己看过的书刊中查找。（）*问老师（）*去调查同学（）
*去访问这方面的专家（）*开展实地调查（）
我还有其他方法（请写出来）
3、小组的活动中，我觉得我在这些方面有了进步：（根据每项表现打“★”，很好“★★★★★”，较好“★★★★”，一般“★★★”，不清楚“★★”，不太好“★”）*对一些普通事情有了好奇心（）
*敢在很多人面前说出自己的想法，不怕说错，胆量更大了。*自己独立做一些事情（）
**发现同学们身有很我以前没有发现的优点（）*学到了一些有趣的知识（）*和一些同学的关系比以前好了（）*同学互相帮助能解决很多的事情（）在其他方面我也进步（请写出来））（《年历，我的好帮手》小组活动评价表
在制作年历过程中有欢笑、有痛苦、有争执。但毕竟我们都尽最大的努力，完成了超级任务。现在就请你们回想一下，在此过程中，同伴的努力能得到几分？请用最诚实的心完成下面工作吧！
测量学生的需求评估
怎样根据年月日的知识来设计年历？
年历：我的好帮手
1、要回答我们不知道的问题，我们需要?.2、(头脑风暴)怎样利用年历使我们的安排更合理,看我们都想到了什么?(设想的回答)3、你的数据是怎样收集到的?(样例)篇五：小组鉴定
xxx同学态度上虚心求教，工作表现高度热忱，老师工作中熟悉爱护学生善於观察並发现问题，并给予学生肯定、鼓励，积极引导学生。管理班级、辅导学生，並吸收管理及辅导经验。认真批改作业，采用灵活教学，互动教学，采用“与教于乐”的教学模式和学生、指导老师有良好互动。善於发掘学生优点，得到师生的广泛好评！
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。.该同学实习态度端正，实习期间严格要求自己，尊重师长，团结同学，严格履行学校的一切规章制度，积极协助原班主任开展班级常规管理工作，逐步树立“为人师表”的形象，有较强的组织能力，所在实习班的学习成绩和组织纪律进步明显。认真钻研教材，教学目的明确，重点突出，启发性强，表现出良好的教学能力素养，受到中学生的好评。该同学对实习小组工作实施认真负责
该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到
不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够
举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。
该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好。
该同学实习态度端正，实习期间严格要求自己，尊重师长，团结同学，严格履行学校的一切规章制度，积极协助原班主任开展班级常规管理工作，逐步树立“为人师表”的形象，有较强的组织能力，所在实习班的学习成绩和组织纪律进步明显。认真钻研教材，教学目的明确，重点突出，启发性强，表现出良好的教学能力素养，受到中学生的好评。
第四篇：如何进行自我评价
如何进行自我评价（教案）
课题：如何进行自我评价
课时：两课时
课型：活动课
一、教学理念
初中生自我评价仍存在模糊性，高涨的自我意识使他们对外界的评价很
敏感，处于自我认同的危机之中。
本课主要是通过活动、问答、讨论等方式，在和同学的比较重，加深对自己的认识和评价，因为比尔呢对自己的态度和评价是认识自己的重要依据之一，吧别人的态度和评价当作一面镜子，不管是消极的还是积极的，你都可以通过分析和综合他人的评价，逐步建立起相对成熟的自我认识和自我评价。
二、教学目标
1、知识学习目标：让学生正确地了解诶自己，客观地评价自己，不仅是对自我的肯定，也是对自我不足的正确认识和评价，从人扬长避短，勇敢地面对现实和未来的挑战。
2、能力训练目标：通过活动，让学生发现自我，学会正确地评价
自我，避免高估自我或低估自我的倾向，并促进他们在不断正确认识和评价自己的过程中，增强独立自主性和自我调控水平，不断趋向自我完善。
3、情感教育目标：在对自我的反省和他人的评价中发现并正视自己，使自己的感情世
界丰富，更好地促进自己人格的发展。培养学生既能勇于接受他人否定的勇气和胸襟，又能坦然面对和小娜自己，从而使自卑者看到希望，使懈怠者和自满者为之清醒。
三、教学方法
本课采用的教学方法有：
1、小组讨论：允许每个人参与，学生在小组通常感觉更自在，小组能够达成一致意见。
2、心理游戏：心理游戏能有针对性地指导解决学生存在的自我意识、学习潜能、情绪调控、沟通交往、生存意志、心灵成长等方面的困惑，有效地帮助解决集体建设中面对的如环境适应、成功激励、合作竞争、感恩责任、创新拓展等难题。
3、启发法：通过教师的生动讲述使学生产生联想，留下深刻印象，通过交流，把自己的体会说出来，相互启发。
三、教学材料
本节课使用的教具和材料有：
1）多媒体播放设备，把《猜猜我是谁》制作多媒体课件。
2）分别准备一张卡片和A4纸，每张卡片上印有学生的姓名，A4纸上印有自画像字样以及部分问答题。
3）布置教室，将椅子围成圈，每把椅子背后贴一张写了某种外型特点和性格特点的纸条，纸的背面写上符合这些特点的同学姓名
4）准备CD---贝多芬的《致爱丽丝》曲
5）学生自带彩色水笔
四、教学重点
1．掌握自我评价策略
2．提高自我效能感
3．学会欣赏自己的优点
4．形成积极的，正确的自我价值观
五、教学难点
青少年进入青春期后，自我意识高涨，对外界的评价很敏感，难以正确认识自己，处于自我认同危机中。
六、教学过程
教学环节一：故事展示
1、看故事
故事：
一天小明和小田走在回家的路上，他们俩叹气今天的期末考试，小明一脸的灿烂，喜形于色地告诉小田；“嗨，今儿个真开心，数学考试嘛，小菜一碟，不是101分，也是100分哦！唉，小田，你怎么闷声不想呀？”
“我觉得我自己比较笨，对数学不敏感，没戏呀，这次肯定又考砸了。”
第二天，数学成绩出来了，小明和小田又在回家的路上，小明不以为然地说：“这次数学考砸了完全是一不留神才失荆州嘛，你小子完全是碰运气才考得这么好，本来我和你哪是一个档次呀！”
小天还是一脸迷茫地说：“我肯定不是你的对手，这次考试真是上帝走眼，把幸运给了我。”
“是呀，下次考试我肯定全班第一，你走着瞧。”
2、老师提问
1）看了刚才两位同学的表演，同学们又什么感觉？对小明和小田有什么看法？请同学们各抒己见
2）在全面评价自己的问题上要注意两种错误的方法：一种是只看到自己的优点，看不到自己的不足，这样会导致怎样的结果？另一种是只看到自己的缺点和不足，看不到自己的优点长处，这样会导致怎样的结果?3、教师小结
用自己的优点比别人的不足，“看自己一朵花，看别人豆腐渣”，总认为自己是对的，所以经常固执己见，有了错误也不远承认，狂妄自大，孤芳自赏。
只看到自己的缺点和不足，会导致缺乏自信，对自己不满，不敢单独接受任务，不敢与同伴进行正常的竞争。
所以，同学们一定要学会正确全面客观地认识和评价自己。那么，你们想知道自己到底是个什么样的人吗？
教学环节
二、活动一：找位置
1、找位置
步骤：
（1）没把椅子的后面都贴着一张纸条，每张纸条上面都写着某一位同学的特点，比
如：快乐不斤斤计较得人，内向而又不敏感的人，喜欢流行音乐的人，崇拜周杰伦的人，爱探险的人??
（2）请同学们找准位置坐下，如果没有适合自己特点的位子，也可以做到没贴纸的位子上，当然还可以请同学帮着自己找位子。
（3）同学们摘下椅子背后的纸条，看看纸条背面的名字是不是自己，如果是自己，请站起来，念出纸条上的内容
2、教师小结
在找位子的过程中，同学们可以一起思考，怎样才能尽快找到自己的位子，更重要的是要充分地了解自己的特点，如性格特点，兴趣爱好等，能够找到自己位的同学，说明对自己有了一定的认识和了解，找错自己位子得人对自己的了解还不够哦。接下来我们进入下一环
节：实话实说
教学环节
三、活动二：实话实说
1、实话实说
活动步骤：
1）找伙伴，两个同学一组，彼此为对方找优点和缺点，并将找出的优缺点铁屑在这张卡片上，也可请其他同学帮助找。并在留言处，可以写上你的建议、认识，或想对该同学说的一句话、赠言等。
2）写完后，每位同学根据卡片上的姓名将手中的卡片交给该同学。
3）每个同学看卡片上别人对自己的评价。
2、教师小结
在青少年的成长过程中，通过综合他人对自己的评价来认识自己，如家长、老师和同学的评价，不管是消极的还是积极的都会引起新的自我认识和自我评价，也会巩固和动摇已有的自我意识。中学生正是在现有自我认识的基础上，通过分析、综合他人的评级啊，逐步建立起相对成熟的自我认识和自我评价。
教学环节
四、活动三：自画像
给每一个同学一张纸，学生自备彩色水笔，画自己。画像可以有标题，可以无标题。标题自拟。每个人都可以用任何形式来画自己，抽象的，形象的，写实的都可以只要能反应自己就行。
画完后将自画像挂在黑板上，让同学们不加评论地欣赏，最后由每位同学对自己的自画像进行解释，分析，进一步评价自己自画像
教学环节
五、自我小结
了解自己的长处和不足，学习认识自我，正确评价自我，力求改变自我。写一篇关于“我”的文章
要求：（1）我的长处及成因
（2）我的短处及成因
（3）从什么方面进行自我改进
第五篇：怎样进行自我评价
怎样进行自我评价
“我究竟是什么样的人呢”，人们在成长过程中都会不约而同的这样问自己，但这个问题却并不容易回答。因为在每个人的观念中都有一个现实自我和一个理想的自我。了解现实自我并接受和悦纳它，就会认可自己、心理健康，但如果不了解现实自我，不能正确评价自己，就会出现现实自我与理想自我的差距，表现出对自己的不满和排
斥，产生心理障碍。那么，怎样才能正确评价自己呢？
1.以人为镜
他人就像一面镜子，您可以通过与同伴的比较，找出自己的位置，来了解自己，这种比较虽常常带有主观色彩，但却是评价自己的常用方法。不过在比较时，要寻找环境、心理条件相近的人来比较，这样才较符合自己的实际水平。
2.兼听则明
他人的评价比自己的主观评价具有更大的客观性,如果自我评价与周围人的评价相差过大,则表明自我评价上有偏差,需要调整。但对待别人的评价，也要有认知上的完整性，不应以自己的心理需要，而只注意某一方面的评价，而应全面听取，综合分析，恰如其分的对自己做出评价和调整。
3.身体力行
如果不能肯定自己是否具有某方面的才能，不妨寻找机会表现一番，从中得到验证。通过自己成功或失败的经验教训来发现自己的特点，在自我反思和自我检查中重新认识自我，认识自己的长处和短处，把握自己的生活方向。
当您能够正确的评价自己时，不要为自己身上的缺点而苦恼。只有先接纳了自己的不足，才有可能改正它，只有先悦纳自我，您才能更加完善和发展。
篇二：对小组评价及建议
班级小组评?定意见
1、思想上，该同学积极?追求上进，坚持学习党?的先进的思?想理论和当?前的国家大?的方针政策?，坚决拥护党?，拥护社会主?义，拥护祖国统?一，有着很强的?爱国主义精?神。能积极参加?听取形势政?策报告，参加班小组?思想讨论会?议，表现出比较?成熟的人生?观和深刻的?社会责任感?
