学习兴趣，并以更客观、更合理的考核方式对学生进行考评。
2.2改革措施
教学改革的成效在很大程度上依赖于相关措施的实施情况。为了使JSP程序设计实训课程教学改革取得良好的效果，我们从实训的目标确立、内容设计到考核方式都进行了必要的完善。
2.2.1实训目标
实训教学的目标决定了实训的教学内容和组织过程。为了细化和梳理目标定位，对原有提高学生综合应用知识的技能这一单一目标进行完善和更新，确定新的目标为：通过本环节的学习使学生对JSP的运行原理和开发模型有更深地认识和理解，能够熟练运用Hlml、JavaScript、JSP、JavaBean、Servlet、EL、JSTL和JDBC等技术，以团队形式进行Web应用程序设计和开发，使学生更好地满足企业的人才需要，为学生毕业后参加工作打下坚实的基础。这一目标很好地体现了应用型人才培养的知识要求、技能要求和素质要求。
2.2.2实训内容
改革前实训教学的内容由教师直接下达，每个学期完成一个项目，且所有学生完成相同任务。这种做法脱离了企业实际，未能充分锻炼学生应用知识的能力。教改过程中，结合软件开发过程实际，每个学期设置两个项目，每个项目按照软件开发生命周期被分解为多个阶段，合理安排各阶段学时。新的实训内容安排和学时分配见表1。
项目1主要锻炼模型加视图开发模式，项目2主要锻炼模型、视图加控制器开发模式。两个项目都未指定具体名称，这样可以使指导教师每个学期结合实际应用更新课题，但锻炼目标不变。通过两个项目锻炼，使学生由浅入深地实践Web项目的开发过程。
2.2.3实训流程
在注重学生专业技能培养的同时，为了使学生熟悉IT行业的岗位技能，实训教学的组织过程模拟了IT公司的开发场景，采用“1-n课题小组”的管理模式，以分组的方式开发项目。其基本思想为：在实训课程开始之初，筛选出优秀学生作为项目组长，由他组建一个课题小组。然后，一个项目组长带领n个成员，由组长制订工作计划并负责课题小组内学生的任务分配。指导教师主要完成技术指导，并对各组长提出工作建议。每个项目实训的具体流程见图1。
每个学期根据班级学生人数确定项目组成员数，一般5-6人组成一组。项目组成员任务分工见表2。
2.2.4考核方式
公平客观的考核机制有利于实训教学的开展，同时也是教学效果的体现。JSP程序设计实训考核主要分为两个部分，一是项目组成绩，二是个人成绩。
1）项目组成绩。
成绩构成：项目答辩占60%，平时成绩占20%，实训报告占20%。
其中，平时成绩主要依据是项目组成员实训期间的出勤情况和总体表现；项目报告要求每个项目8000字左右（不含源代码），应包含项目的需求说明、各模块的设计及特点难点说明、各模块采用技术的说明、项目进度表、类图、部分核心代码等。实训结束后，提交实训报告。
项目答辩过程及要求：项目组组长综述项目的功能和分工情况；项目组成员讲解自己的项目任务、核心代码等；教师对每个小组成员提问；每个项目组准备答辩文稿，每个项目组30分钟，每个项目组成员5分钟。
项目评估标准见表3。
2）个人成绩。
成绩构成：项目组成绩占80%，组长评价占20%。
项目组成绩是小组成员的平均成绩，组长评价是组长对小组成员在整个学习过程中的表现进行打分。这种考核方式既体现了小组之间的差别，也体现了小组内部的差别，较为合理。
2.2.5激励机制
好的激励机制可以提高学生的主观能动性，提高实训教学效果。在JSP程序设计实训教学过程中主要通过两种方法激励学生。一是，每个项目组完成作品的成绩作为基础成绩，再由项目经理按小组成员的贡献程度给各组员不同的分数，从而解决了有的学生出工不出力、混大锅饭的现象；二是，将管理的部分权利下放，既可以提高学生的管理能力和团队协作能力，又可以更多地专注于学生分析问题和解决问题能力的提高。
3.改革效果
随着JSP实训课程教学改革的开展，学生在软件工程思想的指导下实践了Web项目开发的一般流程，明确了项目开发中各个角色的工作职责，也锻炼了个人的专业技能。通过一个学期的实训教学，学生除了基本掌握企业软件开发的一般方法，还具有一定的文档撰写能力。在课程教学改革的规划、准备与实施过程中，指导教师深切地感到学生学习效果不断提高，学习热情和主动性也在不断加强，综合能力与素质的提升使学生对未来充满信心。课题组将结合企业实际进一步开拓思路、不断创新，争取通过深化教学改革将JSP程序设计实训课程建设成为平顶山学院的精品课程。
4.结语
合理开设实训课程能够帮助学生尽早建立企业应用的全局观，使学生了解职场环境。JSP程序设计实训教学改革的实施，使学生明确了所学专业知识在实际应用中的地位和作用。通过实训内容的完善，巩固了学生有关Web项目开发的专业知识。项目小组的组建和运行模拟了企业实际，让学生体验了知识技能所代表的职位在整个场景中的位置以及企业中其他相关职位的作用。新的实训教学模式通过实际运行，取得了良好的教学效果，不但提高了学生综合应用知识的能力，培养了学生团队协作意识，同时也提升了学生的综合素质，最终学生为顺利就业打下坚实的基础。