摘 要：中学生除了学习必要的数理化知识，还要加强道德建设，提高学生的思想修养。本文针对目前问题，给出了相应的实施方案，意在促进思想政治课深入学生。
关键词：中学生；思想政治教育；有效性
中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2014）05（c）-0000-00
学校是知识集中的园地，它包含了教授学生知识、对知识进行创新，能详细反映社会的各种思想，及时的了解到最新产生的事物，同时也会被这些新事物深深的感染，虽然中学生的知识范围还比较狭窄，但是他们能最快的接收和吸收这些新事物，时代会在他们的身上留下不易磨灭的痕迹。综上所述，给中学生开设思想教育课有非常重大的意义。
1 目前存在中学生思想教育中的问题
1.1中学生自身存在一些弱点
中学生这个年龄段在心理和生理方面都发生变化，在心理方面，对自己的认识提高，越来越渴求不受管束，能充分的独立。在生理方面，随着年龄的增长，身体也逐渐发育成熟。从外表看起来，和成人无异。但那些都只是表面现象，他们在这两个方面都还相对稚嫩，一旦遇到困难就没有勇气去克服，容易退缩，甚至萎靡不振。即使是从小培养的优秀品格也会因一件微不足道的事情而改变。在中学生阶段，他们比较叛逆，教育起来让人头疼，但是他们学习能力和改变能力很强，稍加引导就会得到更好的发展。另外，中学生中普遍是家中唯一的孩子，所以父母的溺爱让他们没办法独立，大多数都很任性、脾气不好，甚至很自私，和别人交朋友有障碍等等，这些不仅是当今中学生拥有的弱点，也妨碍了思想教育的展开。
1.2 思想政治教育课的内容与社会真实环境有较大差异
为了让学生更好、更优秀的发展，学校只会正面的教导学生，旨在全力培养成绩好而且素质高的学生。为了更好的实现这一目标，每个学校都会尽力维护一个良好的学习环境，让和谐的校园环境催使人努力学习，蓬勃生长，同时也能够怡情养性，提升个人修养。经济的发展虽然提高了人们的生活水平，也使人愚昧，为了赚取更的钱，许多人昧着良心造假、卖假，利用时机，以囤积居奇、买空卖空、掺杂作假多、操纵物价等手段牟取暴利，甚至有偷东西、收取贿赂、勒索钱财等犯法行为。像这样违法乱纪、道德败坏的事情屡见不鲜，为思想教育带来负面影响，在这种正反冲击下，中学生的道德观念容易改变，具有非常大的迫害作用，在很大程度上加大对中学生的思想教育工作难度。为了从本质上改善这个现状，就要让社会环境不再那么复杂，变得和谐友好。
1.3学校思想教育与家庭思想教育联系不紧密
学校为了某一目的传授知识的方式都是循序渐进，有条有理，看似遵循生搬硬套现成知识的原则，但是却能够起到加强学生道德观念的作用，比如说那些舍己为人，见到不公正的事就打抱不平的事迹。相较之下，家庭思想教育来源于家庭生活，断断续续，使人的思想或性格在不知不觉受到感染、影响而发生了变化。在思想教育方面目标明确，效果显著，可是这种效果有时候却是负面的，甚至会导致为了自己的好处不惜伤害他人，就像有大多数家长会教育孩子与自己无关的事情，不要多管闲事，也不要瞎操心，免得为自己带来无谓的麻烦。从这些看来，学校教授的内容与家长教导孩子的内容区别甚大，中学生在两方面的教育之下，思想还很稚嫩的他们容易混淆，难以抉择，让思想教育的成效大大降低。
2 有利开展中学生思想教育的实施方案
培养一个优秀的人才要从多方面来考虑，道德水平是排在第一的，其次是个人能力和素质。现如今最缺乏的就是优秀的人才，想要培养更多为社会主义事业奋斗的高品质人才，在人才选拔和培养方面要下足功夫，加大力度摆脱现在面临的困境，让思想教育能够深入到学生的内心里面。
2.1不断向学生灌输要加强自我约束，加深自身道德修养
当中学生面临思想教育方面的困难时，要采取合理的方式将他们往正确的方向引导，为了加强学生的自制能力，可以让他们学习一些正面例子，不断的鼓励他们，时刻反馈情况，让他们在学习生活中都能够独立，主动做好自己的事情。利用各种各样的引导方式，使得他们对事情能更好的感觉和领悟，了解自身价值，明白现在的自己对这个社会具有什么样的职责，找到自己的定位方向，要朝着好的道路发展，注重道德水平的提高。
2.2结合科学的理论和实践研究，编写和实际情况相符的课本
如今学生学习的内容和他们的生活太不相符，所以无法为学生所接受，更加没办法激起学生学习的动力。思想政治课的开设，主要是利用社会上发生的事情，让学生能够有情感上的变化，学会分辨好坏对错，应该排斥或提倡哪些做法，同时提高他们的思想道德水平。但是学校只会教授学生一些积极的例子，殊不知在积极例子和消极例子同时作用下，有相得益彰的效果，学生只会更加讨厌道德败坏的人，从而向道德高尚的人学习。当为课本取材时，可以适当的引入一些反面例子作为比较。当然，也有一定必要将社会中真实存在的事例引入到课堂中，这样可以加深学生对这些现象的看法。总而言之，对学生研究事物，还有判断对错有很大的帮助。[3]
2.3学校领导和班主任要及时了解学生的思想状况，总结经验和教训
班主任的职责就是管理整个班的学生，所以班主任要走进学生群，了解每一个学生的思想活动，并把这些都写下来、存档，为以后讨论、寻找问题症结所在提供事实依据。此外，让所有同一年级的班主任凑在一起，发挥每个人的聪明才智，找到问题源头，集中全体智慧，吸收对解决问题的有益建议。由学校领导还有专门进行德育教育的部门全面思考以上情况，每隔一段时间班主任聚在一起研究如何有效进行思想教育，互相交流看法，并把这些真正的落实到行动中。
2.4学校教育与家庭教育需相辅相成
为了让家长切实了解学校的教育宗旨，有必要规律的召开家长会，让学校与家长能够方便的进行交流，充分让家长认识到学校的教育方案以及发展方向。这样有利于家长接受以及与学校达成一致的教育方式。同时，家长在学校开会的过程中，能够逐渐的明白思想教育在孩子的人生道路中起到的关键作用，能够极大的影响孩子的价值观和处理一件事的做法。对待任何事情上，都不可以为了自己的利益去伤害别人或者急于谋求眼前的功利，也不可以因私忘公，更不可以受到打击就放弃。当学校和家庭在教育方面形成统一步伐，学生就不会摇摆不定，从而往正确的方向行走。
2.5提出合适的课题研究规划，系统性的展开科学研究
中学阶段，往往是思想最不稳定的时期，教育相关部门应该周期性的制定相符的研究内容，并且为研究这些内容的教育从事者提供资金和条件。同时结合心理学和教育学，研究在中学阶段学生的心态问题，然后在教育层面上进行更深程度的剖析，找到这一现象的症结所在，从而在理论上面进行论述。
参考文献：
[1]张炳前.当代中学生思想品德教育问题及对策[J].甘肃科技纵横，2007，36（1）：138，210.
[2]孙运菊.浅析中学生思想品德教育存在的问题与对策[J].作文成功之路（小学版），2013，（2）：29.