2、该同学刻苦?，认真，踏实。除了坚持上?课听讲，课余坚持自?修，独立作业和?课题设计任?，能够摸索出?自己的学习?方法和并坚?持独立思考?，在课堂以及?小组课题讨?论上通常能?发表出自己?比较独到深?刻的见解。该同学虚心?好学，常能向老师?和同学虚心?求教，并且能积极?地和同学一?起开展学习?上的讨论。成绩始终保?持较良好的?水平。
3、该同学，平时友爱同?学，尊师重道，乐于助人。能积极热情?的参加班级?活动，如中秋晚会?，团活动，班级野营，义务劳动，有较强的集?体主义精神?。同时还参加?过一些社会?实践活动，表现出较强?的沟通交流?能力和组织?能力。
4、该同学的优?点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜?心比较强，学习上还可?以再努力一?些，心态有些急?迫。希望在以后?的生活中在?更加平和的?心态中积极?追求进步。
5、思想上，该同学积极?追求上进，坚持学习党的先进的思想理论?和当前的国?家大的方针?政策，坚决拥护党?，拥护社会主义，拥护祖国统一，有着很强的?爱国主义精神。能积极参加?听取形势政?策报告，参加班小组?思想讨论会议，表现出比较?成熟的人生观和深刻的?社会责任感。
6、该同学刻苦?，认真，踏实。坚持上课听?讲，独立作业，能够摸索出?自己的学习?方法，并坚持独立?思考，在课堂以及?小组课题讨?论上通常能?发表出自己?比较独到深?刻的见解。该同学虚心?好学，常能向老师和同学虚心?求教，并且能积极?地和同学一?起开展学习?上的讨论。成绩始终保?持良好的水?平。
7、生活上，该同学平时?友爱同学，尊师重道，乐于助人。能积极热情?的参加班级?活动，如国庆晚会，知识竞赛活?动，班级野餐，体育活动，有较强的集?体主义精神?。同时还参加?过一些社会?实践活动，表现出较强?的沟通交流?能力和组织?能力
8、你为人热情?，性格开朗，亦能说会道?。对待学习态?度端正，上课能够专?心听讲，课下能够认?真完成作业?。不用去想能?攀多高，即使路途遥?远，只要一步一?个脚印，目标始终如?一，你的理想一?定能实现。
9、你的工作较?认真负责，能协助老师?做好工作，能尊敬老师?,希望你能团?结更多的同?学。保持良好的?学习心态，激发学习热?情，是当务之急?。愿你永远孜?孜以求，铸造一个强?者的形象。记住，有些事情不?是单凭兴趣?就可以的，彩虹是经历?风雨后才能?得见的美景?。
10、本学期你的?思想日臻成?熟，心理趋于稳?定。成绩的提高?是对你勤奋?的汇报。你很活泼，也很热心，所以你的身?边总有很多?的朋友。既然已经起?步，便只顾风雨?兼程，勇敢地去面?对人生。
11、你机智敏捷?，身上洋溢着?青春的气息?，你应该是一?位有出息的?女孩。成绩的提高?需要平日的?训练，日积月累，循序进步。老师真诚地?希望你充分?发挥自己的?聪明才智，努力开拓学?习的深度和?广度。
12、你品行优良?，待人诚恳，表里一致。宽厚仁道，不激进，不与人争锋?，同学乐意亲?近。本学期最突?出的成果是?学习逐步走?向正轨，逐渐掌握了?高中课程的?学习方法。你现在一定?要树立信心?，没有翻不过?的高山，没有越不过?的大海，只要胸怀坚?定，坚强果敢，乘风破浪会?有时。
13、你性格活泼?开朗，能说能干，为人大方。宽厚仁道，不激进，不与人争锋?，同学乐意亲?近。成绩有所
回?升，但远没有达?到你的潜质?。不用去想能?攀多高，即使路途遥?远，只要一步一?个脚印，目标始终如?一，你的理想一?定能实现。
14、你是一个守?纪、肯学、求上进的学?生，心性坦荡。你很活泼，也很热心，所以你的身?边总有很多?的朋友。学习成绩优?秀，这有赖于你?良好的学习?习惯。不用去想能?攀多高，即使路途遥?远，只要一步一?个脚印，目标始终如?一，你的理想一?定能实现。
15、你团结同学?，尊敬老师，关心别人。你头脑聪明?，但你没有充?分利用，你的精力较?分散，花在学习上?的精力不多?。缺乏一个能?激励人心的?目标，要知道它能?给你前进的?动力。你对家庭眷?恋、维护，那就勇敢面?对现在的困?难，别辜负家长?、老师的希望?。
16、你忠实厚道?，朴直豁达，自信乐群是?你成功的前?提和保证。同学之间互?相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上?我看到了成?功的因子。今天的成绩?就是你今后?在社会上生?存的资本，未来的社会?是充满竞争?的社会，如果不能正?视学习问题?，将成绩搞上?去，你如何去面?对挑战？
17、你的自觉、认真、刻苦精神很?难得，你是一个令?老师和家长?宽慰的孩子?。你很活泼，也很热心，所以你的身?边总有很多?的朋友。你最需要的?是要自信而?不自卑，事到万难须?放胆，困难是一定?可以克服的?。希望你能认?真总结经验?教训，发奋图强，争取大幅度?提高成绩。
18、你有上进的?欲望，有较强的接?受能力。遇事有主见?，乐观和群。保持良好的?学习心态，激发学习热?情，是当务之急?。惜时之道在?于见缝插针?，寸阴必争，通过勤学苦?练，发愤图强，你一定能成?功。也要注意自?己的言行，前人曾告诫?我们：“三思而后行?”，言多语失啊?。
19、你思想上积?极要求上进?，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接?受能力。宽厚仁道，不激进，不与人争锋?，同学乐意亲?近。你的行为表?现令人满意?，但我总觉得?在你的学习?、生活中还缺?乏一些激情?。开阔思路，勇于创新，在平凡的生?活中创造不?平凡的业绩?。
20、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅?。热心班集体?工作，协助老师完?成班务工作?。要知道，学习机会稍?纵即逝，希望你能珍?惜学习的时?间。好好地珍惜?这黄金岁月?吧，别让它蹉跎?，在人生的十?字路口别作?出错误的选?择。生活是艰辛?的，生活也是美?好的，扬起风帆，勇往直前。
21、你的活泼好?动给我留下?深刻印象。为人热情，性格开朗，亦能说会道?。你有较好的?天赋，但没有将这?种优势用于?学习。全方位施展?自己的聪明?才智，我想这对你?今后的人生?大有裨益。希望你改正?往昔的坏毛?病，把精力用在?学习上，以崭新的姿?态迎接新的?学年，回报养育之?恩。
22、你是一个朴?实的孩子。你脚踏实地?、勤奋好学，但是你也要?知道学习不?是死记硬背?，还要讲究方?法、技巧。学习上有不?懂的问题，不要羞于开?口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心?不倒，努力不懈，终有一天会?到达成功的?彼岸！
23、你性格活泼?开朗，能说能干，为人大方。你团结同学?，尊敬老师，关心别人。学习劲头不?足，缺乏进取的?动力，缺乏坚强的?意志力是你?的最大障碍?。好好地珍惜?这黄金岁月?吧，别让它蹉跎?，既然已经起?步，便只顾风雨?兼程，勇敢地去面?对高考这人?生第一搏。
24、你忠实厚道?，朴直豁达，自信乐群是?你成功的前?提和保证。劳动中任劳?任怨，肯吃苦。在紧张的学?习、生活中不忘?给同学以无?私帮助，十分难能可?贵。我希望你能?像钉子那样?，一旦信念萌?生，就聚在一个?焦点，用意志的钻?头，去开拓前方?的旅途。
25、你本学期以?来，心理上成熟?了许多，为人处事有?了自己的主?见。你有强烈的?进取心，有端正的学?习态度。你更以勤奋?、踏实在同学?中树立了榜?样。多关注学法?，提高效率，愿你时时拥?有自信的笑?意。
26、你在学习上?的认真与执?著给我留下?深刻的印象?。工作认真负?责，能协助老师?做好各项工?作。你本质纯朴?，也能虚心接?受老师的建?议，希望继续努?力，很好地控制?自己、约束自己，以顽强的毅?力，在孜孜求索?中完善自我?。
27、你的活泼好?动，争强好胜给?我留下深刻?印象。你有端正的?学习态度，我想，在理想与纪?律，思想与意志?的结合方面?你仍须努力?。希望你今后?更加关心集?体，团结同学，不安于现有?的成绩，知识的追求?永无止境。
28、你头脑聪明?，但你没有充?分利用，精力分散，花在学习上?的精力不多?。成绩虽稳定?，但有提高的?很大
空间，你要关注学?法，提高效率，向更高的目?标迈进。你有提高成?绩的欲望，但你缺乏踏?实具体的行?动。既然已经起?步，便只顾风雨?兼程，勇敢地去面?对高考这人?生第一搏。
29、集体中，你像老黄牛?一样毫无怨?言。工作认真负?责，能协助老师?做好各项工?作。学习成绩优?秀，这有赖于你?良好的学习?习惯。我不想再给?你写上陈旧?的“人生指南”，一切只能靠?你自己。
30、你的活泼好?动给我留下?深刻印象。成绩稳定，但仍有提高?的空间，你要关注学?法，提高效率，向更高的目?标迈进。你不爱言语?，对班集体关?心不够。希望你能认?真总结经验?教训，发奋图强，争取大幅度?提高成绩。
31、你的热情也?给人印象深?刻。工作中的方?法和技巧还?应加以改进?。保持良好的?学习心态，激发学习热?情，是当务之急?。你对学习的?投入必然会?有回报。希望你继续?努力，总结方法，提高效率，日积月累，你一定会达?到希望的目?标。
32、你的自觉、认真、刻苦精神很?难得，你是一个令?老师和家长?宽慰的孩子?。你有强烈的?进取心，有端正的学?习态度。关心集体、帮助同学、随和乐群是?你的优点，不用去想能?攀多高，即使路途遥?远，只要一步一?个脚印，目标始终如?一，你的理想一?定能实现。
33、你是一个守?纪、肯学、求上进的学?生，为人谨慎，心性坦荡，团结同学，尊敬老师。本学期物理?可能出现一?些暂时的困?难，但决不要妄?自菲薄。你对学习的?投入必然会?有回报。你现在一定?要树立信心?，没有翻不过?的高山，没有越不过?的大海，只要胸怀坚?定，坚强果敢，乘风破浪会?有时。
34、老师和同学?都喜欢你豁?达的性格，随和而又有?主见。努力、执着、向上，是你步步攀?登的力量；拼搏、追求、奋斗，是你学业成?功的保证。我希望你能?像钉子那样?，一旦信念萌?生，就聚在一个?焦点，用意志的钻?头，去开拓前方?的旅途。
35、你的眼睛写?满了乖巧和?懂事。劳动中任劳?任怨，肯吃苦。你本学期学?法欠佳，缺乏寻根究?底的学习精?神，故成绩徘徊?不前。你现在一定?要树立信心?，没有翻不过?的高山，没有越不过?的大海，只要胸怀坚?定，坚强果敢，乘风破浪会?有时。
36、你性格活泼?开朗，能说能干，为人大方。你很活泼，也很热心，所以你的身?边总有很多?的朋友。你有强烈的?进取心，有端正的学?习态度。我想，你有良好的?心理素质，你的思维理?解能力并不?在他人之下?，只是要多加?注意学习的?细节。
37、你忠实厚道?，朴直豁达，自信乐群是?你成功的前?提和保证。为人热情，性格开朗，亦能说会道?。本学期最突?出的成果是?学习逐步走?向正轨，逐渐掌握了?高中课程的?学习方法。希望保持良?好的发展势?头，向知识深度?、广度推进，把成绩提高?到一个新的?水平。
38、你思想上积?极要求上进?，为人诚恳，思维敏捷，有较强的接?受能力。你团结同学?，尊敬老师，关心别人。本学期最突?出的成果是?学习逐步走?向正轨，逐渐掌握了?高中课程的?学习方法。你要注意克?服浮躁情绪?，坚定、踏实，提高效率，以期更大收?获。
39、你有独立处?事的能力，遇事有主见?。你团结同学?，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是?埋头在自已?的小天地里?，对集体活动?欠热心。你的表现令?人满意，但我总觉得?在你的学习?、生活中还缺?乏一些激情?。希望你今后?更加关心集?体，不安于现有?的成绩，知识的追求?永无止境。
40、你有时只是?埋头在自已?的小天地里?，对集体活动?欠热心。你头脑聪明?，但你没有充?分利用，花在学习上?的精力不多?，我总觉得在?你的学习、生活中还缺?乏一些激情?。你现在在学?习上多下苦?功夫，将来就会少?吃些苦，努力吧，只有坚持到?最后一刻，才能把成功?紧紧握在手?中。
41、你有较强的?应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道?。但你的自制?力不强，学习不够自?觉，成绩不能准?确反映你的?实力。希望你现在?在学习上多?下苦功夫，只有坚持到?最后一刻，才能把成功?紧紧握在手?中。
42、机智敏捷，你的身上洋?溢着青春的?气息，你应该是一?位有出息的?孩子。你头脑聪明?，但你没有充?分利用在学?习上。主动性还不?够，学习的专注?、严谨离老师?的希望仍有?差距。你应该清醒?，老师真诚地?希望你充分?发挥自己的?聪明才智，只有坚持到?最后一刻，才能把成功?紧紧握在手?中。
43、品行端正，机智敏捷，你的身上洋?溢着青春的?气息，你是一位有?出息的女孩?。你很活泼，也很热心，所以你的身?边总有很多?的朋友。成绩的提高?是对你勤奋?的汇报。老师真诚地?希望你充分?发挥自己的?聪明才智，努力开拓学?习的深度和?广度。
44、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅?。为人热情，性格开朗，亦能说会道?。你有较强的?应变力和适?应力，善于调整自?己的知识结?构，学习踏实，表现优秀。但要记住“山外有山”的道理，胜不骄，败不馁，永远不放弃?追求。
45、宽厚仁道，不激进，不与人争锋?，同学乐意亲?近。你的行为表?现基本令人?满意，但我总觉得?在你的学习?、生活中还缺?乏一些激情?。你头脑聪明?，但你没有充?分利用，你的精力较?分散。你现在在学?习上多下苦?功夫，将来就会少?吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常?迟到的坏习?惯就更好了?。
46、你很活泼，也很热心，所以你的身?边总有很多?的朋友。学习上，缺少恒心和?毅力，故成绩不理?想。生活上要广?泛听取他人?建议，切不可一意?孤行而误了?自己。惜时之道在?于见缝插针?，寸阴必争，通过勤学苦?练，发愤图强，你一定能成?功。
47、沉稳深刻、思维严密是?你的优点。不过，你有时只是?埋头在自已?的小天地里?，对集体、同学欠热心?。成绩的提高?需要平日的?训练，日积月累，循序进步。希望你在高?二这一阶段?能以全新的?面貌、高度的热情?投入到学习?当中去。
48、你很活泼，也很热心，所以你的身?边总有很多?的朋友。学习劲头不?足，缺乏进取的?动力，缺乏坚强的?意志力是你?的最大障碍?。不用去想能?攀多高，即使路途遥?远，只要一步一?个脚印，目标始终如?一，你的理想一?定能实现。
49、思维严密，机智敏捷，你的身上洋?溢着青春的?气息，你应该是一?位有出息的?孩子。不过，你有时只是?埋头在自已?的小天地里?，对集体活动?欠热心。你现在在学?习上多下苦?功夫，将来就会少?吃些苦，努力吧，只有坚持到?最后一刻，才能把成功?紧紧握在手?中。
50、你的行为表?现是无可挑?剔的，你学习的顽?强毅力令我?感动。你的正直、热情也给人?印象深刻。这只是迈出?的第一步，更加艰巨的?挑战还在后?面。不用去想能?攀多高，即使路途遥?远，只要一步一?个脚印，目标始终如?一，你的理想一?定能实现。
51、聪颖，沉稳，文静，坚强，秀气而文雅?。关心集体、帮助同学、随和乐群是?你的优点，成绩稳定，但有提高的?很大空间，你要关注学?法，提高效率，向更高的目?标迈进。既然已经起?步，便只顾风雨?兼程，勇敢地去面?对高考这人?生第一搏。
52、领悟力强，为人诚朴，品行端正，温文尔雅。为人热情，性格开朗，亦能说会道?。本学期最突?出的成果是?学习逐步走?向正轨，逐渐掌握了?高中课程的?学习方法。继续努力，保持个性，事无大小巨?细，不干就不干?，干就干好，即使艰辛，亦无反悔。
53、你是一个守?纪、肯学、求上进的学?生，为人心性坦?荡，宽厚仁道，不激进，不与人争锋?，同学乐意亲?近。本学期辛勤?的耕耘终于?有了丰硕的?回报。你现在一定?要树立信心?，没有翻不过?的高山，没有越不过?的大海，只要胸怀坚?定，坚强果敢，乘风破浪会?有时。
篇三：对小组评价及建议
对调查小组的评价
综合实践不是简单的课程合并，需要价值观的重建，结构的重组，程序的再造，文化的重建这样一项庞大的工程。建构教育生态化，感到自己的学识浅薄，能力不足，需要学习，需要前行。以实践能力和创新能力为核心建构，“实践育人”新体系和新形态，“大项目，长作业”才会有深度的学习。在这样的背景下，怎样对其进行科学有效的评价呢？下面从以下几个方面谈谈。
一、评价的基本原则
综合实践活动的评价应以课程的性质和目标为依据，树立重参与、重过程和重发展的整体评价观，强调评价主体与方式的多元化、评价内容的综合性与全面性、评价标准的合理性与科学性，以及评价方法、手段的多样性。因此，综合实践活动的评价要遵循以下基本原则。
1、发展性原则。
综合实践活动评价的重点要放在学生发展水平、发展程度和发展层次上，引导学生进行自我反思性评价，关注学生的体验过程，关注学生在探究过程中形成的情感、态度、价值观、综合能力等等。
2、多元性原则
对学生发展的评价不仅由指导教师来完成，还应积极鼓励学生自主评价、相互评价，有效利用学生家长的评价、社会有关人员的评价等。
3、全程性原则
重视对学生活动过程的评价，注重评价学生在活动过程中的表现，以及他们解决问题的方法、态度和体验。
4、激励性原则
综合实践活动的评价要紧扣课程目标，做到因人、因题而异，多激励、少批评，注意个体的纵向发展，力求推动每个学生在原有水平上有新的进展，不用同一尺度对不同学生进行评价；鼓励学生发挥自己的个性特长，施展自己的才能，努力形成激励广大学生积极进取、勇于创新的氛围，不断促进自身的发展。
二、评价的内容
综合实践活动学生评价的内容主要依据综合实践活动课程的目标和发展性评价的理论，对学生的评价不过分强调结果的科学性与合理性，而特别关注学生参与活动的态度，解决问题的能力和创造性，关注学习的过程与方法，关注交流与合作，关注动手实践以及所获得的经验与教训。具体可概括为如下三个：
1.
学习的态度
2.
态度主要指学生在综合实践活动中的主动性和积极性，是一个抽象的概念，但是可以通过学生参与综合实践活动的时间、次数、认真程度、行为表现等方面来评价。如学生是否认真参加每一次主题活动、主动提出设想和建议、认真观察思考问题、积极动手动脑、认真查找相关资料、准时完成学习计划、不怕困难坚持完成任务。
学习的态度可以包括三个方面的态度:求知的态度、交往的态度以及自我发展的态度。
2、学生的创新精神和实践能力的发展情况
能力是一个比较抽象的、长期的概念，不太容易测量，但是行为目标却可以，把每一项能力转化为具体的行为目标。通过对学生行为目标的达成情况的描述或测量来说明学生相关能力的提高程度。
3、学生获得的认识、体验及方法技能的掌握情况
综合实践活动课程不刻意去追求知识，但也并不排斥知识，十分关
注学生在活动中的体验、表现、感悟的情况，以及对学习方法和技能的掌握情况。
三、评价的过程
综合实践活动强调全程性评价，制订相应的评价方案，这个评价方案可以包括如下项目：评价内容（或指标）、评价时间、评价方式、评价主体等。
1、活动准备阶段
在活动准备阶段，重点对学生选题的可行性和创新性、研究计划制订的合理性进行指导与评价，具体可采用预测、调查问卷、观察、自我评估、提问、开题报告会、评价量表等多种评价方法。教师和学生事先共同制定评价目标、评价指标、评价量表，要预先让学生知道如何评价。
2、活动过程阶段
学生在进入综合实践活动的实践过程以后，主要对综合实践活动过程中学生遇到问题及解决问题的能力、遇到困难的坚持程度、参与活动的态度和情感体验、团体合作意识与精神等予以具体而详细的记录和及时指导，真实反映学生主动探究和学习的过程，提供反馈和调节、积累学生发展和进步的信息，让学生进行自我评估和调节。所采用的评价方法以随机评价和档案袋评价为主，具体可采用同伴评估、观察、讨论、提问、卡片、访谈记录、日记等方式。
3、活动总结阶段
在这一阶段主要评价学生参与综合实践活动所取得的成果，分享学生的情感体验，展示学生的个性特点和团体的合作精神。具体可采用实物展示、情景表演、报告会、答辩会、学生自评、同伴互评、家长参与评价等，对学生综合实践活动结果的科学性、实效性，参与过程的自主性、合作性、创造性，参与活动的态度、活动中获得的收获和体验、实践能力的发展等多方面进行展示和综合评价。
四、收集评价信息
通过多种方法，从不同的评价主体搜集评价信息，向学生呈现评价结果，是综合实践活动评价的关键环节，也是容易存在问题与困惑的地方。指导教师平时要注意对评价信息的收集，积累评价的材料,才能够更全面地反映学生参与活动与发展的状况。常用的收集信息的方法如下：
1、观察记录
综合实践活动的评价方式多种多样。但无论何种方式，其运用的先决条件为观察。观察结果的记录，可以按学生活动的顺序做实录，形成完整的原始资料；也可以事先把想要观察的事项列表，将观察到的有关事项做出标记；还可以将学生的行为事先制订一定的标准，直接将观察到的学生行为表现进行归类。
比如，对各个小组“合作交流”情况的观察，可以事先设计如下的记录表，对观察结果进行记录。
小组“合作交流”观察表
2、问卷调查
问卷是一种应用很广的调查工具，它通过被调查者对问卷问题的回答来反映出被调查者的某些特征。
教师可以通过调查问卷来了解活动前学生已有的知识经验，依此来设计活动方案，活动后还可以通过调查问卷来了解学生的收获和感受。老师可根据这一检测的结果，发现问题，了解学生，总结经验，调整自己的教学指导。可以有学生问卷调查，和家长问卷调查。
3、访谈记录（谈话法）
通过与被访者的口头交流，访问者把被访者谈话中流露出的各种有用信息记录下来，作为评价被访问者某方面特质的依据。在评价中应用的谈话法，往往表现为师生之间、生生之间的一种对话。首先，学生对于自己在活动中的收获、自己的作品或成果以及自己对班级和小组活动的贡献有解释权、表达权。
4、建立过程档案袋
从活动主题确立、形成活动方案、实施方案到活动结果展示，学生在每一个环节中的真实表现及所形成的成果都蕴涵着丰富的评价信息，档案袋就是一种很好的积累这些评价信息的方式。它是让每位学生或者活动小组把活动过程中的计划、任务、日程、日记、资料、图片、感受、建议表现、体会等随时放入活动记录袋。教师要鼓励每个学生建立自己的综合实践活动档案。
5、学生自我展示
（1）随机展示
如将学生活动中的照片贴出来，办一个摄影作品展，学生所写的活动过程中的体验，所收集的资料也可展示出来??
（2）开展成果展示交流活动
学生成果展示交流形式多样，可展示调查报告、可展示反思日记、可展示手抄报、可展示手工制作，通过展示，充分表现学生的活动成果和过程体验。
五、评价实施
综合实践活动实施的过程伴随着评价信息收集的过程，同时也是师生共同协商实施评价的过程。
（一）指导学生进行自我评价
综合实践活动是以学生为主体，由师生共同形成活动方案以后，在老师的指导下由学生去实施方案，形成活动成果。
对学生个人的评价可以涉及以下几个方面的内容：
①参与活动的积极性、责任感
②团结协作精神、人际关系的协调性
③查阅资料的数量，以及个人承担任务的记录情况
④活动中知识、方法、技能的掌握情况
⑤创新精神和实践能力的发展情况
⑥活动的收获与成果质量的情况等
（二）引导学生进行互评
同学互评有两种情况，一种是对单个同学的评价，可以是同桌之间，或者一个小组内的成员相互之间一对一地或者一对多地进行评价；另一种是对小组进行评价，可以是本组成员对组内整体的活动情况或者个别同学的表现进行评价，也可以对其他小组和小组成员进行评价。
教师在引导学生互评时，也要尊重学生的主体地位，发挥评价的促进发展功能。
1、要和学生一起协商讨论评价指标和评价方式，可将评价项目和标准等制成表格形式，由学生互相评价后填写;或由组长主持互评活动，并结合自己的观察记录，提出各自的观点或意见，完成评价。
2、要对学生进行思想认识上的引导，让学生在评价活动中学会接纳自我，也学会欣赏别人，对他人的评价要客观、具体，既善于发现他人的优点，又能坦诚地提出改进建议，真正地学会帮助他人取得进步。
3、要处理好小组与个人的关系。尤其是对于活动成果的评价，更应以小组成绩为基础，兼顾个人表现。要通过小组成就的总结和评价，进一步树立、培养学生的团队合作精神。
对小组活动的评价可以涉及以下几个方面内容：
①活动分工与计划落实的情况
②同学之间的协作精神、活动的进展情况和讨论情况
③成果的汇报和展示情况等。
主题活动评价表
班级：
组别：姓名：日期：
活动主题：
组别：日期：
（三）请校外有关人士参与评价
（四）教师对学生进行评价
在倡导评价主体多元化的理念下，教师仍然是评价学生的主体之一，其评价方式有：
1、随机评价
在综合实践活动实施的整个过程中，教师可以随时随地对学生的言行做出及时的评价。评价方式灵活多样，如:一个满意的微笑、投以信任的目光、亲切的手势、幽默的回答，都可以，是一种面对个体和具体事件的评价。
2、档案袋评价
学生在活动的过程中建立的记录档案袋，记录学生活动过程中的点滴收获和串串足迹。这些档案袋是学生活动过程的见证，它的评价的方法是合作评价，包括学生互评与集体评价。
3、具体操作是：
①定期进行组内展评，展一展每个人的活动成果，评一评每一个人的活动参与度，议一议哪位学生做出了积极的贡献等。
②每学期班内组织一至两次成长记录袋展评，在每个小组汇报成果，表扬典型的基础上，集体议一议哪个小组的探究活动充实而有意义，哪个小组的活动成果突出而有特色，哪个小组的合作最愉快，最有效等等。
4、描述性评价，教师对学生活动过程的态度、能力、方法以及最终的成果进行描述性评价。
篇四：对小组评价及建议
对优秀小组的评语300字
班级评语怎么写
该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。
除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。
该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。
希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
该同学刻苦，认真，踏实。
坚持上课听讲，独立作业，能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。
该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。
成绩始终保持良好的水平。
该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。
缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。
希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。
千里之行，始于足下。
希望该同学继承优点，改进不足，再接再厉，在人生旅途中创造更大的成绩
同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
课上，总是认真听讲，并能积极举手回答问题。
对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。
同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
上课时用心听讲，专注、认真，下课也能按时完成作业了，大家都为你的重大进步感到高兴。
劳动时老师同学们总能看见他忙前忙后的身影，真让大家感动。
同学能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
上课能注意听讲，课后你能自觉完成作业，课间与同学打闹的现象也少了。
你思维灵活，接受能力较强，勤于思考大胆质疑。
各科都有很大的进步
同学对人很温和，有副好脾气。
对待学习态度端正，思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑你在班里从不张扬，总是默默无闻的，用自己优秀的学习成绩证明着你的实力。
是我们班上出了名的小画家。
同学你有很多优秀的品质，遵守纪律，认真学习，和同学相处时宽容大度，热心班上的人和事。
凡是认真做的事，就会有好的结果。
能勤奋学习，能吃苦，成绩有进步。
同学对班级工作认真负责，在任何情况下，总是稳稳当当、扎扎实实地完成老师交给的任务。
爱好广泛，勤学苦练。
勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
同学纯真可爱，对待同学热情大方。
能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。
对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。
思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑。
劳动时，总表现得很积极。
同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。
课堂上，总是聚精会神。
作业又干净又整齐，批阅时真是赏心悦目。
碰到难题也总是全力以赴、刻苦钻研，又懂得合理安排各门功课的学习时间。
同学敢想、敢说、敢问、敢辩，学习刻苦认真，善于思考,勇于进
取。
懂得合理安排各门功课的学习时间，喜欢寻找各门学科有效的学习方法，对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩有明显的优势。
对待学习生活中的每一件事都是一丝不苟，勤奋好学，在学习上有钻劲，学习成绩稳步提高。
同学担任班长更是能严格要求自己，积极组织各种活动，决心把班集体建设的更好，对工作认真负责的劲真让人佩服。
能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
对待学习同样认真，上课大胆发言，课下认真完成作业，学习成绩优秀。
同学言谈举止斯斯文文，衣服穿得干干净净。
能自觉遵守学校的各项规章制度，自觉抵制各种不良思想。
课堂上，神情专注，学习态度认真。
能根据自己的实际，选用恰当的学习方法。
同学随时都是笑眯眯的，自然地流露出心灵的善良。
能严格遵守班级和宿舍纪律，热爱集体，关爱同学。
上课总是全神贯注，无论是作业还是考试，书写总是工工整整。
各科都有很大的进步
同学眉清目秀，机智敏捷，身上洋溢着青春的气息，是一位有出息的女孩。
各科都有很大的进步。
对于班里的事情总能放在心上，劳动积极肯干。
同学能与同学友爱相处，对班级工作认真负责，尤其是卫生清洁，总是任劳任怨，一丝不苟，从不推诿。
敢想、敢说、敢问、敢辩。
思维灵活，接受能力较强，勤于思考，大胆质疑，学习成绩稳步提高。
踏实肯干，每次劳动都任劳任怨。
同学在纪律上有了大的变化，克服了自身的随意性，变得懂事、踏实多了。
对待学习态度端正，上课能够专心听讲，课下能够认真完成作业。
各科都有很大的进步
踏实肯干，每次劳动任劳任怨。
同学作为一名班干部，能以身作则，严格遵守学校的各项纪律。
课堂上精彩的发言常常博得阵阵掌声，给老师留下了很好印象。
爱好广泛，勤学苦练。
踏踏实实的学习态度换来了可喜的成绩。
给优秀团员写评语…要有水平的（急）
优秀团员的评语可以写、该团员善于团结同学。
学习成绩优秀、乐于助人、有很强的集体责任感
300字,组长对组员的评语的发言稿
我作出了这样的尝试：作文六步评改法。
第一步：教师精心选文。
在学生的作文收上来后，教师宏观上加以把握，从中选出三至四篇例文，既要有成功的习作，又要有存在明显不足的习作。
而且几篇选文应该各有特色，要具有代表性。
选出的成功习作或立意角度别出心裁，或语言有明显的个性，或结构新颖独到等等；存在不足的文章：或偏离题意，或思路紊乱，或语言晦涩等等。
然后，将这几篇文章按原貌打印出来，发给学生。
第二步：作者谈文章构思。
教师可事先通知原文的作者，让他们作好准备，重点谈一下在动笔之前，是怎样构思，布局文章的。
第三步：教师指导评改。
因为作文训练是有重点的。
教师要根据训练重点让学生明确立意，即“应该写什么”，还要
让学生分析例文的选材，即“写了些什么”，能否为主题服务；还要考究一下文章的结构，即“是怎么写的”，看它的结构安排是否合理。
这样，我们不仅考查学生对字、词、句的理解掌握；还能考查学生对文章的整体把握能力。
第四步：学生分组评改。
若干个学生为一组，每组推荐出一位组长。
然后各小组确定其中的一篇作为评改重点，对文中的标点、字、词、句等方面进行讨论、修改。
最后由小组长将组员的意见综合起来，写好评语，总结发言。
第五步：学生互换作文评改。
将每一位学生的作文发下去，参照刚才的文章，同桌之间互换修改作文，并写好评语。
所谓“旁观者清”。
然后看同桌为自己指出的优点和不足之处。
第六步：教师总结评价。
教师最后对这次作文作总的评价，综合学生的作文和评改的内容，指出其中的中肯和偏颇之处。
运用这种方式评改作文,充分发挥了学生的主体作用，调动了每一位学生的积极性；而教师在这过程中起到了穿针引线的作用。
这正体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。
让学生谈行文构思，现身说法，学生之间可以互相启发，取长补短。
通过实践，学生评改作文的热情提高了，作文水平也日见长进。
求对组员的评价
乐于学习、敢于创新，不断追求卓越，具备诚实可信的品格、富有团队合作精神，做事干练、果断,具有良好的沟通和人际协调能力，有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质，对工作认真负责，积极进取，个性乐观执着，敢于面对困难与挑战
(优点)作为你的老师,在这紧张而又充实的一个学年里,我欣慰而又感动地看到了你一天天的在成长,一天天的在进步,这是我毫不犹豫为你
骄傲的原因.很多方面你都表现出了不同于别人的出色品质.(刚才给你写的那些优点都可以用,还可以再加点他的个性)(缺点)但是,我相信你也不会满足于此,学如逆水行舟,不进则退,在新的一年里,我希望你继续发挥你的优势与特长,同时在学习方法上加以改善,我相信你会成长地更快,我期待一个更加优秀的你.(先说优点)X同学作为本组组员,与我们共同度过了充实的一个学期.X同学热爱班级体,团结同学,待人真诚,友善,为人乐观,开朗,态度积极向上,在同学之间树立了良好的形象.不仅如此,他还善于与同学交流感想,建立了良好,融洽的人际关系,是大家心中的开心果.(再说缺点)但缺点总是与优点并存的,如果X同学能在学习方法上加以改善,我相信他会在新的学期取得更大的进步.(这是大体的框架,可以根据同学具体情况适当增减文字,男女适用,希望对你有帮助,学习委员、自我评价300字
本人性格开朗外向，乐观进取，认真细心、沉着稳重、待人真诚。
对待学习态度端正，对待工作认真负责，富有团队合作精神，对新鲜事物有较强的学习能力，对待各类事件有灵活应变能力。
英语水平良好，擅长口语交流，善于与人沟通，极具适应性和可塑性，喜欢挑战，勇于创新。
本人在校期间一直担任班级的学习委员一职，负责管理全班同学的学习事务，沟通教师与学生，了解课堂反馈，及时汇报，以达到全班更好的学习效果和教学效果。
同时积极参加校内外各类活动。
曾多次积极参与学校组织的各种集体活动，得到同学的一致好评。
求2篇不超过300字的自我评价短文
在这三年里，我的成绩不是名列前茅，但并不说明我没有洒过汗水;在这三年里，我和同学有过过节，和老师有过矛盾，但到这一刻时，再也没有仇恨的心理了;在这三年里，我从一个无知的小孩历炼成一个
有几分成熟的青少年…人总是不断成长，不断成熟的。
有句名言说得好：“不要去回忆昨天，而要去向往未来。
是的，我将会用更积极的心态去面对明天
本人对工作热情、任劳任怨、严于律己、宽以待人，逐步完善自己，时刻不断严格要求自己，培养自己吃苦耐劳的精神。
有扎实英语基础、动手能力、自学能力，可以迅速地适应不同的环境。
具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好，脚踏实地的办好每一件事，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织，有一定的艺术细胞和创意制作能力，注重团队合作精神和集体观念,德体智美都兼优，是个好学生。
（不采纳的话，就说明你的实际和以上的内容相反
学生对老师的评语200字
专业知识过硬，风趣幽默。
善于观察，给与每个人发言的机会，经常表扬，看学生的性格和接受程度给与一定批评。
认真，大度，循循善诱，和蔼鼓励，不耻下问，以身作则。
不放弃每一个学生。
一心只想着学生，细心寻找每个学生尤其是学习成绩差的学生在其他方面的优点。
观学生之所观，想学生之所想。
尽全力维护学生的自尊心。
有亲和力。
把学生当成了自己的孩子。
老师让组长给组员写评语，请问应该怎样写300字左右
先写学习方面：学习态度认真，积极上进，善于发现问题，善于思考，动手能力强等。
班级生活方面：积极参加班级活动，集体意识强，能和他人友好相处，在列举一些活动表现等。
日常生活方面：乐于助人，待人友好，生活中细心等，列举表现
等。
对高中三年经历的自我评价300～500字
高中学习生活是我一生中最重要的阶段。
三年不仅是我不断增长知识，开拓眼界的三年，更是我在思想、政治文化上不断提高认识，学会做人的三年。
我已逐渐成为一名有理想、有道德、有文化、有纪律的合格中学生。
在思想政治上，我热爱党、热爱社会主义祖国，关心国家大事，每天注意收看新闻联播。
我参加了党章学习小组，曾随党章学习小组到江西瑞金革命老区参观学习，激发了我努力学习科学文化知识，将来投身建设革命老区，建设“四化”的思想。
我参加过政治夏令营，获得演讲比赛二等奖。
我富有爱国主义精神，满怀激情地参加了庆香港回归的踩街活动，向群众宣传祖国统一大业。
我富有助人为乐精神，积极参加捐书、捐款活动，为“希望工程”尽自己一点棉薄之力。
我参加青年自愿者服务队，为欲返乡的打工者送水送温暖。
作为一名班长，我在班级各项活动中都能起带头作用，对工作认真负责，富有主人翁精神，能做老师的得力助手。
我认真遵守学校纪律，热爱班级集体，积极参加学校或年段组织的各项集体活动，如校运会、篮球赛，为班级夺得不少荣誉。
我的劳动积极性强，不怕脏，不怕苦，在创卫劳动中有突出表现。
学习上我自觉、认真，学习方法较灵活，能科学安排好时间。
有竞争意识，分析问题、解决问题能力较强。
我课前做好预习，课堂上积极思维，大胆发表意见，配合好老师，能较高质量完成作业，课后及时对知识进行归纳、梳理，使我的知识系统化。
学习成绩保持在年段前茅，在会考中取得8科优。
在“海尔杯”作文比赛中获奖，曾参加英语奥林匹克竞赛。
曾被评为“校优秀团员”，“市三好生”。
我热爱体育活动，认真上好体育课，积极参加体锻，体育成绩优秀。
我加入校篮球队，曾代表学校在市女篮比赛中获三等奖。
我热爱各项文体活动，兴趣广泛，经常利用课余时间画画，阅读各类进步书籍。
但我还存在缺点，如对不良行为不敢大胆批评。
我们是跨世纪的人才，任重道远。
今后我将朝“四有”方向继续努力。
班级对学生的鉴定评语
1、你的思想很有新意，是个敢想敢做的小女孩儿，这是创造性思维的表现，老师鼓励你这种“创造”。
课堂上有时能听到你富有“创造性”的发言。
本学期你的作业也有了很大的进步!每次打开你的作业本就有一种美丽的享受。
你的学习成绩良好，是位不错的学生。
2、老师赞赏你胆大乐观，又很关心集体；古筝弹得那么好，字也写得很好，可谓多才多艺。
你尊师爱师，平时乐意为老师办事。
希望能保持优点，在学习上更严格要求自己，做个出类拔萃的人。
3、你性情温和言语不多，但待人诚恳礼貌。
你爱好文艺，你在班会课上的表演唱吸引了所有同学的目光!你很遵守纪律，但课堂上却总是沉默不语，其实没有人天生就有良好的口才，关键还是看你会不会抓住课堂上的每一个机会。
4、你是一个聪明活泼的孩子，尊敬老师，团结同学，喜欢课外活动，有个人思想，识字能力强，课外知识面广，口头和书面表达能力都很强，朗读课文很有感情，学习接受能力强，学习成绩优秀。
课堂效率较高，期末的作业书写工整美观，能自己管理自己。
希望你以后写字能保持一贯的认真仔细，争取更好的成绩
5、在人生的道路上，你已经有了良好的开端。
我为你的成功喝彩，我为你的明天祝福
同时，我也得提醒你，一个人无论有多大的学问，始终都不能满足，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。
篇五：对小组评价及建议
对小组讨论结果的评价
1、你们的建议很有特色，值得大家关注！
2、你们真是一群智多星！
3、你们的配合真默契。
4、三个臭皮匠顶个诸葛亮，瞧！困难的题目对你们来讲不再是一座大山了吧！
5、很好，小组内还有成员有补充吗？其他小组有不同意见吗？
6、集体的力量真大，把这个问题的方方面面都想到了，真羡慕你们的小集体。
7、你们这一组同学理解得透彻。真羡慕你们这一小组的学习能力呀！
8、团结就是力量，集体力量大无比。
9、你为你们一组又增添了一份光彩！
10、你们小组真有团结、合作的精神。
11、你们很会观察，非常了不起！这个问题，你们能再换一个角度想一想吗？
12、你们这一组合作得真好。
篇六：对小组评价及建议
班级小组评定意见总结
班级小组评定意见总结
班级小组评定意见11、该同学刻苦，认真，踏实。除了坚持上课听讲，课余坚持自修，独立作业和课题设计任，能够摸索出自己的学习方法和并坚持独立思考，在课堂以及小组课题讨论上通常能发表出自己比较独到深刻的见解。该同学虚心好学，常能向老师和同学虚心求教，并且能积极地和同学一起开展学习上的讨论。成绩始终保持较良好的水平。
2、该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中在更加平和的心态中积极追求进步。
3、你忠实厚道，朴直豁达，自信乐群是你成功的前提和保证。同学之间互相帮助，自信、乐观、和群，在你的身上我看到了成功的因子。今天的成绩就是你今后在社会上生存的资本，未来的社会是充满竞争的社会，如果不能正视学习问题，将成绩搞上去，你如何去面对挑战？
4、你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学，但是你也要知道学习不是死记硬背，还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题，不要羞于开口，要多问，多思考，多练习。老师相信：只要你信心不倒，努力不懈，终有一天会到达成功的彼岸！
5、你本学期以来，心理上成熟了许多，为人处事有了自己的主见。你有强烈的进取心，有端正的学习态度。你更以勤奋、踏实在同学中树立了榜样。多关注学法，提高效率，愿你时时拥有自信的笑意。
6、你在学习上的认真与执著给我留下深刻的印象。工作认真负责，能协助老师做好各项工作。你本质纯朴，也能虚心接受老师的建议，希望继续努力，很好地控制自己、约束自己，以顽强的毅力，在孜孜求索中完善自我。
7、你的活泼好动，争强好胜给我留下深刻印象。你有端正的学习态度，我想，在理想与纪律，思想与意志的结合方面你仍须努力。希
望你今后更加关心集体，团结同学，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。
8、你头脑聪明，但你没有充分利用，精力分散，花在学习上的精力不多。成绩虽稳定，但有提高的很大
空间，你要关注学法，提高效率，向更高的.目标迈进。你有提高成绩的欲望，但你缺乏踏实具体的行动。既然已经起步，便只顾风雨兼程，勇敢地去面对高考这人生第一搏。
9、你的活泼好动给我留下深刻印象。成绩稳定，但仍有提高的空间，你要关注学法，提高效率，向更高的目标迈进。你不爱言语，对班集体关心不够。希望你能认真总结经验教训，发奋图强，争取大幅度提高成绩。
10、你的眼睛写满了乖巧和懂事。劳动中任劳任怨，肯吃苦。你本学期学法欠佳，缺乏寻根究底的学习精神，故成绩徘徊不前。你现在一定要树立信心，没有翻不过的高山，没有越不过的大海，只要胸怀坚定，坚强果敢，乘风破浪会有时。
11、你有独立处事的能力，遇事有主见。你团结同学，尊敬老师，关心别人。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你的表现令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。希望你今后更加关心集体，不安于现有的成绩，知识的追求永无止境。
12、你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体活动欠热心。你头脑聪明，但你没有充分利用，花在学习上的精力不多，我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
13、你有较强的应变力，思路开阔，想象丰富，兴趣广泛。为人热情，性格开朗，亦能说会道。但你的自制力不强，学习不够自觉，成绩不能准确反映你的实力。希望你现在在学习上多下苦功夫，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
14、机智敏捷，你的身上洋溢着青春的气息，你应该是一位有出
息的孩子。你头脑聪明，但你没有充分利用在学习上。主动性还不够，学习的专注、严谨离老师的希望仍有差距。你应该清醒，老师真诚地希望你充分发挥自己的聪明才智，只有坚持到最后一刻，才能把成功紧紧握在手中。
15、宽厚仁道，不激进，不与人争锋，同学乐意亲近。你的行为表现基本令人满意，但我总觉得在你的学习、生活中还缺乏一些激情。你头脑聪明，但你没有充分利用，你的精力较分散。你现在在学习上多下苦功夫，将来就会少吃些苦，努力吧。当然，能改掉经常迟到的坏习惯就更好了。
16、沉稳深刻、思维严密是你的优点。不过，你有时只是埋头在自已的小天地里，对集体、同学欠热心。成绩的提高需要平日的训练，日积月累，循序进步。希望你在高二这一阶段能以全新的面貌、高度的热情投入到学习当中去。
班级小组评定意见2班组鉴定
XXX同学在校期间思想上进，政治觉悟高，能够自觉遵守学校的规章制度。学习上勤奋好学，刻苦钻研，成绩优异，知识面较广，注意自身能力的培养，努力掌握社会所需的各项基本知识和技能。关心集体，积极参加各项集体活动和社会实践，配合支持班级工作，富有团结协作精神，集体荣誉感较强。为人真诚，人际关系良好，尊师爱友、团结同学，能吃苦、有上进心。各方面发展较好，素质较高。希望该同学遇事能更加沉着冷静，培养分析问题解决问题的能力。（希望后面填该同学不足的地方，每个同学都要涉及不足之处；前面好的方面各班负责人根据本班同学自身情况变通填写）
学院意见
该生在校期间思想积极上进，遵守校规校纪，尊重师长，团结同学，关心集体，有协作精神；诚实谦逊，好学肯干，学习主动，学习成绩良好。希望该生在处事上能更加灵活应对。（希望后面填该同学不足的地方，每个同学都要根据其自身情况涉及不足之处；前面好的方面各班负责人根据本班同学自身情况变通填写）
实习小组意见评语
a：
该同学性格文静内向，实习期间担任初一年级的教学工作有积极的表现，责任心强，有较强的创新意识，《xxx》教案被指导老师作为课题研究，但在在语言表达和与人相处沟通方面还有待提高。
b：
该同学性格爽朗大方，做事干净利落，在实习期间撑起初二学年级的教学工作，因为自身对教学工作的兴趣所以在实习过程中时刻表现出高度的热情。教学过程中的表现更是得到其指导老师的再三表扬。
c：
该同学实习期间表现良好，在一个半月的实习过程中有明显的进步，经过一段时间的历练实习初期授课时的稚嫩慢慢褪去，勇于面对自己的不足并且积极改进，迎难而上。在实习队的活动中做事懂得瞻前顾后，富有集体荣誉感。
d：
该同学在实习期间担任副队长职务，除了教学任务外还与队长共同配合处理实习队其他的相关事项，时刻关心实习队的整体情况并且表现积极进取。在教学任务方面从备课、讲课、课后反思、说课等方面都有突出表现。
e：
该同学实习期间表现良好，严格遵守实习队纪律，认真踏实，表现出高度的热忱，遇上问题时能够主动的向老师或同学需求帮忙，随时调整自己，力求成长和自我完善，但是积极性还有待提高。
f：
该同学实习期间能按时完成各项教学工作，积极进取参与跨年段的教学并且有较好的教学效果。在备课方面有自己独特的见解，能利用符合学生兴趣的素材引导学生接收知识点而且有其自身黑色幽默特点的授课方式，但是集体观念还有待加强。
g：
该同学实习期间充分发挥自身的专业知识技能，对实习学校计算
机硬件的维护和网络的保证做了较多的工作，在这过程中还带领其他队友一起学习，对于教学工作方面也毫不逊色也有良好的表现，实习过程中一直都在进步，但是时间观念还要加强。
h：
该同学性格乐观内敛，实习期间表现优异，备课时能富有经验的跟老师和队友沟通交流并且善于思考，授课过程中坦然自信，随机应变，时常利用学生的兴趣话题引导课堂教学，日常实习活动中也给于其人热情帮助，有责任感，是一个值得信赖的队友。
篇七：对小组评价及建议
对其他?组的评价和建议第?组（井?普）：整体架构较为完整，页?也是?较精美好看的，去实地考察了，结合实际情况对?页布置进?了调整，分了窗?进?菜品的展?。基本的功能已经可以实现。登陆?式也分为学?登陆和商家登陆模式。建议：可以设置类似?地图的?式，指引学?迅速找到??想要吃的东西的窗?，可以增加菜品的筛选功能，如个?的?味，价格的?低，供应时间等等。对页?的排版进?细化分类，可以增加菜品的实拍图，也可以设置对菜品的评价功能，让同学们可以互相了解这道菜。希望能够记录?户的使?习惯，在界?的菜式顺序上有所体现，也可以根据其历史记录，给他搭配更加合理的菜式，进?推荐；
第?组（杨寒寒）：基本功能界?已经实现。基本的框架也构建好了，页?也是较为美观的建议:可以考虑?户的?便程度，将?些选项有滚动下拉框改为?图标的选择，这样可以更加直观?便的进?操作，对?户体验有良好的改善。可以针对?学?群体设置?些特别的功能，学?的每?三餐应该?多数情况下没有太?的更改，可以通过记录昨天的餐费记账的基础上直接修改。?些固定消费也可以进?设置，?如校园?扣费，?机?租费等等。也可以设置定时记账闹钟的功能，帮助学?养成记账的习惯。
第三组（杨昭钧）：错题本建议:错题本的记录?式可以更加的?性化，页?的窗?也进?可以最?化或者最?化。在记录错题时，能够在记录前，添加标签，使错题能够?动分类题?，以便于后续的回顾查看。实现统计分类的功能，帮助学?找出学习的薄弱点。同时，也可以考虑增加分享的功能，与其他的学??起分享讨论这道题?，在不同?的思路下或许可以找到更好的启发，同时也可以分享??的?些?得体会或者可以查看别?的学习?得体会。
第四组（郑亮亮）：??书交易平台，整体页?还是可以的，对书的描述功能状况已经基本到位。建议:菜单栏的字底配?有待改进，??导致?户较难的看清楚按钮的内容，需要?些醒?清晰的按钮?便?户操作，提升?户的体验感觉。主要的是缺少了图书信息的检索功能，这个对于?户是?关重要的，?般?户使?这个APP，都有想要找到??需要的图书的信息。分类图书信息的功能也要加上去，学?是有??的读书喜好，?便?户找到??需要的书籍。在对图书的基本情况描述上，可以更加的细致，要可以上传图书的照?，?便?户了解图书的损耗程度，以免交易的引发?些不必要的纠纷。
第五组（胡泽杰）：备忘录建议：App应该偏向个?形成计划，提前?成的?程可以进?内容的导出，打印，以便同学提醒??；界?可以再完善?下，做的美观?些。功能较为单?，如果可以实现阶段性总结，会更好?些。第六组（宋家林）：校园知道建议：做的登录界?和其他界?还没有联系，再有就是做的东西是什么是?什么的，不太明确。第七组（胡建锋）：?起建议：记录?户参与的活动的历程，还有就是加上对活动的总结。可以添加关注的活动或者是??参加过经常参加的活动置顶，?便找队友。第?组（周宝辉）：找到了建议：主界?可以加上??关注的信息，??发布的信息置顶，再有回信息的提醒就更好了。寻物可以添加分类，关键字查询。消息最好时常更新。第九组（岳志浩）：宿舍?助?建议：加?些记录宿舍内?起的活动什么的。
第?组（冯硕）：作业建议：对学??户来说，?页应该是??的作业，对?师来说能够统计作业提交数量第??组（张家星）：快客
建议：可以添加?付的功能，界?、app的图标可以在美观?些，最好可以实现定位。第?三组（?松林）：?习室建议：统计?下某个学院的学?选择哪个?习室，??互相学习，可以实现预约座位。第?四组（谢梦?）：作业派建议：对于不同科?的作业可以实现分类，在?起的话太乱，第?五组（罗振宇）：失物招领建议：添加?下查询，进?主页?应该是??发布的信息的情况，第?六组（刘西宁）：组队建议：可以?成???段时间的活动的?程表看看??这段时间主要进?的活动。第?七组（陈晨）：宠物建议：把宠物信息照?什么的显眼?些，让?户?眼就能看到。
篇八：对小组评价及建议
小组意见评语4篇
小组意见评语第1篇
1、接受新事物较快，涉猎面较宽，在工程计算领域不断地探索，有自己的思路和设想。能够做到服从指挥，认真敬业。
2、该生工作积极主动，学习认真，尊敬师长，待人诚恳，一年来技术理论水平及操作都有很大提高，希望今后加强学习尽快成才。
3、热情、主动、积极。对事物保持高度的好奇与兴趣，虚心求教并勇於建言。随时调整自己，力求成长、尽善。积极争取已完成实习规定的任务，实习报告符合标准，达到实习目的。
4、该生综合素质较好，业务能力较强，政治表现良好，法纪观念充实，服从安排听指挥，与同事友好相处，短短实习工作期间，能够做到爱岗敬业，认真负责。相信会在今后的工作中取得出色的成绩。希望xx同志继续积极参加各种社会活动，不断总结提高，为毕业后投身祖国建设打下扎实基础。
5、该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
小组意见评语第2篇
1、该生学习态度端正，学习认真，已经过国家英语四级，有较强的思维本事和动手本事。吃苦耐劳朴实大方，认真对待工作与同学相处关系融洽尊敬教师遵守各项制度社会实践经验丰富。
2、该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想进取上进，团结友爱，能及时完成教师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬教师，遵守各项制度，有较强的动手和应用本事，进取参加各种社会活动和社会实践。
3、该学生实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
4、在生活中，xx为人诚实友善，乐于助人，和同学关系融洽，并进取参加各项团体活动，作为学院研究生会的体育部部长，xx成功组织了多项大型活动，具备较强的组织协作本事。期望在以后的工作和学习中，继续发扬优良作风，勤勤恳恳，争取取得更大的成绩。
5、该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维本事，尊敬师长，热爱团体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
6、该生能很好地履行大学生行为规范。是一位品学优良的学生，诚实守信，尊敬教师，遵守纪律，团结同学，乐于助人，用心参加班群众活动，是一位合格的具有较高素质的大学毕业生。
7、xx-x同学，实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作推荐，能够虚心听取。在时间紧迫的状况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制
度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
8、注重本事的全面发展，于是你就成了班上的大忙人，同学们往往只能看到你匆匆的背影。为了提高班上的物理成绩，绞尽脑汁的想办法不辞辛劳的忙补课，口碑好可是班上对你的最高嘉奖。期望更合理的安排好时间，将生活过得忙而不乱。
9、xx-x同学在我部实习期间，态度端正，学习踏实，工作认真，注重理论和实践相结合，将大学所学的课堂知识能有效地运用于实际工作中，在我部“重庆热线”实习时能创造性建设性地并能独立开展工作;能吃苦耐劳，工作职责心强，注重团队合作，善于取长补短，虚心好学，具有必须的开拓和创新精神，理解新事物较快，涉猎面较宽，在计算机通讯领域不断地探索，有自我的思路和设想。
10、勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作潜力及专长在不断的社会实践中，自我以认真敬业，职责心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。在短短的实习期内，用他们的实际行动，给全体工作人员留下了深刻的印象。
小组意见评语第3篇
1.勤奋好学，遵守厂规厂纪，带来先进管理理念。工作能力及专长在不断的社会实践中，自己以认真敬业，责任心强，工作效率高，执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
2.实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，虚心好学。善于思考，能够举一反三……能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
3.____同学,暑假开始到我校联系进行大学生社会实践活动,学校进行积极配合,____同学提出要为留守学生进行英语辅导,教务处为其提供了位留守学生的资料,____同学对这位留守学生逐一进行了家访,发现他们在心理与行为上与其他同学有一定的差异,长期远离父母,缺乏父母的关爱是造成心理与行为差异的主要原因.通过家访,____同学意识到对留守学生多进行关爱,比对他们进行科目辅导更重要.于是决定,除进行英语辅导外,再加以心理矫正效果更好,同时再组织一些活动,让留守学生过一个快乐而有意义的暑假。
4.实习鉴定实习，实习期为一个月。____工作积极主动、高效，学习认真，待人诚恳，能够做到服从指挥、认真听取老同志的指导，不怕苦、不怕累，表现有较强的求知欲，积极观察、体验、思考，并能够灵活运用自己的知识解决工作中遇到的实际问题，习工作期间，是个出色的教学能手，相信会在今后的工作中，取的出色的成绩。
5.______同学，实习鉴定实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向富有经验的前辈请教，善于思考，能够举一反三。对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。在时间紧迫的情况下，加时加班完成任务。能够将在学校所学的知识灵活应用到具体的工作中去，保质保量完成工作任务。同时，该学生严格遵守我公司的各项规章制度，实习期间，未曾出现过无故缺勤，迟到早退现象，并能与公司同事和睦相处，与其一同工作的员工都对该学生的表现予以肯定。
6.该生实习期间勤奋认真,有很强的适应能力和创新意识,能够利用所学的知识迅速投入到实际的计算机应用程序编写当中,并能够结合自己的特点发挥优势弥补不足,在实习过程当中迅速的成长起来,不仅历练了自身,也为我单位带来了一股新风,受到合作伙伴的一致好评!7.该生勤奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。勤
奋好学,遵守厂规厂纪,带来先进管理理念.工作能力及专长在不断的社会实践中,自己以认真敬业,责任心强,工作效率高,执行公司指令坚决得到了各实习单位的认可。
8.该同学在实习期间工作认真，勤奋好学，踏实肯干，在工作中遇到不懂的地方，能够虚心向各位老师请教，善于思考，能够举一反三。对于电视台节目制作流程和基本操作技巧有一个比较熟练的掌握，且能保质保量的完成每天的实习任务，在整个实习工作中表现突出，对于别人提出的工作建议，可以虚心听取。
小组意见评语第4篇
1.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦认真，学习成绩优秀，具备良好的理论知识和实践能力。兴趣爱好广泛，积极参加院系各类活动并多次获奖。在系部学生会担任生活部副部长，在班级担任学习委员，有一定的群众基础，做事踏实稳重，具有较强的组织能力和管理能力。尊敬师长，团结同学，是一名品学兼优的大学生。
2.该同学的优点是诚实、热情、好学，性格坚毅。缺点是好胜心比较强，学习上还可以再努力一些，心态有些急迫。希望在以后的生活中能以更加平和的心态积极追求进步。
3.该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。
4.该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。曾获得国家励志助学金和院一等奖学金，在担任学生会学习部副部长的工作中，努力认真！
5.该同学在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不骄不躁，并且参加了很多校内的活动，学习了恰恰，以及交际舞等等，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
6.该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
7.对学习对工作态度总是认真努力。因为每一件事情都是尽心尽力去做了，所以心想事成也是理所当然的。与周围的同学相处融洽，和大家的关系都很好，对不好的东西能敬而远之，独善其身。
8.该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
9.该同学在校期间能够遵守校纪校规，学习刻苦努力，成绩优良，具备了一定的专业素养。能够积极参加院系举办的各类活动，并多次获奖。在院学生会中任职期间能够以身作则，对工作矜矜业业，责任心强。团结同学，乐于助人，是一名品学兼优的大学生。
10.该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
篇九：对小组评价及建议
小组评议评语大全
【篇一：大学生班组鉴定评语】
大学生班组鉴定评语
该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
大学生班组鉴定评语二：
该同学开朗外向不失温柔细致,快人快语亦掩不住善良的品质；班级的荣誉,能分外珍惜；同学的困难,能鼎立相助；有较强的组织能力和协调能力，是老师的得力助手。遇到问题极积主动的与老师取得论文联盟www.lwlm.com整理沟通，能够清晰理性的分析问题。在学习上，有明确的学习目标和学习态度，班级工作、学校工作再多也不会把学习给落下，始终如一的坚持学习和工作两不误，在同学中发挥了重要的模范先锋作用。
大学生班组鉴定评语三：
该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
大学生班组鉴定评语四：
该生为人随和，性格开朗，思维活跃，学习勤奋踏实，思想上进，在校期间成绩良好，具有扎实的专业基础知识和实践经验，有较强的学习和创新能力，爱好广泛，对新事物接受能力快。具有良好的人际沟通能力及团队沟通协作能力，工作认真负责，责任心强，为人随和，擅长交际，果断；平时的生活中与同学相处融洽，具有良好的团队合作精神和沟通能力，以及良好的适应社会的能力，勇于面对困难、敢于挑战，是一名优秀学生。
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资料来源：http://www.reader8.cn/data/grcl/
【篇二：对小组成员的评价】
对小组成员的评价
陈崇光：ceo作为一名ceo，他要对所有的事情负责；作为一名ceo，他也要对公司的成败负责。所以公司运作、市场、战略、财务等等这一切都落到了ceo的肩上。ceo的职责范围就是她确确实实所做的每件事情，就是别人无法替代的职责。并且有些事情是无法授权给他人的。而他也正是这么做的：
协调各个部门的工作，即市场、生产、财务三个主要部门。总结我们每个人的意见，并带领小组成员进行讨论，把握宏观的方向。特别是在小组状态低迷的时候，能带领我们重新振作起来，在团队建设方面起到了不可替代的作用。
符秋燕：
生产总监
主要责任是负责生产方面，负责参与制定公司发展战略与年度经营计划，主持制定、调整年度生产计划及预算，计划并指导与生产、工厂管理、原材料供应及质量相关的工作。
苏欢
：
采购总监
主持采购全面工作，统筹策划和确定采购内容，减少不必要的开支，以有效的资金，保证最大的供应，确保各项采购任务完成；调查研究公司各部门商品需求及销售情况，熟悉各种商品的供应渠道和市场变化情况，确保供需心中有数；指导并监督下属开展业务，不断提高业务技能，确保公司的正常采购量；进行供应商的评价和管理，建立合理的采购流程。
王晶晶：负责编制利润表和资产负债表，她用十分专业的知识对每次的情况进行分析并协助作出决策，同时找到相应的问题，并且提供方法减少损失，保证了利润的持续增长。
马丹：财务总监
制定公司发展战略，负责其职能领域内短期及长期的公司财务决策和战略，对公司中长期目标的达成产生重要影响。具体负责公司财务方面的策略制定、执行及公司财务管理及内部控制，根据公司发展的计划完成年度财务预算，带领财务团队完成公司财务管理工作引。
经验及教训
1.要尽快进入角色。
2.
【篇三：班级对个人的鉴定评语】
该同学积极上进，一直以高标准严格要求自己。虚心好学，成绩始优秀，学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题
能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手
能力，是一位品学兼优的学生。
思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；性格开畅，热心肠，与人为善，个人涵养好，富有文明礼貌；学习刻苦努力，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平；徽标专业知识较为扎实，取患上计算机国家一级等级证书；热心公务，关心集体，富有正义感，任班风监督员时，事情能力获患上很好的锻炼和提高；爱好宣传、画画、唱歌，并注重发展特长，在文艺方面曾与队友勇夺元旦汇演三等奖，曾被评为文娱先进个人。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是名合格的毕业生。
性格文静，待人热忱，乐于助人，严以律己，个人涵养好，富有文明礼貌，人际关系好，曾被评为生活先进个人；热爱劳动，任劳任怨，勤劳肯干，曾获劳动踊跃分子；学习目的性强，自发性高，刻苦勤奋，锐意进取，始末如一，成绩始末处于上游水平，曾获二等助学金和三好学生；专业知识扎实，取患上计算机国家一级等级证书；任学习委员时，事情责任感重，事业心强，深患上班主任和同窗们的认同；个人自力生活能力也显著获患上锻炼和提高。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人诚笃谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强；思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；学习态度好，进取心强，成绩连年进步；体育运动方面很有特长，在两届校运会100m、200m、4*100m等项目上均有突出体现，曾被评为体育运动先进个人；任宣传委员时宣传、画画慢慢发展为特长，曾获宣传先进个人；其个人自力生活能力也明显加强。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗平时待人随群而友善，团结同窗，人际关系好；该生劳动踊跃，能吃苦，不怕累，曾获劳动踊跃分子；学习态度端正，一直在向前进；在宣传方面小有特长，写有一手标致、清秀的钢笔字，被评为宣传先进个人；任班风监督员时，事情能力获患上很好锻炼。该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人诚笃，严以律己，尊敬师长，团结同窗，富有文明礼貌；学习态度端正，一直在向前进，曾获学习进步奖；热心班级事件，踊跃参加集体活动，曾参与班干部竞选；个人自力自理、自立能力
明显获患上锻炼和提高；一手钢笔字越写越标致，进步明显。该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人诚笃，做事踏实，严以律己，团结同窗，人际关系好；学习勤奋，稳中有进，成绩处于中上游水平，曾获学习先进个人；热爱劳动，重视常规养成教育；在爱好广泛的根蒂根基上体育运动特长突出，尤其是在两届校运会200m、4*100m项目上均有上佳体现，被评为体育运动踊跃分子；任团宣传委员时，手工制作及事情能力获患上很好的锻炼，钢笔字也进步明显。该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；其性格活泼，举止大方，热心肠，团结同窗；学习态度端正，坚持努力，锐意进取，进步之大曾列全班之
首；在特长上不仅写有一手标致、苍劲有力的钢笔字，并且还与队友勇夺元旦汇演三、二等奖；任文艺委员时，事情尽心尽力，爱岗敬业，能力获患上较好锻炼和提高，曾获文艺踊跃分子。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是名合格的毕业生
附件
**同学在班级担任学习委员，负责所有和学习相关的事情，为同学的学习生活的顺利开展做出了积极的工作，表现出很强的服务精神和工作热情。他乐于助人，与每位同学都保持着和谐的关系，并积极参加班级，学校的各种活动。
该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目的和目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
xx同学在大学四年的学习生涯中，在思想上积极上进，关注国内外的重大消息，积极向上，主动学习党的重大方针政策。在学习上xxx同学很明确自己的学习目的和目标，对自己的未来有这明确的认识和努力方向，为此不断付出，不断学习来丰富自己的学识，在校期间自学了日语课程。与此同时，陈肖容同学并没有落下自己的专业课学习，在专业课上陈肖容同学有着优秀的专研意识，有着较强的钻研能力和创新能力，并且在实践上也有着动手能力。在平时生活中，为人处世和善热情，和同学关系融洽，并积极参与各项集体活动，乐观开朗，乐于助人，意志坚强，并有着朴素的生活作风，不
骄不躁，并且参加了很多校内的体育活动，学习了乒乓球以及拉丁舞等等，有助于成就一个良好的健康体魄。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得更大的成绩。
该生思想上积极要求上进，学习刻苦认真，善于思考，生活中能应严格要求自己，为人诚恳，待人热情，工作踏实负责，能出色的完成交给的各项任务，具一定的团队协作精神及创新能力，是一名品学兼优的合格大学生。
学校评语
该生思想上积极要求上进，尊敬师长，乐于助人，学习自主性强，成绩优良，富有挑战竞争意识及创新能力，工作负责认真，有良好的领导组织及沟通协作精神，兴趣爱好广泛，心理素质好，是一名全面发展的优秀大学生。
学校评语
该生学习刻苦勤奋，认真学习，学习优等，思想积极上进，团结友爱，能及时完成老师布置的任务，在担任班干部期间，工作认真负责，做好宿舍清洁卫生工作，尊敬老师，遵守各项制度，有较强的动手和应用能力，积极参加各种社会活动和社会实践。
该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，参加过太湖学院第一届计算机兴趣小组，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，热心公益事业，曾参加无锡市青年志愿者并获奖励。
学校评语
该生学习态度端正，学习认真，已通过国家英语四级，有较强的思维能力和动手能力。吃苦耐劳、朴实大方，认真对待工作、与同学相处关系融洽、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富。
学校评语
思想上要求进步，积极向党组织靠拢，学习勤奋努力、喜欢体育运动、乐于助人、与同学和睦相处、尊敬老师、遵守各项制度、社会实践经验丰富、有较强的动手能力和创新能力。
学校评语
该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》、尊敬老师、团结同学乐于助人、忠厚朴实为人诚实、学习目的明确、学习自觉性较高、勤奋学习、认真努力、思维敏捷、动手能力较强、积极参加社会活动和社会实践。
学校评语
该生在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程、成绩优良、热爱祖国、关心集体、政治上要求进步、自觉遵守学校的各项规章制度、学习目的明确肯下工夫。积极参加各项文体活动、较注重自己各方面素质的培养。
学校评语
该生在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
学校评语
该生在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
该同学积极上进，一直以高标准严格要求自己。虚心好学，成绩始优秀，学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎，而且能够摸索出自己的学习方法，并坚持独立思考，对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。尊敬师长，团结同学，与同学关系融洽。积极参加班级组织的活动，有一定的组织能力与动手能力，是一位品学兼优的学生。?
班级意见：
??xx在校期间拥护党的领导，认真学习党的先进理论知识/认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论及“三个代表”重要思想，积极向党组织靠拢，（曾参加管理学院第xx期党课培训，顺利结业。）（于xxxx年x月加入中国共产党，表现良好。）遵守各项法律法规，无任何违法违纪行为，未参加过“法轮功”及任何其他非法组织的非法活动。
该生学习努力，成绩优良，具有较为扎实的专业知识基础及语言文字表达能力，科研能力强，（曾获得x次奖学金）。在生活中任劳任怨，团结同学，尊敬师长，得到师生的一致好评。对待工作认真负责，（曾担任xx职务/曾获xxx荣誉称号）能够认真完成组织交给的各项工作，综合素质较高。
同窗思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；为人厚道，与人为善，团结同窗，个人涵养好，富有文明礼貌；学习刻苦勤奋，始末如一，坚持不懈，成长性快，成绩压倒一切，曾获一等、二等助学金、学习进步奖、三好学生；热爱劳动，任劳任怨，踊跃参加班级和社会形态公益活动，屡次被评为劳动先进个人和劳动踊跃分子；重视社会形态实践，暑期社会形态调查陈诉被评为优秀论文；该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人随群，性格开畅，思维活跃，思想富厚，乐观向上，严以律己，富有文明礼貌，思想上也日臻成熟；学习自发性高，目的性强，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平，曾获二等助学金和学习踊跃分子；徽标专业知识较为扎实，取患上计算机国家一级等级证书；写作方面小有擅长，钢笔字也越写越标致；热爱劳动，勤劳肯干，注意习气养成，个人自理和自立能力显著提高，曾被评为生活先进个人。该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗热心肠，为人厚道，严以律己，诚笃守信，做事踏实，富有文明礼貌；思想上也日臻成熟，人际关系好，期末被评为生活先进个人；学习刻苦勤奋，踊跃进取，成绩提高快，曾获二等助学金；热爱劳动，重视习气养成，曾获劳动先进个人和劳动踊跃分子；个人自理、自立能力获患上很好的锻炼和提高。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是一名合格的毕业生。nbs
思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；性格开畅，热心肠，与人为善，个人涵养好，富有文明礼貌；学习刻苦努力，锐意进取，连年进步，成绩处于中上游水平；徽标专业知识较为扎实，取患上计算机国家一级等级证书；热心公务，关心集体，富有正义感，任班风监督员时，事情能力获患上很好的锻炼和提高；爱好宣传、画画、唱歌，并注重发展特长，在文艺方面曾与队友勇夺元旦汇演三等奖，曾被评为文娱先进个人。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是名合格的毕业生。
性格文静，待人热忱，乐于助人，严以律己，个人涵养好，富有文明礼貌，人际关系好，曾被评为生活先进个人；热爱劳动，任劳任怨，勤劳肯干，曾获劳动踊跃分子；学习目的性强，自发性高，刻苦勤奋，锐意进取，始末如一，成绩始末处于上游水平，曾获二等助学金和三好学生；专业知识扎实，取患上计算机国家一级等级证书；任学习委员时，事情责任感重，事业心强，深患上班主任和同
窗们的认同；个人自力生活能力也显著获患上锻炼和提高。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人诚笃谨慎，与人为善和睦，热心助人，集体荣誉感强；思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；学习态度好，进取心强，成绩连年进步；体育运动方面很有特长，在两届校运会100m、200m、4*100m等项目上均有突出体现，曾被评为体育运动先进个人；任宣传委员时宣传、画画慢慢发展为特长，曾获宣传先进个人；其个人自力生活能力也明显加强。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗平时待人随群而友善，团结同窗，人际关系好；该生劳动踊跃，能吃苦，不怕累，曾获劳动踊跃分子；学习态度端正，一直在向前进；在宣传方面小有特长，写有一手标致、清秀的钢笔字，被评为宣传先进个人；任班风监督员时，事情能力获患上很好锻炼。该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人诚笃，严以律己，尊敬师长，团结同窗，富有文明礼貌；学习态度端正，一直在向前进，曾获学习进步奖；热心班级事件，踊跃参加集体活动，曾参与班干部竞选；个人自力自理、自立能力明显获患上锻炼和提高；一手钢笔字越写越标致，进步明显。该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
同窗为人诚笃，做事踏实，严以律己，团结同窗，人际关系好；学习勤奋，稳中有进，成绩处于中上游水平，曾获学习先进个人；热爱劳动，重视常规养成教育；在爱好广泛的根蒂根基上体育运动特长突出，尤其是在两届校运会200m、4*100m项目上均有上佳体现，被评为体育运动踊跃分子；任团宣传委员时，手工制作及事情能力获患上很好的锻炼，钢笔字也进步明显。该生是镇江市先进集体的重要贡献者，是一名合格的毕业生。
思想踊跃要求上进，主动向党组织递交了入党申请书，并坚持思想汇报；其性格活泼，举止大方，热心肠，团结同窗；学习态度端正，坚持努力，锐意进取，进步之大曾列全班之首；在特长上不仅写有一手标致、苍劲有力的钢笔字，并且还与队友勇夺元旦汇演三、二等奖；任文艺委员时，事情尽心尽力，爱岗敬业，能力获患上较好锻炼和提高，曾获文艺踊跃分子。该生是镇江市先进集体的主要贡献者，是名合格的毕业生
附件
该同学在思想上积极上进，有着明确的学习目标且不断努力。除了掌握一定的基础课和专业课知识外，还利用课余时间参与社会实践活动。该同学为人诚实友善，与同学关系融洽，乐于助人，并积极参与各项集体活动。希望在以后的工作和学习中，继续保持并发扬优良作风，兢兢业业，争取取得
篇十：对小组评价及建议
对其他?组的评价和建议第?组（井?普）：框架功能齐全，整体布局合理，页?设计也?较美观，各个?堂分窗?展?特?菜品，分为两种?户登录（商家登录、学?登录）。建议：后台图?与前台应达到??对应，明确推荐菜品的合理性（根据?户的?味？?常？进?推荐），各个窗?实时更新（?如综餐早上卖泡?的窗?中午卖?辣烫，节假?还会有很多窗?停?售卖），订餐系统?付?式，在线?付的话，是否考虑绑定校园卡。
第?组（杨寒寒）：功能?较齐全，设计页??较美观，定位?较明确。建议：更加贴近?户是?学?这个群体，每?三餐应该?多数情况下没有太?的更改，可以通过记录昨天的餐费记账的基础上直接修改。还有就是像每?10元的?关缴费可以设置?动扣除（可添加此功能）。作为?学?有时花销?较多，不会每次花费之后就拿出?机进?记账，这个习惯需要慢慢培养，所以有没有什么特?吸引?学?，或是添加设置提醒学?每?晚上进?记账（类似?闹钟）。
第三组（杨昭钧）：错题本，?向对象明确。建议：针对?学?可以按照不同专业、不同年级、不同学科进?分类，?便?户的整理，个?错题本可以增加分享的功能，可联合学?会曾进?的笔记?赛进?推销，如果错题不仅限于??，可以与他?分享和交流就更加实?了。
第四组（郑亮亮）：??机交易平台，创意很好，界?结构布局?较合理。相对于??交易QQ、微信群的优势在于专?化。建议：界?下?的?蘑菇过于鲜艳挡住了菜单栏的字。??书相对于新书最?的不同就是，破损程度不?样，书上的笔记的内容也有好有坏，价格需要买家和卖家??讨论，是否给卖家和买家提供聊天界?或是联系?式？应提供线上交易平台，可对不同类别书籍进?分类，?便?户查找（如课本类、辅导书类、考研书籍类、?说等等）
第五组（胡泽杰）：功能?较明确，结构?较清晰。建议：功能?较单?，类似记事本。个?认为可以继续拓展功能，例如?成每??程表，每??程表，记录?户的历程，可以勾起?户回忆。也可升级为班级?程表，记录班?的团?活动或其他有意义的事，能实现共享。?程表也可以设置默认事件（如每周?去XX）。
第六组（宋家林）：校园知道，主题不够明确。建议：应该先确定?个合理的主题，个?觉得可以是类似校园论坛的形式。根据主题规划出合理的结构，可参考贴吧的形式。明确出主题，根据功能点合理布局。
第七组（胡建锋）：界??分美观，功能齐全，结构完整，两个字?X。
建议：记录?户参与的活动的历程，使?户对此软件有微妙的依赖感。扫码加?的功能个?觉得多余，点击按钮直接加?就?，或是直接拉?进?。实施关注机制，关注的好友推送的活动是否该在醒?位置展?。
第?组（周宝辉）：?向群体明确，结构完整，实?性强。建议：主界?登录后，应直接跳转到?户关注的失物招领界?。能否提供查询界?或分类筛选，提??户的效率。?户发布完丢失物品的消息后，能否根据某些特征直接推荐?户找到相应未认领的物品信息。
第九组（岳志浩）：宿舍神器，实?性较强。建议：实现轮流值?、轮流买?的功能，可结合?历和记事本的功能。能否增加记录宿舍?活的功能（例如?起聚餐、旅游等）。宿舍买?能否实现线上?付功能，可以缴纳宿舍费然后从中进?扣除，减少每次找零钱的?烦。
第?组（冯硕）：作业上传，实现师?两种?户登录。建议：可根据作业记录进?分类和提醒，如最新发布的作业、最紧急需要交的作业、超时未交的作业，学?可根据不同类型的作业进?相应的操作。个?觉得?师说的?较对，这是?个上传和提交作业的平台，如果需要点看课表才能查看太过?烦，点开课表查作业可以作为特?的查看?式，如果担?不知道作业是那节课的，完全可以在作业的标题处?动添加星期X，XX节，XX课的?字备注。
第??组（张家星）：快客，题材新颖、实?性强，针对性强。建议：个?觉得最终需要实现在线?付，这种赚取?额外快的形式?较新颖，如何才能培养出信誉市场，例如有?接了任务，却由于某种原因没有去完成，是否需要采取信?机制？可对不同功能点分类（代取快递、带饭等），?便?户进?选择。是否根据当前位置进?合理推荐，还是实施滴滴打车?样的抢单形式？
第??组（刘?伦）：记账软件，结构完整，功能齐全，界?美观。建议：更加贴近?户是?学?这个群体，每?三餐应该?多数情况下没有太?的更改，可以通过记录昨天的餐费记账的基础上直接修改。还有就是像每?10元的?关缴费可以设置?动扣除（可添加此功能）。作为?学?有时花销?较多，不会每次花费之后就拿出?机进?记账，这个习惯需要慢慢培养，所以有没有什么特?吸引?学?，或是添加设置提醒学?每?晚上进?记账（类似?闹钟）。
第?三组（?松林）：空教室查询，可以细化到空座位，简单明了，结构清晰。建议：可以实施不同院系不同年级的学?分类推荐空教室，联系教务处合理分配空座位，对学校来说意义?较?。还可在线实现预定空座位的功能，在线预定空教室进?班会、部门会议（个?感觉应实??份认证）。
第?四组（谢梦?）：作业管理系统，结构?较清晰，功能点明确。建议：根据作业记录进?分类和提醒，如最新发布的作业、最紧急需要交的作业、超时未交的作业，学?可根据不同类型的作业进?相应的操作。按班级进?统?发布作业?较合理，如果每?都能有发布作业的权限，可能会导致混乱，个?觉得可以让?师、学委、课代表等拥有发布作业的权限。
第?五组（罗振宇）：失物招领，拥有两种登录?式，短信快捷登录?较新颖，结构?较清晰，功能点明确。建议：能否提供查询界?或分类筛选，提??户的效率。?户发布完丢失物品的消息后，能否根据某些特征直接推荐?户找到相应未认领的物品信息。还有就是如何解决那些特征不明显，如?杯、?表等，出现冒领或误领的情况。
第?七组（陈晨）：宠物领养系统，结构框架清晰，功能点明确。建议：可联合其他相关?站和宠物领养中?做宣传，领养的宠物做到实时更新，通过精致的拍照技术利?宠物萌照激起同情?，宠物领养可能还需要?合理的法律程序可以结合起来。